Scrigroup - Documente si articole

Username / Parola inexistente      

Home Documente Upload Resurse Alte limbi doc  

 
CATEGORII DOCUMENTE


Gradinita

LIMBA SI LITERATURA ROMANA Clasa a III – a - PLANIFICAREA ANUALA

didactica pedagogie


loading...



DOCUMENTE SIMILARE

Trimite pe Messenger
Criterii in alegerea metodelor si procedeelor didactice
PROBLEME PROPUSE PENTRU CONCURSUL REZOLVITORILOR
Tipologia itemilor (continuare): itemii semiobiectivi. Avantaje si dezavantaje in proiectare si in utilizare
SCOALA FARA NOTE
'Dispozitivul pentru fumat'
METODICA PREDARII INFORMATICII
Orientarea scolara si profesionala-factori responsabili
Forme de organizare a procesului didactic in predarea Biologiei
PROIECT DIDACTIC CLASA: a IV-a C Limba si literatura romana
CURRICULUM : PERSPECTIVE CONCEPTUALE,ISTORICE SI VOCATIONALE

TERMENI importanti pentru acest document

: planul de idei pomul de craciun : o seara minunata dupa monica rohan : scoala din ponoare de cezar petrescu text : dupa steag baieti de petru demetru popescu povestea :

ARIA CURRICULARA

LIMBA SI COMUNICARE

LIMBA  SI  LITERATURA  ROMANA

Clasa a III – a

Manual utilizat: Editura Aramis

                                  

OBIECTIVE   CADRU:

Text Box: 1.Dezvoltarea capacitatii de receptare a mesajul

2.Dezvoltarea capacitatii de exprimare orala

3.Dezvoltarea capacitatii de receptare a mesajului scris(citirea-lectura)

4.Dezvoltarea capacitatii de exprimare scrisa

OBIECTIVE DE REFERINTA:

1.1- sa sesizeze sensul global al unui mesaj, identificand aspectele principale si de detaliu la care se refera un mesaj oral ;

1.2 - sa deduca sensul unui cuvant necunoscut prin raportare la mesajul audiat ;

1.3 - sa sesizeze corectitudinea unui enunt oral ;

1.4 - sa sesizeze mijloacele nonverbale (gesturi, mimica) folosite in comunicare ;

1.5 - sa manifeste atentie fata de interlocutor in diferite situatii de comunicare s

………………………………………………………………………………………..

2.1 - sa construiasca texte orale scurte pe baza unui suport vizual dat si/sau a unui plan simplu de idei dat ;

2.2 - sa pronunte clar si corect un mesaj ;

sa redea prin cuvinte proprii continutul unui fragment dintr-un text citit sau dintr-un mesaj audiat ;

2.3 - sa-si adapteze vorbirea la diferite situatii de comunicare in functie de partenerul de dialog ;

2.4 - sa utilizeze corect in exprimarea orala proprie elementele de constructie a comunicarii studiate ;

2.5 - sa manifeste cooperare in diferite situatii de comunicare ;

………………………………………………………………………………………..

3.1 - sa identifice elemente de baza ale organizarii textului literar/nonliterar in pagina ;

3.2 - sa desprinda ideile principale dintr-un text citit ;

3.3 - sa citeasca in mod constient, corect, *fluent si expresiv un text cunoscut ;

3.4 - sa citeasca in mod corect un text necunoscut ;

3.5 - sa recunoasca secventele narative si dialogate dintr‑un text ;

3.6 - sa recunoasca in texte diferite elemente de constructie a comunicarii studiate ;

3.7 - sa manifeste interes pentru lectura unor texte variate (literare sau nonliterare) ;

………………………………………………………………………………………..

4.1 - sa respecte regulile de despartire in silabe, ortografia si punctuatia intr-un text propriu

4.2 - sa povesteasca in scris fragmente dintr-un text citit

4.3 - sa redacteze texte de mica intindere, tinand seama de partile unei compuneri

4.4 - sa realizeze acordurile gramaticale in enunturile redactate

4.5 - sa aseze corect in pagina textele scrise, respectand scrierea cu alineate si spatiul liber intre cuvinte, scrierea caligrafica/lizibila

4.6 - sa manifeste interes pentru redactarea corecta si ingrijita a compunerilor si a textelor cu destinatie speciala

 

PLANIFICAREA   ANUALA 

 a unitatilor  de  invatare

Nr.total ore:   

*    SEMESTRUL I -  102 ore                                                  6 ore saptamana

*    SEMESTRUL al II - lea – 102 ore

Nr.

Crt.

Unitatea  de invatare /

Continuturi

Ob. de

ref.

Nr.

ore

Perioada

Obs.

   SEMESTRUL  I   

1.

 

SCOALA

 

*TEXTE SUPORT:

        Scoala din Ponoare, dupa C.  Petrescu

       Povestea unei carti

       Domnu' Trandafir, dupa M. Sadoveanu.                                                                            

                                         

o  Evaluare predictiva

o  Cartea(actualizare-asezarea textului in pagina)

o  Cuprinsul. Tipuri de litere de tipar

o  Comunicarea orala si componentele acesteia

o  Comunicarea nonverbala

o  Comunicarea prin imagini

o  Dialogul  - formule de prezentare/permisiune/solicitare/ salut

o  Recapitulare

o  Evaluare

o  Lectura

1.1, 1.3, 1.4,

1.5, 2.1, 2.3, 2.4, 2.5, 2.6, 3.1, 3.3, 3.5.

20

ore

2.

 

TOAMNA

 

*TEXTE SUPORT:

               Puisorii, dupa E. Garleanu

               Ce te legeni…, de M. Eminescu

               Casa papusii, dupa T. Constantinescu

                                        

o     Propozitia. Delimitarea cuvintelor in propozitie

o     Semnele de punctuatie. Intonarea propozitiilor

o     Cuvantul. Silaba. Despartirea in silabe

o     Sunetul si litera. Vocale si consoane

o     Cuvinte cu inteles asemanator/opus

o     Recapitulare

o     Evaluare

o     Lectura

1.1, 1.2, 1.3, 2.2, 2.5, 3.1, 3.2, 3.3, 4.1.

17 ore

3.

 

TARA

*TEXTE SUPORT:

      Condeiele lui Voda, dupa B. Craciun

      Stejarul din Borzesti, dupa E. Camilar

      Ocaua lui Cuza, dupa Dumitru Almas

      Patria romana, de G. Cosbuc

      Tara mea, de Aurel Ciurunga

      Dupa steag, baieti! , dupa P. D. Popescu

                                      

o     Asezarea corecta in pagina caietului

o     Formularea de intrebari si raspunsuri

o     Asezarea corecta in pagina caietului a textului in versuri

o     Recapitulare

o     Evaluare

o     Lectura

1.1, 1.5, 2.2, 2.3, 2.4, 2.6, 3.1, 3.2, 3.3, 3.4, 3.7, 4.5.

18 ore

4.

 

TRADITII SI OBICEIURI

*TEXTE SUPORT:

       Uite, vine Mos Craciun! de O. Cazimir

       Pomul de Craciun, dupa I. Al. Bratescu -                                                                                   

                                                               Voinesti

       Colinde, de M. Eminescu

       O seara minunata, dupa Monica Rohan

       Pace, de Octavian Goga

       Dincolo de iarna, dupa Silvia Kerim

       In Ajunul Anului Nou, dupa Fanus Neagu

       Amintiri din copilarie, de I. Creanga

       Obiceiuri de Craciun si Anul Nou

o     Scrierea corecta a cuvintelor „sa” si „s-a”

o     Partile unei compuneri

o     Compunere dupa un sir de ilustratii

o     Scrierea corecta a cuvintelor „sau” si „s-au”

o     Povestirea scrisa a unui fragment/text de mica intindere

o     Scrierea corecta a cuvintelor „ia” si „i-a”, „iau” si „i-au”

o     Scrierea corecta a cuvintelor „nea” si „ne-a”

o     Recapitulare

o     Evaluare

o     Lectura

1.1, 2.1, 2.6, 3.3, 4.1, 4.2, 4.3, 4.5.

23 ore

5.

 

IARNA

*TEXTE SUPORT:

       Ninsoarea, dupa Edmondo de Amicis

       Iarna, de Nicolae Labis

       Stupul lor, de Tudor Arghezi

       Colt Alb, dupa Jack London

 

o     Scrierea corecta a cuvintelor „neam” si    „ne-am”

o     Scrierea corecta a cuvintelor „la” si „l-a”

o     Cuvantul - parte de vorbire

o     Substantivul

o     Scrierea corecta a cuvintelor „ii” si „ee”

o     Felul substantivelor

o     Numarul substantivelor

o     Compunere dupa un sir de intrebari

o     Recapitulare

o     Evaluare

o     Lectura

1.1, 1.3, 2.1, 2.2, 2.3, 3.3, 3.6, 4.1, 4.2, 4.3, 4.5.

24 ore

SEMESTRUL al  II -lea   

6.

 

COPILARIA

*TEXTE SUPORT:

              Vizita, dupa I. L. Caragiale

              Bunicul, dupa B. St. Delavrancea

              La Medeleni, dupa Ionel Teodoreanu

o     Adjectivul

o     Acordul adjectivului cu substantivul

o     Pronumele. Pronumele personal

o     Persoana si numarul pronumelui

o     Scrierea corecta a cuvintelor „printr-o” si

„printr-un”

o     Pronumele personal de politete

o     Compunere dupa un plan de idei

o     Recapitulare

o     Evaluare

o     Lectura

1.1, 1.3, 2.1, 2.2, 2.4, 2.5, 2.6, 3.6, 4.1, 4.3, 4.4, 4.5.

27 ore

7

 

PRIMAVARA

*TEXTE SUPORT:

           Legenda ghiocelului, dupa E. Jebeleanu

           Primavara, de V. Alecsandri

           In ziua de Pasti, de Elena Farago

 

o     Numeralul

o     Compunere pe baza unor cuvinte de sprijin

o     Verbul

o     Persoana si numarul verbului

o     Compunere cu inceput/sfarsit dat

o     Felicitarea. Invitatia

o     Recapitulare

o     Evaluare

o     Lectura

 

1.1, 1.3, 2.2, 2.5, 3.6, 4.1, 4.3, 4.4, 4.5, 4.6.

26 ore

8

 

VARA

*TEXTE SUPORT:

        Heidi, fetita muntilor, dupa Johanna Spiry                   

        Aventurile lui Tom Sawyer,

                                       dupa Mark Twain

        La secere, dupa Ion Agarbiceanu

        Morometii, dupa Marin Preda

 

o     Reclama. Articole din reviste pentru copii

o     Cuvantul-parte de propozitie

o     Predicatul

o     Subiectul. Subiectul exprimat prin substantive/pronume personal

o     Acordul predicatului cu subiectul

o     Propozitia simpla. Partile principale de propozitie

o     Propozitia dezvoltata. Parti secundare de propozitie

o     Cartea postala

o     Recapitulare

o     Evaluare

o     Lectura

1.1, 1.3, 2.1, 2.5, 3.6, 4.1, 4.4, 4.6.

33 ore

9

 

RECAPITULARE   FINALA

*TEXTE SUPORT:

              Toate

o     Exercitii recapitulative

o     Recomandari de lectura

 

TOATE

16 ore


Semestrul   I

 
Text Box: SCOALAText Box: PLANIFICAREA    DETALIATA     A    UNITATILOR    DE    INVATARE

1.  UNITATEA DE INVATARE:      

Nr de ore:   20                                                                                                                                         Perioada:

Nr

crt

Detalii   de

continut

O.

R.

Activitati   de

invatare

Resurse/  Forme de organizare

Nr.ore

Data

Obs

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

11.

12.

13.

14.

 

¨      Prezentarea manualului

¨      Recapitularea cunostintelor din clasa a II a

 

¨      Desteapta-te, romane! de Andrei Muresanu

¨      Scoala din Ponoare, dupa Cezar Petrescu

¨      Povestea unei carti

¨      Cartea

 

 

 

¨      Tipuri de litere

¨      Comunicarea orala – componente ale comunicarii

 

¨      Comunicarea nonverbala

¨      Domnu’ Trandafir, dupa M. Sadoveanu

¨      Comunicare prin imagini

¨      Dialogul  -  formule de prezentare, permisiune, solicitare

¨      Recapitulare

¨      Evaluare

1.1

1.2

1.3

1.4

1.5

2.2

2.4

2.6

3.3

3.4

3.7

1.1

1.2

1.3

1.4

1.5

2.2

2.4

2.6

3.3

3.4

3.7

exercitii recapitulative ale cunostintelor  din clasa a II a ;

▪ identificarea titlului si a autorului textului; analiza ilustratiei si sesizarea legaturii dintre ilustratii, titlu si text;

exercitii de citire fluenta si expresiva a textului; citire pe roluri; citire selectiva;

recunoasterea personajelor;

▪ transcriere;

▪ identificarea cuvintelor noi ;                            integrarea cuvintelor noi in enunturi proprii;

▪ alcatuirea de enunturi pe baza unor imagini;

▪ formularea de intrebari pentru clarificarea aspectelor neintelese din text;

▪ recunoasterea secventelor narative si dialogate din text;

▪ precizarea locului de desfasurare a intamplarii si a personajelor;

citire la prima vedere, selectiva, pe roluri;

▪ stabilirea sensului unui cuvant prin raportare la continut;

▪ exprimarea propriilor opinii;

▪ stimularea unor situatii de comunicare;

▪ transcriere;

stabilirea rolului fiecarui element component al unei carti;

▪ gruparea cartilor dupa criterii

identificarea literelor de tipar;

identificarea si denumirea tipurilor de literelor de tipar;

▪ sesizarea scopurilor in care sunt folosite;

exercitii de construire a unor texte orale narative pe baza unor imagini (benzi desenate);

▪ exercitii de povestire orala a unor fapte, intamplari reale (din experienta personala) sau fictive;

exercitii  de comunicare nonverbala (gesturi, mimica, imagini)

 

Resurse  materiale:

·         Traditonale : manualul,caietul , ilustratii, dictionare, lecturi suplimentare, culegere „Sa dezlegam tainele textelor literare”, fise de lucru, fise de evaluare

Moderne: calculatorul -  prezentari PowerPoint „Imnul de stat al Romaniei”, „Scoala din Ponoare”,  Domnu’ Trandafir”, Tipuri de litere,Recapitularea unitatii de invatare „Scoala” - joc interactiv;

Resurse procedurale

·         Traditonale:  conversatia, explicatia, exercitiul, lectura explicativa, demonstratia, jocul didactic, invatarea intuitiva

Moderne: cubul , brainstoming,ciorchinele

      cadranele , eseul de 5                                        

      min., Stiu/Vreau sa stiu

      Am invatat  etc.

1 ora

2 ore

1 ora

3 ore

2 ore

1 ora

1 ora

1 ora

1 ora

3 ore

1 ora

1 ora

1 ora

1 ora


Text Box: TOAMNA2.  UNITATEA DE INVATARE:      

Nr de ore:  17                                                                                           Perioada:

Nr

crt

Detalii   de

continut

O.   R.

Activitati   de

invatare

Resurse /  Forme de organizare

Nr.ore

Data

Obs

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

¨      Puisorii, dupa E.        

                             Garleanu

 

¨      Propozitia -  delimitarea cuvintelor in propozitie

 

 

 

¨      Semne de punctuatie-intonarea propozitiilor si utilizarea semnelor de punctuatie

¨      Ce te legeni…,   de M. Eminescu

 

 

 

¨      Cuvantul- silaba,  despartirea in silabe

¨      Sunetul si litera. Vocale si consoane

 

 

 

¨      Casa papusii, dupa T. Constantinescu

¨      Cuvinte cu inteles asemanator

 

 

 

¨      Cuvinte cu inteles opus

 

 

 

¨      „Toamna in imagini” – Proiect

¨      Recapitulare

¨      Evaluare

 

1.1

1.2

1.3

1.4

1.5

2.1

2.5

3.1

3.2

3.3

3.4

4.1

1.1

1.2

1.3

1.4

1.5

2.1

2.5

3.1

3.2

3.3

3.4

4.1

▪ identificarea titlului si a autorului textului;

▪ analiza ilustratiei si sesizarea  legaturii dintre ilustratii , titlu si text;

▪ exercitii de citire fluenta si expresiva a textului ; citire selectiva, de citire „ la prima vedere “ ;

▪ recunoasterea personajelor ;

formularea de raspunsuri la intrebari ;

stabilirea sensului unui cuvant prin raportare la continut ;

explicarea utilizarii unor semne de punctuatie

exercitii de identificare si de ordonare a ideilor principale din text ;

▪ identificarea si gruparea cuvintelor cu acelasi inteles ;

▪ selectarea si explicarea expresiilor frumoase ;

▪ exercitii de mimǎ ;

identificarea intamplǎrilor petrecute intr-o succesiune logicǎ

▪ transcriere , copiere ;dictare ;

▪ delimitarea cuvintelor pentru a obtine propozitii ;

▪ formulare de propozitii pe baza unor cuvinte sau imagini ;

▪ alcǎtuirea unor propozitii simple si a unor propozitii dezvoltate ;

▪ sesizarea intonatiei corecte/incorecte a unor propozitii interogative , enuntiative sau exclamative ;

▪ formularea unor propozitii enuntiative , interogative si exclamative ;

▪ utilizarea corecta a semnelor de punctuatie

▪ completarea textelor date cu semnele de punctuatie necesare

▪ exercitii de memorare si de recitare expresiva

▪ compunerea unor texte cu titlul„Toamna “

▪ despartirea cuvintelor in silabe si gruparea cuvintelor in functie de numarul de silabe;

▪ pronuntarea corecta a vocalelor si consoanelor ;

▪ identificarea consoanelor si a vocalelor ;

▪ formarea unor cuvinte care incep cu o vocala/consoana sau pe baza unei scheme ;

▪ formularea unor propozitii in care cuvintele sa inceapa cu aceeasi litera ;

▪ identificarea si gruparea cuvintelor cu acelasi inteles ;

▪ citirea unor enunturi si identificarea cuvintelor cu acelasi inteles ;

▪ inlocuirea cuvintelor subliniate cu altele cu acelasi inteles/opus ;

folosirea dictionarului pentru identificarea sensului unor cuvinte si a sinonimelor ;

▪ rezolvarea unor sarcini in grupe mici de lucru(trei planse:„Zilele toamnei. Propozitia “, „ Bogatia toamnei. Cuvantul “, „ Asemanator-opus “ )

 

Resurse  materiale:

 

·         Traditonale : manualul,caietul , ilustratii, dictionare, lecturi suplimentare, culegere „Sa dezlegam tainele textelor literare”, fise de lucru, fise de evaluare

·         Moderne: calculatorul - prezentari PowerPoint „Ce te legeni…”,Semnele de punctuatie,  Cuvinte cu inteles asemanator/ opus, Sunetul si litera. Vocale si consoane,

Recapitularea unitatii de invatare „Toamna” - joc interactiv;    portofoliu „Toamna”

     Resurse procedurale

 

·         Traditonale:  conversatia, explicatia, exercitiul, lectura explicativa, demonstratia, jocul didactic, invatarea intuitiva

Moderne: cubul , brainstoming,ciorchinele

      cadranele , eseul de 5                                         

      min., Stiu/Vreau sa stiu

      Am invatat  etc.

Forme de organizare

·         frontala;

·         individuala;

·         pe 3 grupe de cate 5 elevi

2 ore

1 ora

2 ore

3 ore

1 ora

1 ora

2 ore

1 ora

1 ora

1 ora

1 ora

1 ora

Text Box: TARA3.  UNITATEA DE INVATARE:     

Nr de ore:     18                                                                                       Perioada:

Nr

crt

Detalii   de

continut

O.   R.

Activitati   de

invatare

Resurse/  Forme de organizare

Nr.ore

Data

Obs

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

 

¨      Condeiele lui Voda, dupa Boris Craciun

¨      Asezarea corecta in pagina a textului in proza

     Scrierea caligrafica

 

¨      Stejarul din Borzesti, dupa Eusebiu Camilar

 

 

 

 

¨      Ocaua lui Cuza, dupa Dumitru Almas

¨      Patria romana, de George Cosbuc

 

¨      Tara mea, de Aurel Ciurunga

¨      Dupa steag, baieti, dupa Petru Demetru Popescu

 

 

 

 

¨      Asezarea corecta in pagina a textului in versuri



¨      Recapitulare

¨      Evaluare

1.1

1.2

1.3

1.4

1.5

2.2

2.4

2.6

3.3

3.4

3.7

1.1

1.2

1.3

1.4

1.5

2.2

2.4

2.6

3.3

3.4

3.7

▪ identificarea titlului si a autorului textului;

▪ exercitii de citire fluenta si expresiva a textului ; citire selectiva ; citire pe roluri ;

▪ recunoasterea personajelor ;

▪ formularea de raspunsuri la intrebari ;

▪ ordonarea ideilor principale ;

▪ povestirea orala si scrisa a textului ;

▪ formulare de propozitii ;

▪ citirea legendelor despre Mircea cel Batran ;

▪ memorarea unor versuri din „ Scrisoarea III “

completarea portofoliului cu titlul „ Domnitori romani “ cu fise si date culese de elevi ;

plasarea corecta a titlului , a alineatelor ;

asezarea corecta a textului in pagina textului

exercitii de scriere caligrafica ;

autocorectarea si corectarea in perechi a greselilor de scriere , de punctuatie ;

transcriere , copiere ;

utilizarea corecta a semnelor de punctuatie ;

scrierea caligrafica si corecta a intrebarilor si a raspunsurilor ;

transformarea dialogurilor in povestire ;

alegerea explicatiilor potrivite pentru citate/ fragmente din text ;

transcrieri si copieri caligrafice ;

exercitii de citire respectand intonatia impusa de semnele de punctuatie ;

formularea de raspunsuri pentru intrebarile care vizeaza informatiile esentiale si de detaliu

citire selectiva ;

discutii despre structura unei poezii ;

explicarea unor versuri ;

memorarea si recitarea poeziei ;

plasarea corecta a datei , a titlului ;

asezarea corecta a strofelor , a versurilor in pagina caietului

exercitii de scriere caligrafica ;

autocorectarea si corectarea in perechi a greselilor

exercitii de sinonimie sau de antonimie ;

 

Resurse  materiale:

 

·         Traditonale : manualul,caietul , ilustratii, dictionare, lecturi suplimentare, culegere „Sa dezlegam tainele textelor literare”, fise de lucru, fise de evaluare

·         Moderne: calculatorul - prezentari PowerPoint „Stejarul din Borzesti”, „Ocaua lui Cuza”, „Romania”, Recapitularea unitatii de invatare „Tara” - joc interactiv;    portofoliu „Tara mea”

     Resurse procedurale

 

·         Traditonale:  conversatia, explicatia, exercitiul, lectura explicativa, demonstratia, jocul didactic, invatarea intuitiva

Moderne: cubul , brainstoming,ciorchinele

      cadranele , eseul de 5                                        

      min., Stiu/Vreau sa stiu

      Am invatat  etc.

 

 

 

Forme de organizare

·         frontala;

·         individuala;

pe 3 grupe de cate 5 elevi

3 ore

1 ora

3 ore

3 ore

2 ore

1 ora

2 ore

1 ora

1 ora

1 ora

4.  Text Box: TRADITII SI OBICEIURIUNITATEA DE          

                   INVATARE:     

Nr de ore:    23                                                                                               Perioada:

Nr

crt

Detalii   de

continut

O.   R.

Activitati   de

invatare

Resurse/  Forme de organizare

Nr.ore

Data

Obs

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

¨      Uite, vine Mos Craciun!,  de Otilia Cazimir

 

 

 

¨      Scrierea corecta a cuvintelor „sa” si „s-a

 

 

 

¨      Partile unei compuneri

 

 

 

¨      Compunere dupa un sir de ilustratii.Compunere dupa benzi desenate

 

 

 

¨      Pomul de Craciun, dupa I.Al.Bratescu Voinesti

 

¨      Scrierea corecta a cuvintelor „sau” si „s-au”

 

 

 

¨      Colinde, colinde, de M.Eminescu

 

 

 

¨      O seara minunata,     dupa Monica Rohan

 

 

 

¨      Povestirea scrisa a unui fragment

 

 

 

¨      Pace, de Octavian Goga

 

 

 

¨      Dincolo de iarna, dupa Silvia Kerim

 

 

 

¨      Povestirea scrisa a unui text de mica intindere

 

 

 

¨      In Ajunul Anului Nou, dupa Fanus Neagu

 

 

 

¨      Scrierea corecta a cuvintelor „ia”, „iau”, „i-a”, „i-au”

 

 

 

¨      Amintiri din copilarie, dupa Ion Creanga

 

 

 

¨      Scrierea corecta a cuvintelor „nea”, „ne-a”

 

 

 

¨      Obiceiuri de Craciun si Anul Nou – lectura suplimentara

 

 

¨      Recapitulare

 

 

¨      Evaluare

1.1,

 2.1,

2.6,

 3.3,

 4.1,

4.2,

4.3,

4.5.

1.1,

 2.1,

2.6,

 3.3,

 4.1,

4.2,

4.3,

4.5.

1.1,

 2.1,

2.6,

 3.3,

 4.1,

4.2,

4.3,

4.5.

▪ formularea de intrebari si raspunsuri;

exercitii de citire fluenta si expresiva a textului;

▪ memorarea si recitarea poeziei ;

▪ transcrierea poeziei , cu plasarea corecta a datei si a titlului , asezarea corecta a strofelor , a versurilor in pagina caietului ;

▪ explicarea folosirii cratimei in scrierea unor cuvinte;

▪ utilizarea corecta a ortogramelor;

▪ completarea enunturilor lacunare;

▪ selectarea ortogramelor si alcatuirea de enunturi;

alegerea variantelor de scriere corecta ;

▪ dictare;

▪ citirea compunerii model din manual;

▪ structurarea compunerii in introducere, cuprins, incheiere;

▪ ordonarea partilor unei compuneri;

▪ transcriere;

▪ redactarea unor compuneri pe baza unui suport vizual;

▪ analiza ilustratiei si sesizarea  legaturii dintre ilustratii , titlu si text;

▪exercitii de citire fluenta si expresiva a textului ; citire selectiva ; citire pe roluri ;

▪delimitarea textului in fragmente logice;

▪ povestirea independenta a unui fragment;

▪ povestirea scrisa a unui fragment;

▪ identificarea si formularea ideilor principale;

▪ redactarea planului de idei;

▪ recunoasterea personajelor ;

▪ explicarea cuvintelor necunoscute de    elevi ;

▪ povestirea orala a fragmentelor ;

▪explicarea utilizarii semnelor de punctuatie ;

transformarea dialogurilor in povestire(oral)  ;

▪ discutii despre obiceiurile si traditiile de Craciun si Anul Nou ;

 

Resurse  materiale:

 

·         Traditonale : manualul,caietul , ilustratii, dictionare, lecturi suplimentare, culegere „Sa dezlegam tainele textelor literare”, fise de lucru, fise de evaluare

·         Moderne: calculatorul - prezentari PowerPoint „Ortogramele: sa/s-a, sau/s-au, ia/i-a, iau/i-au,nea/ne-a”,  „Obiceiuri de Craciun” „Compunerea - ca o casa” „Recapitularea unitatii de invatare „Traditii si obiceiuri”” - joc interactiv;    portofoliu „Traditii si obiceiuri

Resurse procedurale

 

·         Traditonale:  conversatia, explicatia, exercitiul, lectura explicativa, demonstratia, jocul didactic, invatarea intuitiva

Moderne: cubul , brainstoming,ciorchinele

      cadranele , eseul de 5                                        

      min., Stiu/Vreau sa stiu

      Am invatat  etc.

 

 

 

Forme de organizare

·         frontala;

·         individuala;

pe 3 grupe de cate 5 elevi

1 ora

1 ora

1 ora

1 ora

2 ore

1 ora

1 ora

1 ora

1 ora

1 ora

1 ora

1 ora

2 ore

2 ore

2 ore

1 ora

1 ora

1 ora

1 ora

Text Box: IARNA5.  UNITATEA DE INVATARE:     

Nr de ore:   24                                                                  Perioada:

Nr

crt

Detalii   de

continut

O.   R.

Activitati   de

invatare

Resurse/  Forme de organizare

Nr.ore

Data

Obs

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

 

¨      Ninsoarea, dupa Edmondo de Amicis

 

 

 

¨      Scrierea corecta a cuvintelor „neam”si „ne-am”

 

 

 

¨      Iarna, de Nicolae Labis

 

 

 

¨      Scrierea corecta a cuvintelor „la” si „l-a”

 

 

 

¨      Cuvantul parte de vorbire

 

 

 

¨      Substantivul

 

¨      Stupul lor, de Tudor Arghezi

 

 

 

¨      Scrierea corecta a cuvintelor cu vocale duble- „ee”, „ii”

 

 

 

¨      Felul substantivelor

 

 

 

¨      Numarul substantivelor

 

 

 

¨      Compunerea dupa un sir de intrebari

 

 

 

¨      Colt Alb, dupa Jack London

 

 

 

¨      Recapitulare

 

 

 

¨      Evaluare

 

1.1

1.2

1.3

1.5

2.1

2.2

1.1

1.2

1.3

1.5

2.1

2.2

1.1

1.2

1.3

1.5

2.1

2.2

▪ exercitii de citire fluenta si expresiva a textului ; citire selectiva ;

▪ recunoasterea personajelor ;

▪ formularea de raspunsuri pentru intrebarile care vizeaza informatiile esentiale si de detaliu ;

▪ delimitarea textului in fragmente logice ;

▪ formularea ideilor principale ;

▪ povestirea orala si scrisa a textului ;

▪ explicarea folosirii semnelor de punctuatie ;

▪ explicarea unor expresii si enunturi din text ;

▪ utilizarea corecta a ortogramelor studiate ;

▪ selectarea cuvintelor care contin grupuri de litere si despartirea lor in silabe ;

▪ explicarea folosirii cratimei in scrierea unor cuvinte;

▪ utilizarea corecta a ortogramelor ;

▪ completarea enunturilor lacunare ;

▪ alegerea variantelor de scriere corecta ;

▪ redactarea unui text cu ajutorul cuvintelor de sprijin;

▪ scrierea corecta a substantivelor articulate ;

▪ dictare ;

▪ selectarea din text a cuvintelor care contin diftongi sau literele „i“ si „ a “; pronuntarea lor corecta ; despartirea lor in silabe ;

▪ transcrierea poeziei ,cu plasarea corecta a datei si a titlului , asezarea corecta a strofelor , a versurilor in pagina caietului ;

determinarea sensului unor cuvinte ;

identificarea , fara folosirea terminologiei , a partilor de vorbire ;

gruparea cuvintelor in tabele , in functie de ce denumesc ;

scrierea corecta a partilor de vorbire ;

▪ identificarea substantivului ca fiind partea de vorbire care denumeste fiinte , lucruri , fenomene ale naturii ;

▪ selectarea substantivelor dintr-un grup de cuvinte , respectiv dintr-un text ;

▪ gruparea substantivelor pe trei coloane , in functie de ce denumesc ;

▪ completarea enunturilor lacunare cu substantivele potrivite ;

▪ gasirea unor substantive cu inteles opus pentru substantive date ;

▪ gasirea unor substantive cu inteles asemanator  pentru substantive date ;

▪ descoperirea substantivelor ascunse in careu ;

despartirea corecta in silabe ;

▪ selectarea cuvintelor care contin grupurile de sunete „ea “„ ia “„ oa “„ ie “;

▪ selectarea substantivelor din siruri de cuvinte si formularea de propozitii cu acestea ;

▪ definirea substantivului comun si a celui propriu ;

▪ identificarea substantivelor comune si proprii din texte ;

▪ gruparea substantivelor dupa repere date ;

▪ transformarea unor substantive dupa model ;

▪ scrierea corecta a substantivelor comune si proprii ;

identificarea substantivelor la numerele singular si plural din texte date ;

schimbarea numarului unor substantive date

selectarea si gruparea substantivelor dupa numarul lor ;

scrierea corecta a substantivelor ;

selectarea unor substantive din text , precizarea felului si a numarului lor ;

 

Resurse  materiale:

 

·         Traditonale : manualul,caietul , ilustratii, dictionare, lecturi suplimentare, culegere „Sa dezlegam tainele textelor literare”, fise de lucru, fise de evaluare

·         Moderne: calculatorul - prezentari PowerPoint „Ortogramele: la/l-a, neam/ne-am”,  „Substantivul”  , „Iarna” , „Stupul lor”, „Colt Alb” „Recapitularea unitatii de invatare „Iarna” - joc interactiv;    portofoliu „Iarna”

     Resurse procedurale

 

·         Traditonale:  conversatia, explicatia, exercitiul, lectura explicativa, demonstratia, jocul didactic, invatarea intuitiva

Moderne: cubul , brainstoming,ciorchine-le, cadranele , eseul de 5                                         

      min., Stiu/Vreau sa stiu

      Am invatat  etc.

 

 

 

Forme de organizare

·         frontala;

·         individuala;

pe 3 grupe de cate 5 elevi

3 ore

1 ora

2 ore

1 ora

2 ore

2 ore

2 ore

1 ora

2 ore

2 ore

2 ore

2 ore

1 ora

1 ora

Text Box: Semestrul  al II-lea

6.       Text Box: COPILARIAUNITATEA DE INVATARE:     

Nr de ore:  27                                                                Perioada:

Nr

crt

Detalii   de

continut

O.   R.

Activitati   de

invatare

Resurse

Nr.ore

Data

Obs

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

¨      Vizita, dupa Ion Luca Caragiale

 

 

 

¨      Adjectivul

 

 

 

¨      Acordul adjectivului cu substantivul

 

 

 

¨      Pronuntarea si scrierea corecta a adjectivelor terminate in „iu”

 

 

¨      Bunicul, Barbu Stefanescu Delavrancea

¨      Pronumele. Pronumele personal

¨      Persoana si numarul pronumelui personal

 

 

 

¨      La Medeleni, Ionel Teodoreanu

¨      Scrierea corecta a cuvintelor „printr-o”, „printr-un”

¨      Pronumele personal de politete

 

 

 

¨      Scrierea si pronuntarea corecta a cuvintelor care incep cu „e”

 

 

 

 

¨      Compunerea dupa un plan de idei

¨      Recapitulare

 

 

 

¨      Evaluare

1.1

1.2

1.3

1.4

1.5

2.2

2.4

2.5

2.6

3.1

3.2

3.3

3.4

3.5

3.7

4.5

4.6

1.1

1.2

1.3

1.4

1.5

2.2

2.4

2.5

2.6

3.1

3.2

3.3

3.4

3.5

3.7

4.5

4.6

▪ exercitii de citire fluenta si expresiva a textului ; citire selectiva ;

▪ recunoasterea personajelor ;

▪ formularea de raspunsuri pentru intrebarile care vizeaza informatiile esentiale si de detaliu ;

▪ delimitarea textului in fragmente logice ;

▪ formularea ideilor principale ;

▪ povestirea orala si scrisa a textului ;

▪ explicarea folosirii semnelor de punctuatie ;

▪ explicarea unor expresii si enunturi din text ;

▪ utilizarea corecta a ortogramelor studiate ;

exercitii de identificare a partilor de vorbire invatate;

▪ recunoasterea adjectivelor dintr-un text dat

▪ completarea unor propozitii lacunare cu adjectivele potrivite

▪ schimbarea topicii adjectivului fata de substantiv

▪ exercitii de acord, de modificare a formei adjectivului, prin schimbarea numarului substantivului pe care il determina

▪ recunoasterea pronumelui personal

▪ inlocuirea unor substantive cu pronume personale potrivite

▪ completarea unor propozitii lacunare cu pronume personale potrivite

▪ alcatuirea unor propozitii utilizand formele pronumelui personal

▪ exercitii-joc de identificare a pronumelor personale

▪ explicarea si utilizarea corecta a cuvintelor scrise cu cratima

▪ utilizarea corecta a ortogramelor

▪ alcatuirea unor propozitii utilizand ortogramele

▪ recunoasterea pronumelui personal de politete

▪ inlocuirea unor pronume personale cu pronumele personal de politete potrivite

▪ redactarea compunerilor pe baza ilustratiei si a planului de idei

▪ structurarea compunerilor in introducere, cuprins si incheiere

 

Resurse materiale

·         Traditonale : manualul,caietul , ilustratii, dictionare, lecturi suplimentare, culegere „Sa dezlegam tainele textelor literare”, fise de lucru, fise de evaluare

Moderne: calculatorul -  prezentari PowerPoint „Vizita” , „Adjectivul”, „Bunicul”, „Pronumele personal”, „La Medeleni”, „Recapitularea unitatii de invatare „Copilaria” - joc interactiv;

Portofoliul „Copilaria”

Resurse procedurale

·         Traditonale:  conversatia, explicatia, exercitiul, lectura explicativa, demonstratia, jocul didactic, invatarea intuitiva

Moderne: cubul , brainstoming,ciorchinele

      cadranele , eseul de 5                                        

      min., Stiu/Vreau sa stiu

      Am invatat  etc.

3 ore

2 ore

2 ore

1 ora

3 ore

2 ore

2 ore

3 ore

1 ora

2 ore

1 ora

2 ore

2 ore

1 ora

Text Box: PRIMAVARA7.  UNITATEA DE INVATARE:    

Nr. de ore:  26                            

Perioada:

Nr

crt

Detalii   de

continut

O.   R.

Activitati   de

invatare

Resurse

Nr.ore

Data

Obs

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

 

¨      Legenda ghiocelului, dupa Eugen Jianu

 

 

 

 

¨      Numeralul

 

 

 

¨      Scrierea corect[ a numeralelor compuse

 

 

 

¨      Compunere pe baza unor cuvinte de sprijin

 

 

 

¨      Primavara, de Vasile

                     Alecsandri

 

 

 

¨      Verbul

 

 

 

 

¨      In  ziua de Paste, de Elena Farago

 

 

 

¨      Persoana si numarul verbului

 

 

 

¨      Scrierea corecta a unor forme ale verbelor „a fi”, „a lua

 

 

 

¨      Compunere cu inceput dat sau sfarsit dat

 

 

 

¨      Felicitarea. Invitatia

 

 

 

 

¨      Recapitulare

 

 

 

¨      Evaluare

 

1.1,

1.3,

2.2,

2.5,

3.6,

4.1,

4.3,

4.4,

4.5,

4.6.

exercitii de citire selectiva (citire pe fragmente, pe roluri);

exercitii de integrare a achizitiilor lexicale noi in enunturi proprii;

formularea de raspunsuri la intrebarile ce vizeaza informatiile esentiale sau de detaliu ce se desprind din textul citit sau mesajul audiat;

exercitii de impartirea a unui text literar in fragmente logice

▪exercitii de identificare si de formulare a ideilor principale din textele citite;

povestirea independenta a unui fragment/paragraf citit;

alcatuirea planului simplu de idei ;

▪exercitii de despartire a cuvintelor in silabe;

▪exercitii de recunoastere a numeralelor dintr-un text literar/nonliterar;

▪exercitii de completare a unor enunturi/texte cu numerale potrivite;

▪exercitii de scriere cu ajutorul numeralelor a datelor personale-eseu(data/  luna/anul nasterii/nr. membrilor familiei);

▪citirea si pronuntarea corecta a numeralelor;

▪scrierea cu litere a numeralelor simple/compuse; 

construirea unui text oral cu sprijin pe ilustratie si pe cuvintele/expresiile date;

exercitii de citire corecta, fluenta si expresiva a textului liric;

exercitii de receptare a cuvintelor noi din text;

▪exercitii  de identificare  a verbelor in propozitii sau text;

▪exercitii de completare a unor propozitii lacunare cu numerale potrivite

▪exercitii de clasificare a verbelor dupa numar

▪exercitii de trecere a verbului de la forma data la forma ceruta de context

▪exercitii de transformare a unui context prin schimbarea formei verbului

▪exercitii de ortografie si ortoepie a verbelor a fi si a lua

▪exercitii de descoperire a importantei verbului in comunicare

▪exercitii de redactare orala si in scris a unui text cu inceput / sfarsit dat

▪exercitii de identificare a situatiilor cand felicitam alte persoane

▪exercitii de formulare orala a unui text de felicitare

▪exercitii de redactare in scris ( pe carti postale – felicitari ) a unor urari pentru diferite ocazii

▪exercitii de completare a dresei destinatarului si a expeditorului

Resurse materiale

·         Traditonale : manualul,caietul , ilustratii, dictionare, lecturi suplimentare, culegere „Sa dezlegam tainele textelor literare”, fise de lucru, fise de evaluare

Moderne: calculatorul -  prezentari PowerPoint „Legenda ghiocelului”, „Numeralul”, „Primavara - anotimp iubit”, „Verbul”, „In  ziua de Pasti” ,Recapitularea unitatii de invatare „Primavara” - joc interactiv;

Resurse procedurale

·         Traditonale:  conversatia, explicatia, exercitiul, lectura explicativa, demonstratia, jocul didactic, invatarea intuitiva

Moderne: cubul , brainstoming,ciorchinele

      cadranele , eseul de 5                                        

      min., Stiu/Vreau sa stiu

      Am invatat  etc.

3 ore

2 ore

1 ora

2 ore

3 ore

3 ore

2 ore

3 ore

1 ora

2 ore

2 ore

1 ora

1 ora

Text Box: VARA8.  UNITATEA DE INVATARE:     

Nr de ore:    33                                                                                                                            Perioada:

Nr

crt

Detalii   de

continut

O.   R.

Activitati   de

invatare

Resurse

Nr.ore

Data

Obs

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

11.

12.

13.

14

 

¨      Heidi, fetita muntilor, dupa Johanna Spyri.

 

 

 

 

¨      Reclama

 

 

 

 

¨      Cuvantul - parte de propozitie

 

 

 

 

¨      Aventurile lui Tom Sawyer, dupa Mark Twain

 

 

 

 

¨      Predicatul

 

 

¨      Subiectul - Subiectul exprimat prin substantiv sau pronume personal

 

 

 

 

¨      La secere, dupa Ion Agarbiceanu

 

 

 

 

¨      Acordul predicatului cu subiectul

 

 

 

¨      Propozitia simpla. Partile principale de propozitie

 

¨      Morometii, dupa Marin Preda

 

¨      Propozitia dezvoltata.

Partile secundare de propozitie

¨      Cartea postala

 

¨      Recapitulare

 

 

 

 

¨      Evaluare

 

▪exercitii de citire constienta, fluenta, expresiva a textului utilizand diferite modalitati ( citire individuala, in lant, selectiva, pe roluri, in pereche)

▪exercitii de sesizare a elementelor semnificative ale textului, de intelegere a mesajului:formulare de intrebari si raspunsuri, exercitii de argumentare, de exprimare a opiniei, de stimulare a creativitatii

▪exercitii de asezare in pagina a titlului, autorului

▪exercitii de vocabular: identificarea cuvintelor necunoscute, aflarea sensului acestora, alcatuirea de propozitii cu noile cuvinte, exercitii de sinonimie, de antonimie

▪exercitii de identificare a personajelor;

joc: „Recunoaste personajul”, „Recunoaste autorul si titlul textului”

▪exercitii de delimitare a fragmentelor

▪exercitii de formulare a ideilor principale

- povestirea orala a unor fragmente citite

▪exercitii de identificare a cuvintelor dintr-un enunt, descoperirea semnificatiei lor

▪exercitii de citire a unor reclame si articole din reviste adresate copiilor ;

▪exercitii de formulare de raspunsuri la intrebari in legatura cu textul citit ;

▪exercitii de redactare a unor reclame si a unor articole pentru reviste adresate copiilor ;

▪exercitii de asezare corecta in pagina ;

▪exercitii de identificare a cuvintelor care semnifica diferite parti de   propozitie

▪exercitii de  identificare a partilor de vorbire ce pot deveni predicate 

▪exercitii de recunoastere a predicatelor in texte date 

▪exercitii de completare a propozitiilor lacunare cu predicate potrivite 

▪exercitii de identificare a intrebarilor la care raspunde predicatul 

▪exercitii de formulare a unor propozitii folosind verbe-predicat date 

▪exercitii de stabilire a topicii predicatului 

▪exercitii de identificare a subiectelor dintr-un text dat 

▪exercitii de completare a propozitiilor lacunare cu subiecte  potrivite 

▪exercitii de alcatuire a unor propozitii in care subiectele sa fie exprimate prin substantiv sau pronume personal ;

▪exercitii de realizare a corespondentei subiect-predicat , pentru obtinerea unor propozitii

▪exercitii de redactare a unor compuneri gramaticale ;

▪exercitii de stabilire a topicii subiectului 

▪exercitii de identificare a partilor de propozitie cunoscute 

▪exercitii de recunoastere a subiectelor si predicatelor 

▪exercitii de realizare a acordului dintre predicat si subiect 

▪exercitii de alcatuire a unor propozitii folosind parti de propozitie date ;

▪exercitii de identificare a propozitiilor simple 

▪exercitii de transformare a propozitiilor dezvoltate in propozitii simple si invers

▪exercitii de analiza morfo-sintactica a propozitiei 

▪exercitii de alcatuire de propozitii dupa scheme date 

▪exercitii de redactare a unui text format din propozitii simple 

▪exercitii de realizare a schemelor unor propozitii simple 

▪exercitii de identificare a partilor secundare de propozitie 

▪exercitii de selectare din texte date a propozitiilor simple / dezvoltate 

▪exercitii de completare a unor propozitii lacunare cu parti de propozitie potrivite 

·         Traditonale : manualul,caietul , ilustratii, dictionare, lecturi suplimentare, culegere „Sa dezlegam tainele textelor literare”, fise de lucru, fise de evaluare

Moderne: calculatorul -  prezentari PowerPoint „Heidi,fetita muntilor”, „Partile de propozitie”,  „La secere”, „Moro-metii”, , Recapitularea unitatii de invatare „Vara” - joc interactiv;

·         Traditonale:  conversatia, explicatia, exercitiul, lectura explicativa, demonstratia, jocul didactic, invatarea intuitiva

Moderne: cubul , brainstoming,ciorchinele

      cadranele , eseul de 5                                        

      min., Stiu/Vreau sa stiu

      Am invatat  etc.

3 ore

1 ora

3 ore

3 ore

3 ore

3 ore

3 ore

2 ore

2 ore

3 ore

4 ore

1 ora

1 ora

1 ora

Text Box: Recapitulare finala9.  UNITATEA DE INVATARE:     

Nr de ore:       16                                                                                                           Perioada:

Nr

crt

Detalii   de

continut

O.   R.

Activitati   de

invatare

Resurse

Nr.ore

Data

Obs

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

¨      Textul narativ

Recunoasterea  personajelor

Alcatuirea planului de idei

Povestirea orala

 

 

 

¨      Textul liric

Cuvinte cu sens opus / asemanator

 

 

¨      Partile de vorbire

 

 

 

¨      Partile de propozitie

 

 

 

¨      Scrierea corecta a ortogramelor

 

 

¨      Compunerea. Partile unei compuneri. Tipuri de compuneri.

 

¨      Redactarea unor compuneri

 

 

¨      Evaluare finala

 

 

¨      Recomandari pentru lectura in vacanta

 

 

¨      Incheierea situatiei finale

 

TOATE

-exercitii de citire fluenta si expresiva a unui  text ; citire selectiva ; citire pe roluri ;

-transcriere ; scriere dupa dictare ;

-identificarea partilor de vorbire studiate ;

-identificarea partilor de propozitie studiate ;

-redactarea unor texte cu destinatie speciala ;

-redactarea unor compuneri , pe baza unor imagini , pe baza unor cuvinte de sprijin , cu  inceput / sfarsit dat ;

-formulare de raspunsuri la intrebari ;

-povestirea orala a unui text dat ;     

·         Traditonale :

      fise de recapitulare si      

      evaluare finala

Moderne: calculatorul -  prezentari PowerPoint, Exercitii recapitulative, In lumea gramaticii

·         Traditonale: 

    exercitiul, jocul

   didactic, munca  inde-

    pendenta

Moderne: cubul , brainstoming,ciorchinele

      cadranele , eseul de 5                                        

      min., Stiu/Vreau sa stiu

      Am invatat  etc.

2 ore

2 ore

2 ore

2 ore

2 ore

1 ora

1 ora

2 ore

1 ora

1 ora

DISTRIBUIE DOCUMENTUL

Comentarii


Vizualizari: 5463
Importanta: rank

Comenteaza documentul:

Te rugam sa te autentifici sau sa iti faci cont pentru a putea comenta

Creaza cont nou

Distribuie URL

Adauga cod HTML in site

Termeni si conditii de utilizare | Contact
© SCRIGROUP 2014. All rights reserved