Scrigroup - Documente si articole

Username / Parola inexistente      

Home Documente Upload Resurse Alte limbi doc  

CATEGORII DOCUMENTE





Gradinita

EMINESCIANA - PROIECT EDUCATIONAL

didactica pedagogie

+ Font mai mare | - Font mai mic







DOCUMENTE SIMILARE

Trimite pe Messenger
A.B.C. – ul comportarii civilizate
PROIECT DIDACTIC CLASA: I Limba romana Grupurile de litere „ce, ci, ge, gi”
Caravana Mister PI - ASOCIATIA MANAGERILOR DE PROIECTE
PLAN DE ACTIUNE PENTRU O MAI BUNA CUNOASTERE A PROCESULUI DE FORMARE A GRUPULUI INFORMAL IN SCOALA
PROIECT DIDACTIC CLASA: a XI –a SIMBOLURI FOLOSITE IN DESENELE DE EXECUTIE SI REPREZENTAREA DESENELOR DE EXECUTIE
CONCURSUL DE OCUPARE A POSTURILOR / CATEDRELOR VACANTE IN INVATAMANTUL PREUNIVERSITAR
PORTOFOLIUL DE EVALUARE A PRACTICII PEDAGOGICE
STRATEGII DE PROMOVARE A SUCCESULUI SCOLAR
Metodologia invatarii centrate pe elev
Autism – Generalitati

PROGRAMUL PARTENERIATE SCOLARE



EMINESCIANA

PROIECT EDUCATIONAL

Motto:

          “In fapta lumea-i visul sufletului nostru. Nu exista nici timp – nici spatiu – ele sunt numai in sufletul nostru. Trecut si viitor e in sufletul meu, ca padurea intr-un sambure de ghinda si infinitul asemenea, ca reflectarea cerului instelat intr-un strop de roua. […] Daca lumea este un vis – de ce n-am putea sa coordonam sirul fenomenelor sale asa cum vrem noi?”

Argument:

          Poezia se refuza didacticii. Specificul poeticitatii consta in a fi in mod aparte cunoastere si reflectare. Receptorul are un anumit tip de sensibilitate, apta sa intre intr-un dialog cu universul liric. In poezie se intersecteaza trairea eului liric cu disponibilitatile sufletesti relevate ale cititorului. Textul este descoperit in sens subiectiv.

          Abordarea traditionala a textelor ii formeaza pe elevi sa priveasca literatura ca pe un “muzeu” (termenul ii apartine Alinei Pamfil). Prin acest proiect incercam, depasind barierele temporale, pe de o parte sa-l scoatem pe Eminescu din “muzeu”, apropiindu-l de lumea elevilor, prin lectura, iar pe de alta parte sa ne intoarcem in timp, pe drumurile eminesciene.

Scop:

-         formarea si dezvoltarea gustului, interesului pentru lectura textelor eminesciene in randul elevilor.

Obiective:

-         cognitive: - sa cunoasca rolul lui Mihai Eminescu in patrimonial cultural

national;

       - sa citeasca textele lui Mihai Eminescu destinate varstei lor;

       - sa identifice posibilitati multiple de abordare si interpretare a

          textelor;

     -   afective:     - sa manifeste afectivitate fata de textile citite.

     -   creative:     - sa ancoreze textul in imagine si sunet;

                            - sa scrie, la randul lor, texte proprii (receptorul devine creator

                               de text).

Grup tinta:

-         elevii clasei a V-a A, elevii clasei a V-a B din Scoala cu clasele I – VIII Nicolae Iorga, Constanta;

-         elevii interesati.

Beneficiari:

-         directi: elevii;

-         indirecti: parintii, diverse persoane partenere in proiect.

Durata: 1 an, incepand cu 1 decembrie 2007.

Participanti:

Scoala cu clasele I –VIII Nicolae Iorga, Constanta;

Biblioteca I. N. Roman;

Inspectoratul Scolar Judetean Constanta;

Casa Corpului Didactic.

Locatie:

Scoala cu clasele I –VIII Nicolae Iorga, Constanta;

Biblioteca I. N. Roman.

Conditii preliminare:

-         placerea elevilor de a citi;

-         dorinta de imbogatire a vocabularului;

-         disponibilitatea parintilor (in planul cultivarii gustului pentru lectura);

-         placerea elevilor de a petrece timpul intr-un mod constructiv.

Resurse:

-         umane: elevi, cadre didactice, reprezentanti ai Bibliotecii I.N. Roman, invitati;

-         procedurale: lectura, discutiile in grup, munca in echipa, auditia, vizionarea;

-         materiale: sala de clasa, sala de lectura a Bibliotecii I.N. Roman, sala de spectacole, curtea scolii (pentru spectacolele in aer liber);

-         financiare: surse extrabugetare (sponsorizari).

Activitati propuse:

1.     Campanie de mediatizare

-         promovarea proiectului in randul parintilor;

-         promovarea proiectului la Biblioteca I.N. Roman.

2.     Intalniri protocolare:

-         incheierea acordului de parteneriat cu Biblioteca I.N. Roman;

-         stabilirea activitatilor;

-         stabilirea calendarului de lucru.

3.     Activitati specifice:

-         in domeniul educativ: ateliere de lucru, concursuri, cerc de lectura;

-         in domeniul cultural: activitati artistice, expozitii, excursii.

ACTIVITATI

L1

L2

L3

L4

L5

L6

L7

L8

L9

L10

L11

L12

Cerc literar

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

Activitati artistice

X

X




Concurs literar

X

X

Atelier:pictura, CD      

X

X

Concurs. Premiere

X

X

Expozitie

X

X

Excursie tematica

X

Rezultate asteptate:

-         portofolii cu fise de lucru;

-         afise;

-         postere;

-         fotografii;

-         albume;

-         DVD-uri.

Evaluare:

- de produs: portofolii cu fise de lucru; afise; postere; fotografii; albume;

               DVD-uri.

- de proces: monitorizarea activitatii la clasa prin observatii, portofolii;

               monitorizarea activitatii extracurriculare prin concursuri.

Forme de monitorizare:

-         urmarirea gradului de realizare a activitatilor propuse;

-         asigurarea calitatii obiectivelor;

-         intalniri intre parteneri pentru realizarea feed-back-ului;

-         chestionare care evidentiaza cresterea motivatiei fata de derularea proiectului;

-         rapoarte periodice.

Impact scontat:

-         stimularea gustului pentru lectura;

-         schimbarea atitudinala fata de modul de percepere a textului.

 

                                

              








Politica de confidentialitate

DISTRIBUIE DOCUMENTUL

Comentarii


Vizualizari: 1081
Importanta: rank

Comenteaza documentul:

Te rugam sa te autentifici sau sa iti faci cont pentru a putea comenta

Creaza cont nou

Termeni si conditii de utilizare | Contact
© SCRIGROUP 2019 . All rights reserved

Distribuie URL

Adauga cod HTML in site