Nr.

crt.

Continuturi - detalieri

Ob.

ref.

Activitati de invatare

Activitati transdisciplinare

Resurse

Evaluare-instrumente

Data

0

1

2

3

4

5

6

7

1

La plimbare prin cartier!

1.1; 1.2; 2.1

·         Cunoasterea cartierului;

·         Recunoasterea in natura a unor obiective de interes general: dispensar, gradinita; parc pentru copii; strada; magazine, etc.

·         Convorbire despre obiectivele vazute in timpul plimbarii

·         Realizarea corespondentei intre elementele unei multimi

·         Exercitii-joc de desenare a elementelor din natura

·         „Colectia de frunze” – colectare de frunze de diferite marimi, forme si culori

·         colorare: „Toamna”-ghid verde

·         exercitii pentru dezvoltarea capacitatii de rationament-ghid, p.41

·         observarea, conversatia, jocul didactic;

·         obiective din mediul inconjurator, pungi de plastic,

·         frontal, individual;

·         1 ora

·         proba orala

·         observarea sistematica

2

La scoala

1.1; 1.2; 2.1

·         cunoasterea scolii, a spatiilor scolare, a denumirilor si utilitatilor acestora: sala de clasa, clase vecine, cancelarie, sala de sport, biblioteca, birouri administrative, etc. – activitate practica pe teren, cu exersarea comunicarii – ghid verde

·         realizarea unui poster in echipe: „Cum vrei sa arate scoala ta ?”

·         cantec: „Scolarei si scolarite”

·         ex. pentru concentrarea atentiei, indemanare si perspicacitate, ghid, p.42

·         observarea, vizita pe teren, convorbirea, asaltul de idei;

·         foi A3, carioca, markere;

·         frontal, individual, in echipe de 3

·         2 ore

·         observarea sistematica

·         proba practica

3

Calendarul naturii

1.4; 2.1; 2.2; 2.3

·         observarea in natura a unor fenomene din mediul apropiat (atunci cand se produc, nu numai in orele de cunoasterea mediului)

·         realizarea calendarului naturii pe baza de imagini si simboluri

·         „Morisca de vant”- confectionarea unei jucarii  pentru a experimenta miscarea aerului

·         cantec – „Bate vantul frunzele”

·         joc de atentie si indemanare, ghid, p. 43

·         observarea, jocul didactic, conversatia;

·         materiale necesare confectionarii unei moristi/unui calendar al naturii

·         act. individuala, frontala, in perechi

·         1 ora

·         proba practica

·         observarea sistematica

4

Toamna. Activitatile oamenilor

1.2; 2.1; 1.3

·         anotimpurile: denumire, lunile, succesiunea lor, caracteristici (fenomene ale naturii, modificari in lumea vie si activitati ale oamenilor specifice anotimpului);

·         exercitii de recunoastere a plantelor;

·         exercitii de recunoastere a partilor unei plante si de rostire corecta a denumirilor partilor componente;

·         exercitii de grupare a fructelor si legumelor – ghid verde

·         modelaj din plastilina: Fructe si legume

·         joc de rol: „La piata”

·         ex. de identificare a omisiunilor dintr-un desen dat, ghid, p.44

·         observarea, jocul didactic, convorbirea, jocul de rol, modelajul;

·         planse didactice cu fructe si legume, fructe si legume proaspete, fise de lucru, plastilina;

·         act. individuala, frontala, in perechi

·         1 ora

·         proba orala

·         proba practica

5

Corpul nostru.

Cum ne ingrijim

1.2; 2.1; 2.2; 3.3

·         exercitii de evidentiere a asemanarilor si diferentelor dintre sexe si rase umane;

·         exercitii-joc de punere in valoare a regulilor de igiena personala – ghid verde

·         exercitii pentru antrenamentul memoriei vizuale – ghid evaluare, p.46

·         observarea, jocul didactic, convorbirea, asaltul de idei;

·         planse didactice despre corpul uman, fise de lucru;

·         activitate individuala, frontala, in perechi

·         1 ora

·         observarea sistematica

·         proba orala

6

Programul zilnic al scolarului.

Sa crestem sanatosi!

1.2; 2.1; 2.2; 3.3

·         exercitii de intocmire a programului zilnic al scolarului;

·         exercitii privind igiena alimentatiei,

·         elaborarea unei povestiri pe tema data – ghid verde

·         exercitii de comparare a obiectelor, gruparea si eliminarea celor care nu fac parte din categoria respectiva, ghid, p. 45

·         observarea, jocul didactic, convorbirea, asaltul de idei;

·         planse didactice despre corpul uman, fise de lucru;

·         activitate individuala, frontala, in perechi

·         1 ora

·         observarea sistematica

·         proba orala

7

Pregatiri pentru iarna

1.3; 2.1

·         Anotimpurile. Modificari in lumea vie

·         Observarea unor animale din mediul apropiat ;

·         Recunoasterea animalelor domestice si a principalelor animale salbatice din tara noastra,

·         Exercitii-joc de asociere a animalelor cu adapostul/hrana pe care o consuma/puii lor – ghid galben, p.48, 51, 52

·         Animale confectionate prin tehnica Origami

·         Joc dinamic: „Ferma animalelor”

·         observarea, jocul didactic, convorbirea, asaltul de idei;

·         planse despre animale domestice si salbatice, hartie glasse, lipici, jetoane cu animale desenate

·         observarea sistematica

·         proba practica

8

Repetam, sa nu uitam !

1.2, 1.3, 3.3

·         plante-fructe si legume de toamna

·         animale domestice si salbatice

·         corpul uman

·         „Carnavalul fructelor si legumelor”- concurs intre echipe: confectionare de personaje diverse folosind fructe si legume; interpretarea unor roluri, pe baza unor povestiri improvizate de elevi

·         observarea sistematica, conversatia, asaltul de idei, jocul de rol;

·         fructe si legume proaspete, scobitori, tavite de plastic; manuale

·         lucrul in echipa;

·         1 ora

·         observarea sistematica

·         proba practica

9

Evaluam cunostintele!

1.2, 1.3, 3.3

·         plante-fructe si legume de toamna

·         animale domestice si salbatice

·         corpul uman

·         concurs intre echipe – „Ghici, ghicitoarea mea!” (fructe si legume/animale)

·         observarea sistematica, explicatia, munca independenta;

·         fise de lucru, planse cu animale, plante

·         individual, echipe;

·         proba de evaluare (scris)

·         1 ora

Nr.

crt.

Continuturi - detalieri

Ob.

ref.

Activitati de invatare

Activitati transdisciplinare

Resurse

Evaluare-instrumente

Data

0

1

2

3

4

5

6

7

1

A sosit iarna

1.1

1.4

1.5

2.3

·         exercitii de denumire a lunilor de iarna

·         observarea fenomenelor naturale care au loc in acest anotimp

·         exercitii de recunoastere si denumire a activitatilor pe care le au oamenii iarna

·         exercitii de memorare

·         jocuri didactice

·         realizarea unui desen simplu

Decupare pe hartie indoita – „Fulgi de nea”

·         Conversatia, explicatia, observatia;

·         Manuale, fise de lucru, ilustratii, instrumente de desen;

·         Activitate individuala, frontala, pe grupe

·         1 ora

·         Observare sistematica

·         Tema in clasa

·         Evaluarea reciproca

2

Jocuri si sporturi de iarna

1.2

1.4

1.5

2.2

·         convorbire tematica

·         observarea si comentarea unor imagini

·         exercitii de memorare

·         jocuri didactice

·         realizarea unei compozitii aplicative

Dactilopictura – „Omul de zapada”

·         Conversatia, explicatia, observatia;

·         Manuale, fise de lucru, ilustratii, instrumente de desen;

·         Activitate individuala, frontala, pe grupe

·         1 ora

·         Observare sistematica

·         Tema in clasa

·         Evaluarea reciproca

3

Vine vacanta !

1.1

1.2

1.4

1.5

2.2

2.3

·         observarea si comentarea unor imagini

·         convorbire tematica – obiceiurile si traditiile de iarna

·         audierea unor colinde

·         realizarea unor desene

·         jocuri didactice

Desen decorativ – „Masca pentru carnaval”

·         Conversatia, explicatia, observatia;

·         Manuale, fise de lucru, ilustratii, instrumente de desen;

·         Activitate individuala, frontala, pe grupe

·         1 ora

·         Observare sistematica

·         Tema in clasa

·         Evaluarea reciproca

4

Ce se intampla iarna sub zapada ?

1.2

1.3

2.1

3.1

3.2

·         ex. de observare a unor plante si animale din mediul apropiat in anotimpul iarna

·         intuirea unor ilustratii si formularea de enunturi

·         ex. joc de atentie si perspicacitate

·         ghicitori

·         texte despre iarna

·         Conversatia, explicatia, observatia, exercitiul;

·         Manuale, fise de lucru, ilustratii, instrumente de desen, „Parada anotimpurilor”;

·         Activitate individuala, frontala, pe grupe

·         1 ora

·         Observare sistematica

·         Tema in clasa

·         Evaluarea reciproca

5

Alcatuirea plantelor

1.2

1.3

2.1

3.1

3.2

·         observarea unor plante

·         denumirea partilor componente ale unei plante

·         observarea etapelor de dezvoltare ale plantelor

·         activitati practice de ingrijire a plantelor

·         colorare – plante cultivate de om

·         Conversatia, explicatia, observatia, exercitiul;

·         Manuale, fise de lucru, ilustratii, instrumente de desen, „Parada anotimpurilor”;

·         Activitate individuala, frontala, pe grupe

·         1 ora

·         observarea comportamentului de receptor/de cititor

·         tema in clasa

·         evaluarea reciproca

6

Animale domestice

1.2

1.3

2.1

3.1

3.2

·         formularea de enunturi dupa ilustratia din manual

·         observarea animalelor in mediul apropiat, pe planse

·         cunoasterea foloaselor pe care le obtinem de la animale domestice

·         ghicitori

·         joc de miscare „Ferma animalelor”

·         Conversatia, explicatia, observatia, exercitiul;

·         Manuale, fise de lucru, ilustratii, instrumente de desen, „Parada anotimpurilor”;

·         Activitate individuala, frontala, pe grupe

·         1 ora

·         observarea comportamentului de receptor/comunica-tiv

·         tema in clasa

7

Cainele si pisica

1.2

1.3

2.1

3.1

3.2

·         observarea si denumirea partilor componente ale corpului unui animal

·         descrieri ale raselor de caini si pisici

·         cunoasterea regulilor de igiena in vederea protectiei animalelor, dar si a omului

·         joc „Ajuta-ma sa ma prezint !”

·         Conversatia, explicatia, observatia, exercitiul;

·         Manuale, fise de lucru, ilustratii, instrumente de desen, „Parada anotimpurilor”;

·         Activitate individuala, frontala, pe grupe

·         1 ora

·         observarea sistematica – scara de clasificare

·         tema in clasa

·         evaluare prin joc

8

Sa repetam !

1.2

1.3

2.1

3.1

3.2

·         recunoasterea si denumirea animalelor salbatice si domestice

·         denumirea partilor componente ale unei plante/ animal

·         cunoasterea anotimpului iarna

·         completarea unui rebus ilustrat

·         Conversatia, explicatia, observatia, exercitiul;

·         Manuale, fise de lucru, ilustratii, instrumente de desen, „Parada anotimpurilor”;

·         Activitate individuala, frontala, pe grupe

·         1 ora

·         tema in clasa

·         observarea sistematica – lista de control

9

Evaluare sumativa

·         ex. de recunoastere a partilor componente ale unei plante/animal

·         ex. de identificare a animalelor domestice

·         cunoasterea anotimpului iarna

·         ghicitori, versuri, cantece

·        

·         proba scrisa

·         evaluare prin joc

Nr.

crt.

Continuturi - detalieri

Ob.

ref.

Activitati de invatare

Activitati transdisciplinare

Resurse

Evaluare-instrumente

Data

0

1

2

3

4

5

6

7

1

Vine primavara!

1.1

1.3

1.4

1.5

2.3

3.1

·         denumirea lunilor de primavara

·         cunoasterea caracteristicilor anotimpului de primavara

·         rezolvarea unor exercitii din manual si de pe fisa

·         initierea unor dialoguri despre primavara

·         memorarea unor versuri si interpretarea unor cantece despre primavara

·         cantec „Iarna, du-te-acum cu bine”

·          A.F – observarea unor imagini; initierea unor dialoguri despre primavara; rezolvarea unor ex. din manual

·         A.I – rezolvarea unor ex. de pe fisa de lucru; ghicirea raspunsurilor la ghicitori; memorarea unor versuri

·         A. g. m – realizarea unui dialog intre un pom inflorit si o albina

·         Materiale: imagini cu primavara; cartea „Parada anotimpurilor”

·         Observarea comportamentului de receptor/comunicativ

·         Tema in clasa

·         Evaluare reciproca pe grupe mici

2

Se intorc pasarile calatoare – Barza

1.1

1.3

1.4

1.5

2.3

3.1

·         observarea si formularea de enunturi dupa ilustratia din manual

·         observarea si denumirea partilor componente ale corpului unui animal

·         cunoasterea modului de viata al berzei

·         ghicitori

·         jocuri

·         Joc – „Pasarile au sosit!”, pag. 83 „Act. transdiscipli-nare…”

·         A.F – observarea ilustratiei si formulare de enunturi; identificarea si denumirea partilor componente ale corpului unei berze; cunoasterea pasarilor calatoare care se intorc primavara

·         A.I – rezolvarea sarcinilor de pe manual si fisa de lucru

·         A. G. M – ghicitori, desenarea unei berze

·         Materiale: imagini cu primavara; plansa cu barza; cartea „Parada anotimpurilor”

·         Observarea sistematica

·         Tema in clasa

3

Activitatile oamenilor

1.1

1.3

1.4

1.5

2.3

3.1

·         denumirea lunilor de primavara

·         cunoasterea caracteristicilor anotimpului de primavara

·         cunoasterea activitatilor omului in acest anotimp

·         activitate practica de punere in pamant a unor seminte de flori

·         ghicitori, versuri si cantece despre primavara

·         cantec „Infloresc gradinile”

·         A.F – formularea enunturilor dupa ilustratii din manual; identificarea si denumirea activitatilor pe care le desfasoara omul in anotimpul de primavara; memorare, recitarea unor versuri; intonarea unui cantec despre acest anotimp

·         A.I – rezolvarea unor ex. din manual si de pe fisa de lucru

·         A.G M – realizarea unor desene despre primavara, asezarea semintelor/puilor/rasadului de flori in ghivece

·         Materiale: imagini cu primavara; cartea „Parada anotimpurilor”; instrumente de desen; ghivece, seminte, rasaduri

·         Observarea sistematica

·         Tema in clasa

·         Proba practica

4

Pomisorul

1.1

1.3

1.4

1.5

2.3

3.1

·         activitate practica de observare a unui pom

·         cunoasterea modificarilor din lumea vie in functie de fiecare anotimp

·         cunoasterea etapelor de plantare si de ingrijire a unui pomisor

·         ex. – joc de identificare a fructelor si pomului in care cresc

·         joc Bingo – elemente de primavara

·         A.F – discutie despre ce se intampla cu un pom in toate anotimpurile, ghicitori despre pomul fructifer si roadele sale

·         A.I – citirea textului incadrat in chenar, in manual, completarea unor ex. pe fisa de lucru si manual

·         A. g. m – studierea fructelor si semintelor, rolul lor in inmultirea plantelor

·         Materiale: imagini cu primavara; cartea „Parada anotimpurilor”; imagini cu pomi fructiferi si fructe

·         Observarea sistematica

·         Tema in clasa

·         Proba practica

5

Vizita la Gradina Zoologica

1.2

1.3

2.1

3.1

3.2

·         Convorbire pe marginea vizitei la gradina zoologica

·         Recunoasterea animalelor salbatice

·         Jocuri si ghicitori despre animale salbatice

·         Activitate practica de realizare a unui afis pentru gradina zoologica

·         Cubul animalelor – confectionare; jocuri;

·         Desene in oglinda – animale salbatice

·         A.F – formularea raspunsurilor la intrebari; convorbire pe tema vizitei facute la zoo; recunoasterea si denumirea partilor componente ale unui animal; formularea raspunsurilor la ghicitori

·         A.I – Alcatuire de propozitii pe fisa de lucru; completarea desenelor folosind axa de simetrie

·         A.g.m – brainstorming – animale salbatice; realizarea unui afis publicitar

·         Enciclopedia „Memo pentru copii”; ilustratii cu animale salbatice, fise de lucru

·         Observarea comportamentului de receptor/comunicativ

·         Tema in clasa

·         Evaluare reciproca pe grupe mici

6

Animale salbatice din tara noastra

1.2

1.3

2.1

3.1

3.2

·         Recunoasterea si denumirea animalelor salbatice care traiesc in tara noastra

·         Cunoasterea modului de viata a animalelor salbatice

·         Identificarea si denumirea partilor componente ale corpului unui animal

·         Ghicitori despre animale salbatice

·         Colaj – animale salbatice

·         A.F – observarea si denumirea animalelor salbatice care traiesc in tara noastra; stabilirea mediului si modului de viata, recunoasterea si denumirea partilor componente ale unui animal salbatic – jetoane cu animale salbatice

·         A.I – colorarea unor imagini cu animale salbatice; alcatuire de propozitii folosind denumiri de animale salbatice

·         A.g.m – realizarea unor colaje cu animale salbatice

·         Enciclopedia „Memo pentru copii”; ilustratii cu animale salbatice, fise de lucru

·         Observarea comportamentului de receptor/comunicativ

·         Tema in clasa

·         Evaluare reciproca pe grupe mici

7

Ursul brun

1.2

1.3

2.1

3.1

3.2

·         Ex. de observare a ursului brun si denumire a partilor componente ale corpului

·         Cunoasterea modului de trai si de hranire a ursului brun

·         Ex-joc de compunere a corpului ursului – puzzle

·         Compararea ursului brun cu alte specii de ursi – koala, panda, grizzly, ursul polar

·         Puzzle - Ursuletul

·         Rebus

·         A.f – observarea ursului brun si a altor ursi, denumirea partilor componente a corpului; recunoasterea mediului de viata al altor ursi

·         A.I – citirea textului din manual; rezolvarea unor exercitii de pe fisa de lucru

·         A.g.m – refacerea unui urs din piese puzzle, completarea unui rebus

·         Enciclopedia „Memo pentru copii”, „Parada anotimpurilor”; ilustratii cu animale salbatice, fise de lucru, puzzle, rebus

·         Observarea comportamentului de receptor/comunicativ

·         Tema in clasa

·         Evaluare reciproca pe grupe mici

8

Repetam, evaluam!

(Unitatea – „Primavara” si unitatea „Animale salbatice”)

1.2

1.3

2.1

3.1

3.2

·         Descrierea transformarilor care au loc in natura primavara

·         Jocuri de recunoastere a fructelor si animalelor salbatice

·         Prezentarea sarcinilor de rezolvat

·         Activitate de rezolvare a sarcinilor de lucru

·         Animale confectionate din role de hartie igienica – se continua in ora de abilitati practice

·         A.F – initierea unor dialoguri despre plante, animale salbatice; rezolvare de rebus; prezentarea sarcinilor de lucru

·         A.I – rezolvarea unei fise de lucru independent

·         A.g.m – confectionare de animale din role de hartie igienica (crocodil, elefant, girafa, koala, leopard, leu, bufnita, panda, papagal, pinguin, tigru, lup, ciocanitoare, zebra, maimuta – la alegere)

·         Observarea comportamentului de receptor/comunicativ

·         Proba scrisa

·         Proba practica

Nr.

crt.

Continuturi - detalieri

Ob.

ref.

Activitati de invatare

Activitati transdisciplinare

Resurse

Evaluare-instrumente

Data

0

1

2

3

4

5

6

7

1

Actiuni daunatoare mediului

1.1

1.4

1.5

2.2

2.3

3.1

3.2

·         Ex. de observare a unor planse didactice de genul „Asa da, asa nu!”

·         Emiterea propriilor judecati referitoare la modul cum oamenii au grija de natura

·         Cunoasterea regulilor de comportare civilizata intr-o excursie la munte

·         Cantec „Cand am fost noi la padure”

·         convorbirea, asaltul de idei, observarea dirijata, ciorchinele, colturile

·         planse didactice, fise de lucru

·         activitate frontala, individuala

·         1 ora

·         Tema in clasa

·         Evaluare reciproca pe grupe mici

4 V

2

Copiii iubesc natura

·         ex. de observare de imagini si formulare de enunturi

·         ex. de precizare a act. prin care copiii pot contribui la protejarea mediului

·         cunoasterea importantei refolosirii deseurilor

·         elaborarea unui afis

·         „O planeta mai curata” – afis realizat in echipe de lucru

·         convorbirea, asaltul de idei, observarea dirijata, ciorchinele, turul galeriei

·         planse didactice, fise de lucru

·         activitate frontala, individuala, pe grupe

·         1 ora

·         observare sistematica

·         tema de lucru in clasa

·         evaluare reciproca

11 V

3

Vine vara!

·         Ex. de observare a imaginilor despre vara si formulare de propozitii

·         Denumirea lunilor de vara

·         Observarea unor fenomene in natura sau pe planse

·         Completarea calendarului naturii pentru o saptamana

·         Jocuri didactice

·         Desen „Curcubeul”

·         convorbirea, asaltul de idei, observarea dirijata, elemente de problematizare

·         planse didactice, fise de lucru

·         activitate frontala, individuala

·         1 ora

·         observare sistematica

·         tema de lucru in clasa

·         evaluare reciproca

18 V

4

Roadele verii

·         ex. de formulare de enunturi dupa imagini

·         denumirea activitatilor oamenilor in timpul verii

·         cunoasterea fructelor si legumelor care se culeg vara

·         jocuri didactice

·         mini-dramatizare „Anotimpurile”

·         convorbirea, asaltul de idei, observarea dirijata, elemente de problematizare

·         planse didactice, fise de lucru

·         activitate frontala, individuala, pe grupe

·         1 ora

·         observare sistematica

·         tema de lucru in clasa

25 V

5

In excursie

·         ex. de observare a ilustratiei din manual si formulare de propozitii

·         cunoasterea regulilor de comportare civilizata intr-o excursie

·         act. practica de observare a unor plante medicinale

·         jocuri didactice

·         cantec „Cate unul pe carare”

·         convorbirea, asaltul de idei, observarea dirijata, ciorchinele, turul galeriei

·         planse didactice, fise de lucru

·         activitate frontala, individuala

·         1 ora

·         observare sistematica

·         tema de lucru in clasa

·         evaluare reciproca

1 VI

6

Sa repetam si sa ne evaluam cunostintele

·         identificarea etapelor de la inmugurire pana la coacerea fructelor unui pom

·         denumirea lunilor fiecarui anotimp

·         ex. de identificare si denumire a animalelor domestice si salbatice

·         completarea unui rebus

·         ex-joc de descriere a unei retete – Salata preferata

·         joc dinamic „Salata de fructe”

·         convorbirea, asaltul de idei, observarea dirijata, ciorchinele, turul galeriei

·         planse didactice, fise de lucru

·         activitate frontala, individuala

·         1 ora

·         proba scrisa

8 VI

7

Vine vacanta mare1

·         jocuri didactice

·         cantece de excursie

·         convorbirea, asaltul de idei, observarea dirijata, ciorchinele, turul galeriei

·         planse didactice, fise de lucru

·         activitate frontala, individuala, pe grupe

·         1 ora

·         evaluare reciproca

15 VI