LIMBA SI LITERATURA ROMANA Clasa a III – a - PLANIFICAREA ANUALA

Nr.

Crt.

Unitatea  de invatare /

Continuturi

Ob. de

ref.

Nr.

ore

Perioada

Obs.

   SEMESTRUL  I   

1.

SCOALA

*TEXTE SUPORT:

        Scoala din Ponoare, dupa C.  Petrescu

       Povestea unei carti

       Domnu' Trandafir, dupa M. Sadoveanu.                                                                            

o  Evaluare predictiva

o  Cartea(actualizare-asezarea textului in pagina)

o  Cuprinsul. Tipuri de litere de tipar

o  Comunicarea orala si componentele acesteia

o  Comunicarea nonverbala

o  Comunicarea prin imagini

o  Dialogul  - formule de prezentare/permisiune/solicitare/ salut

o  Recapitulare

o  Evaluare

o  Lectura

1.1, 1.3, 1.4,

1.5, 2.1, 2.3, 2.4, 2.5, 2.6, 3.1, 3.3, 3.5.

20

ore

2.

TOAMNA

*TEXTE SUPORT:

               Puisorii, dupa E. Garleanu

               Ce te legeni…, de M. Eminescu

               Casa papusii, dupa T. Constantinescu

o     Propozitia. Delimitarea cuvintelor in propozitie

o     Semnele de punctuatie. Intonarea propozitiilor

o     Cuvantul. Silaba. Despartirea in silabe

o     Sunetul si litera. Vocale si consoane

o     Cuvinte cu inteles asemanator/opus

o     Recapitulare

o     Evaluare

o     Lectura

1.1, 1.2, 1.3, 2.2, 2.5, 3.1, 3.2, 3.3, 4.1.

17 ore

3.

TARA

*TEXTE SUPORT:

      Condeiele lui Voda, dupa B. Craciun

      Stejarul din Borzesti, dupa E. Camilar

      Ocaua lui Cuza, dupa Dumitru Almas

      Patria romana, de G. Cosbuc

      Tara mea, de Aurel Ciurunga

      Dupa steag, baieti! , dupa P. D. Popescu

o     Asezarea corecta in pagina caietului

o     Formularea de intrebari si raspunsuri

o     Asezarea corecta in pagina caietului a textului in versuri

o     Recapitulare

o     Evaluare

o     Lectura

1.1, 1.5, 2.2, 2.3, 2.4, 2.6, 3.1, 3.2, 3.3, 3.4, 3.7, 4.5.

18 ore

4.

TRADITII SI OBICEIURI

*TEXTE SUPORT:

       Uite, vine Mos Craciun! de O. Cazimir

       Pomul de Craciun, dupa I. Al. Bratescu -                                                                                   

                                                               Voinesti

       Colinde, de M. Eminescu

       O seara minunata, dupa Monica Rohan

       Pace, de Octavian Goga

       Dincolo de iarna, dupa Silvia Kerim

       In Ajunul Anului Nou, dupa Fanus Neagu

       Amintiri din copilarie, de I. Creanga

       Obiceiuri de Craciun si Anul Nou

o     Scrierea corecta a cuvintelor „sa” si „s-a”

o     Partile unei compuneri

o     Compunere dupa un sir de ilustratii

o     Scrierea corecta a cuvintelor „sau” si „s-au”

o     Povestirea scrisa a unui fragment/text de mica intindere

o     Scrierea corecta a cuvintelor „ia” si „i-a”, „iau” si „i-au”

o     Scrierea corecta a cuvintelor „nea” si „ne-a”

o     Recapitulare

o     Evaluare

o     Lectura

1.1, 2.1, 2.6, 3.3, 4.1, 4.2, 4.3, 4.5.

23 ore

5.

IARNA

*TEXTE SUPORT:

       Ninsoarea, dupa Edmondo de Amicis

       Iarna, de Nicolae Labis

       Stupul lor, de Tudor Arghezi

       Colt Alb, dupa Jack London

o     Scrierea corecta a cuvintelor „neam” si    „ne-am”

o     Scrierea corecta a cuvintelor „la” si „l-a”

o     Cuvantul - parte de vorbire

o     Substantivul

o     Scrierea corecta a cuvintelor „ii” si „ee”

o     Felul substantivelor

o     Numarul substantivelor

o     Compunere dupa un sir de intrebari

o     Recapitulare

o     Evaluare

o     Lectura

1.1, 1.3, 2.1, 2.2, 2.3, 3.3, 3.6, 4.1, 4.2, 4.3, 4.5.

24 ore

SEMESTRUL al  II -lea   

6.

COPILARIA

*TEXTE SUPORT:

              Vizita, dupa I. L. Caragiale

              Bunicul, dupa B. St. Delavrancea

              La Medeleni, dupa Ionel Teodoreanu

o     Adjectivul

o     Acordul adjectivului cu substantivul

o     Pronumele. Pronumele personal

o     Persoana si numarul pronumelui

o     Scrierea corecta a cuvintelor „printr-o” si

„printr-un”

o     Pronumele personal de politete

o     Compunere dupa un plan de idei

o     Recapitulare

o     Evaluare

o     Lectura

1.1, 1.3, 2.1, 2.2, 2.4, 2.5, 2.6, 3.6, 4.1, 4.3, 4.4, 4.5.

27 ore

7

PRIMAVARA

*TEXTE SUPORT:

           Legenda ghiocelului, dupa E. Jebeleanu

           Primavara, de V. Alecsandri

           In ziua de Pasti, de Elena Farago

o     Numeralul

o     Compunere pe baza unor cuvinte de sprijin

o     Verbul

o     Persoana si numarul verbului

o     Compunere cu inceput/sfarsit dat

o     Felicitarea. Invitatia

o     Recapitulare

o     Evaluare

o     Lectura

1.1, 1.3, 2.2, 2.5, 3.6, 4.1, 4.3, 4.4, 4.5, 4.6.

26 ore

8

VARA

*TEXTE SUPORT:

        Heidi, fetita muntilor, dupa Johanna Spiry                   

        Aventurile lui Tom Sawyer,

                                       dupa Mark Twain

        La secere, dupa Ion Agarbiceanu

        Morometii, dupa Marin Preda

o     Reclama. Articole din reviste pentru copii

o     Cuvantul-parte de propozitie

o     Predicatul

o     Subiectul. Subiectul exprimat prin substantive/pronume personal

o     Acordul predicatului cu subiectul

o     Propozitia simpla. Partile principale de propozitie

o     Propozitia dezvoltata. Parti secundare de propozitie

o     Cartea postala

o     Recapitulare

o     Evaluare

o     Lectura

1.1, 1.3, 2.1, 2.5, 3.6, 4.1, 4.4, 4.6.

33 ore

9

RECAPITULARE   FINALA

*TEXTE SUPORT:

              Toate

o     Exercitii recapitulative

o     Recomandari de lectura

TOATE

16 ore

Nr

crt

Detalii   de

continut

O.

R.

Activitati   de

invatare

Resurse/  Forme de organizare

Nr.ore

Data

Obs

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

11.

12.

13.

14.

¨      Prezentarea manualului

¨      Recapitularea cunostintelor din clasa a II a

¨      Desteapta-te, romane! de Andrei Muresanu

¨      Scoala din Ponoare, dupa Cezar Petrescu

¨      Povestea unei carti

¨      Cartea

¨      Tipuri de litere

¨      Comunicarea orala – componente ale comunicarii

¨      Comunicarea nonverbala

¨      Domnu’ Trandafir, dupa M. Sadoveanu

¨      Comunicare prin imagini

¨      Dialogul  -  formule de prezentare, permisiune, solicitare

¨      Recapitulare

¨      Evaluare

1.1

1.2

1.3

1.4

1.5

2.2

2.4

2.6

3.3

3.4

3.7

1.1

1.2

1.3

1.4

1.5

2.2

2.4

2.6

3.3

3.4

3.7

▪ exercitii recapitulative ale cunostintelor  din clasa a II a ;

▪ identificarea titlului si a autorului textului; analiza ilustratiei si sesizarea legaturii dintre ilustratii, titlu si text;

▪ exercitii de citire fluenta si expresiva a textului; citire pe roluri; citire selectiva;

▪ recunoasterea personajelor;

▪ transcriere;

▪ identificarea cuvintelor noi ;                          ▪  integrarea cuvintelor noi in enunturi proprii;

▪ alcatuirea de enunturi pe baza unor imagini;

▪ formularea de intrebari pentru clarificarea aspectelor neintelese din text;

▪ recunoasterea secventelor narative si dialogate din text;

▪ precizarea locului de desfasurare a intamplarii si a personajelor;

▪citire la prima vedere, selectiva, pe roluri;

▪ stabilirea sensului unui cuvant prin raportare la continut;

▪ exprimarea propriilor opinii;

▪ stimularea unor situatii de comunicare;

▪ transcriere;

▪stabilirea rolului fiecarui element component al unei carti;

▪ gruparea cartilor dupa criterii

identificarea literelor de tipar;

▪ identificarea si denumirea tipurilor de literelor de tipar;

▪ sesizarea scopurilor in care sunt folosite;

exercitii de construire a unor texte orale narative pe baza unor imagini (benzi desenate);

▪ exercitii de povestire orala a unor fapte, intamplari reale (din experienta personala) sau fictive;

▪ exercitii  de comunicare nonverbala (gesturi, mimica, imagini)

Resurse  materiale:

·         Traditonale : manualul,caietul , ilustratii, dictionare, lecturi suplimentare, culegere „Sa dezlegam tainele textelor literare”, fise de lucru, fise de evaluare

Moderne: calculatorul -  prezentari PowerPoint „Imnul de stat al Romaniei”, „Scoala din Ponoare”,  „Domnu’ Trandafir”, Tipuri de litere,Recapitularea unitatii de invatare „Scoala” - joc interactiv;

Resurse procedurale

·         Traditonale:  conversatia, explicatia, exercitiul, lectura explicativa, demonstratia, jocul didactic, invatarea intuitiva

Moderne: cubul , brainstoming,ciorchinele

      cadranele , eseul de 5                                        

      min., Stiu/Vreau sa stiu

      Am invatat  etc.

1 ora

2 ore

1 ora

3 ore

2 ore

1 ora

1 ora

1 ora

1 ora

3 ore

1 ora

1 ora

1 ora

1 ora

Nr

crt

Detalii   de

continut

O.   R.

Activitati   de

invatare

Resurse /  Forme de organizare

Nr.ore

Data

Obs

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

¨      Puisorii, dupa E.        

                             Garleanu

¨      Propozitia -  delimitarea cuvintelor in propozitie

¨      Semne de punctuatie-intonarea propozitiilor si utilizarea semnelor de punctuatie

¨      Ce te legeni…,   de M. Eminescu

¨      Cuvantul- silaba,  despartirea in silabe

¨      Sunetul si litera. Vocale si consoane

¨      Casa papusii, dupa T. Constantinescu

¨      Cuvinte cu inteles asemanator

¨      Cuvinte cu inteles opus

¨      „Toamna in imagini” – Proiect

¨      Recapitulare

¨      Evaluare

1.1

1.2

1.3

1.4

1.5

2.1

2.5

3.1

3.2

3.3

3.4

4.1

1.1

1.2

1.3

1.4

1.5

2.1

2.5

3.1

3.2

3.3

3.4

4.1

▪ identificarea titlului si a autorului textului;

▪ analiza ilustratiei si sesizarea  legaturii dintre ilustratii , titlu si text;

▪ exercitii de citire fluenta si expresiva a textului ; citire selectiva, de citire „ la prima vedere “ ;

▪ recunoasterea personajelor ;

▪ formularea de raspunsuri la intrebari ;

▪ stabilirea sensului unui cuvant prin raportare la continut ;

▪ explicarea utilizarii unor semne de punctuatie

▪ exercitii de identificare si de ordonare a ideilor principale din text ;

▪ identificarea si gruparea cuvintelor cu acelasi inteles ;

▪ selectarea si explicarea expresiilor frumoase ;

▪ exercitii de mimǎ ;

▪ identificarea intamplǎrilor petrecute intr-o succesiune logicǎ

▪ transcriere , copiere ;dictare ;

▪ delimitarea cuvintelor pentru a obtine propozitii ;

▪ formulare de propozitii pe baza unor cuvinte sau imagini ;

▪ alcǎtuirea unor propozitii simple si a unor propozitii dezvoltate ;

▪ sesizarea intonatiei corecte/incorecte a unor propozitii interogative , enuntiative sau exclamative ;

▪ formularea unor propozitii enuntiative , interogative si exclamative ;

▪ utilizarea corecta a semnelor de punctuatie

▪ completarea textelor date cu semnele de punctuatie necesare

▪ exercitii de memorare si de recitare expresiva

▪ compunerea unor texte cu titlul„Toamna “

▪ despartirea cuvintelor in silabe si gruparea cuvintelor in functie de numarul de silabe;

▪ pronuntarea corecta a vocalelor si consoanelor ;

▪ identificarea consoanelor si a vocalelor ;

▪ formarea unor cuvinte care incep cu o vocala/consoana sau pe baza unei scheme ;

▪ formularea unor propozitii in care cuvintele sa inceapa cu aceeasi litera ;

▪ identificarea si gruparea cuvintelor cu acelasi inteles ;

▪ citirea unor enunturi si identificarea cuvintelor cu acelasi inteles ;

▪ inlocuirea cuvintelor subliniate cu altele cu acelasi inteles/opus ;

▪ folosirea dictionarului pentru identificarea sensului unor cuvinte si a sinonimelor ;

▪ rezolvarea unor sarcini in grupe mici de lucru(trei planse:„Zilele toamnei. Propozitia “, „ Bogatia toamnei. Cuvantul “, „ Asemanator-opus “ )

Resurse  materiale:

·         Traditonale : manualul,caietul , ilustratii, dictionare, lecturi suplimentare, culegere „Sa dezlegam tainele textelor literare”, fise de lucru, fise de evaluare

·         Moderne: calculatorul - prezentari PowerPoint „Ce te legeni…”,Semnele de punctuatie,  Cuvinte cu inteles asemanator/ opus, Sunetul si litera. Vocale si consoane,

Recapitularea unitatii de invatare „Toamna” - joc interactiv;    portofoliu „Toamna”

     Resurse procedurale

·         Traditonale:  conversatia, explicatia, exercitiul, lectura explicativa, demonstratia, jocul didactic, invatarea intuitiva

Moderne: cubul , brainstoming,ciorchinele

      cadranele , eseul de 5                                         

      min., Stiu/Vreau sa stiu

      Am invatat  etc.

Forme de organizare

·         frontala;

·         individuala;

·         pe 3 grupe de cate 5 elevi

2 ore

1 ora

2 ore

3 ore

1 ora

1 ora

2 ore

1 ora

1 ora

1 ora

1 ora

1 ora

Nr

crt

Detalii   de

continut

O.   R.

Activitati   de

invatare

Resurse/  Forme de organizare

Nr.ore

Data

Obs

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

¨      Condeiele lui Voda, dupa Boris Craciun

¨      Asezarea corecta in pagina a textului in proza

     Scrierea caligrafica

¨      Stejarul din Borzesti, dupa Eusebiu Camilar

¨      Ocaua lui Cuza, dupa Dumitru Almas

¨      Patria romana, de George Cosbuc

¨      Tara mea, de Aurel Ciurunga

¨      Dupa steag, baieti, dupa Petru Demetru Popescu

¨      Asezarea corecta in pagina a textului in versuri

¨      Recapitulare

¨      Evaluare

1.1

1.2

1.3

1.4

1.5

2.2

2.4

2.6

3.3

3.4

3.7

1.1

1.2

1.3

1.4

1.5

2.2

2.4

2.6

3.3

3.4

3.7

▪ identificarea titlului si a autorului textului;

▪ exercitii de citire fluenta si expresiva a textului ; citire selectiva ; citire pe roluri ;

▪ recunoasterea personajelor ;

▪ formularea de raspunsuri la intrebari ;

▪ ordonarea ideilor principale ;

▪ povestirea orala si scrisa a textului ;

▪ formulare de propozitii ;

▪ citirea legendelor despre Mircea cel Batran ;

▪ memorarea unor versuri din „ Scrisoarea III “

▪ completarea portofoliului cu titlul „ Domnitori romani “ cu fise si date culese de elevi ;

▪ plasarea corecta a titlului , a alineatelor ;

▪ asezarea corecta a textului in pagina textului

▪ exercitii de scriere caligrafica ;

▪ autocorectarea si corectarea in perechi a greselilor de scriere , de punctuatie ;

▪ transcriere , copiere ;

▪ utilizarea corecta a semnelor de punctuatie ;

▪ scrierea caligrafica si corecta a intrebarilor si a raspunsurilor ;

▪ transformarea dialogurilor in povestire ;

▪ alegerea explicatiilor potrivite pentru citate/ fragmente din text ;

▪ transcrieri si copieri caligrafice ;

▪ exercitii de citire respectand intonatia impusa de semnele de punctuatie ;

▪ formularea de raspunsuri pentru intrebarile care vizeaza informatiile esentiale si de detaliu

▪ citire selectiva ;

▪ discutii despre structura unei poezii ;

▪ explicarea unor versuri ;

▪ memorarea si recitarea poeziei ;

▪ plasarea corecta a datei , a titlului ;

▪ asezarea corecta a strofelor , a versurilor in pagina caietului

▪ exercitii de scriere caligrafica ;

▪ autocorectarea si corectarea in perechi a greselilor

▪ exercitii de sinonimie sau de antonimie ;

Resurse  materiale:

·         Traditonale : manualul,caietul , ilustratii, dictionare, lecturi suplimentare, culegere „Sa dezlegam tainele textelor literare”, fise de lucru, fise de evaluare

·         Moderne: calculatorul - prezentari PowerPoint „Stejarul din Borzesti”, „Ocaua lui Cuza”, „Romania”, Recapitularea unitatii de invatare „Tara” - joc interactiv;    portofoliu „Tara mea”

     Resurse procedurale

·         Traditonale:  conversatia, explicatia, exercitiul, lectura explicativa, demonstratia, jocul didactic, invatarea intuitiva

Moderne: cubul , brainstoming,ciorchinele

      cadranele , eseul de 5                                        

      min., Stiu/Vreau sa stiu

      Am invatat  etc.

Forme de organizare

·         frontala;

·         individuala;

pe 3 grupe de cate 5 elevi

3 ore

1 ora

3 ore

3 ore

2 ore

1 ora

2 ore

1 ora

1 ora

1 ora

Nr

crt

Detalii   de

continut

O.   R.

Activitati   de

invatare

Resurse/  Forme de organizare

Nr.ore

Data

Obs

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

¨      Uite, vine Mos Craciun!,  de Otilia Cazimir

¨      Scrierea corecta a cuvintelor „sa” si „s-a”

¨      Partile unei compuneri

¨      Compunere dupa un sir de ilustratii.Compunere dupa benzi desenate

¨      Pomul de Craciun, dupa I.Al.Bratescu Voinesti

¨      Scrierea corecta a cuvintelor „sau” si „s-au”

¨      Colinde, colinde, de M.Eminescu

¨      O seara minunata,     dupa Monica Rohan

¨      Povestirea scrisa a unui fragment

¨      Pace, de Octavian Goga

¨      Dincolo de iarna, dupa Silvia Kerim

¨      Povestirea scrisa a unui text de mica intindere

¨      In Ajunul Anului Nou, dupa Fanus Neagu

¨      Scrierea corecta a cuvintelor „ia”, „iau”, „i-a”, „i-au”

¨      Amintiri din copilarie, dupa Ion Creanga

¨      Scrierea corecta a cuvintelor „nea”, „ne-a”

¨      Obiceiuri de Craciun si Anul Nou – lectura suplimentara

¨      Recapitulare

¨      Evaluare

1.1,

 2.1,

2.6,

 3.3,

 4.1,

4.2,

4.3,

4.5.

1.1,

 2.1,

2.6,

 3.3,

 4.1,

4.2,

4.3,

4.5.

1.1,

 2.1,

2.6,

 3.3,

 4.1,

4.2,

4.3,

4.5.

▪ formularea de intrebari si raspunsuri;

▪ exercitii de citire fluenta si expresiva a textului;

▪ memorarea si recitarea poeziei ;

▪ transcrierea poeziei , cu plasarea corecta a datei si a titlului , asezarea corecta a strofelor , a versurilor in pagina caietului ;

▪ explicarea folosirii cratimei in scrierea unor cuvinte;

▪ utilizarea corecta a ortogramelor;

▪ completarea enunturilor lacunare;

▪ selectarea ortogramelor si alcatuirea de enunturi;

▪ alegerea variantelor de scriere corecta ;

▪ dictare;

▪ citirea compunerii model din manual;

▪ structurarea compunerii in introducere, cuprins, incheiere;

▪ ordonarea partilor unei compuneri;

▪ transcriere;

▪ redactarea unor compuneri pe baza unui suport vizual;

▪ analiza ilustratiei si sesizarea  legaturii dintre ilustratii , titlu si text;

▪exercitii de citire fluenta si expresiva a textului ; citire selectiva ; citire pe roluri ;

▪delimitarea textului in fragmente logice;

▪ povestirea independenta a unui fragment;

▪ povestirea scrisa a unui fragment;

▪ identificarea si formularea ideilor principale;

▪ redactarea planului de idei;

▪ recunoasterea personajelor ;

▪ explicarea cuvintelor necunoscute de    elevi ;

▪ povestirea orala a fragmentelor ;

▪explicarea utilizarii semnelor de punctuatie ;

▪ transformarea dialogurilor in povestire(oral)  ;

▪ discutii despre obiceiurile si traditiile de Craciun si Anul Nou ;

Resurse  materiale:

·         Traditonale : manualul,caietul , ilustratii, dictionare, lecturi suplimentare, culegere „Sa dezlegam tainele textelor literare”, fise de lucru, fise de evaluare

·         Moderne: calculatorul - prezentari PowerPoint „Ortogramele: sa/s-a, sau/s-au, ia/i-a, iau/i-au,nea/ne-a”,  „Obiceiuri de Craciun” „Compunerea - ca o casa” „Recapitularea unitatii de invatare „Traditii si obiceiuri”” - joc interactiv;    portofoliu „Traditii si obiceiuri

Resurse procedurale

·         Traditonale:  conversatia, explicatia, exercitiul, lectura explicativa, demonstratia, jocul didactic, invatarea intuitiva

Moderne: cubul , brainstoming,ciorchinele

      cadranele , eseul de 5                                        

      min., Stiu/Vreau sa stiu

      Am invatat  etc.

Forme de organizare

·         frontala;

·         individuala;

pe 3 grupe de cate 5 elevi

1 ora

1 ora

1 ora

1 ora

2 ore

1 ora

1 ora

1 ora

1 ora

1 ora

1 ora

1 ora

2 ore

2 ore

2 ore

1 ora

1 ora

1 ora

1 ora

Nr

crt

Detalii   de

continut

O.   R.

Activitati   de

invatare

Resurse/  Forme de organizare

Nr.ore

Data

Obs

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

¨      Ninsoarea, dupa Edmondo de Amicis

¨      Scrierea corecta a cuvintelor „neam”si „ne-am”

¨      Iarna, de Nicolae Labis

¨      Scrierea corecta a cuvintelor „la” si „l-a”

¨      Cuvantul parte de vorbire

¨      Substantivul

¨      Stupul lor, de Tudor Arghezi

¨      Scrierea corecta a cuvintelor cu vocale duble- „ee”, „ii”

¨      Felul substantivelor

¨      Numarul substantivelor

¨      Compunerea dupa un sir de intrebari

¨      Colt Alb, dupa Jack London

¨      Recapitulare

¨      Evaluare

1.1

1.2

1.3

1.5

2.1

2.2

1.1

1.2

1.3

1.5

2.1

2.2

1.1

1.2

1.3

1.5

2.1

2.2

▪ exercitii de citire fluenta si expresiva a textului ; citire selectiva ;

▪ recunoasterea personajelor ;

▪ formularea de raspunsuri pentru intrebarile care vizeaza informatiile esentiale si de detaliu ;

▪ delimitarea textului in fragmente logice ;

▪ formularea ideilor principale ;

▪ povestirea orala si scrisa a textului ;

▪ explicarea folosirii semnelor de punctuatie ;

▪ explicarea unor expresii si enunturi din text ;

▪ utilizarea corecta a ortogramelor studiate ;

▪ selectarea cuvintelor care contin grupuri de litere si despartirea lor in silabe ;

▪ explicarea folosirii cratimei in scrierea unor cuvinte;

▪ utilizarea corecta a ortogramelor ;

▪ completarea enunturilor lacunare ;

▪ alegerea variantelor de scriere corecta ;

▪ redactarea unui text cu ajutorul cuvintelor de sprijin;

▪ scrierea corecta a substantivelor articulate ;

▪ dictare ;

▪ selectarea din text a cuvintelor care contin diftongi sau literele „i“ si „ a “; pronuntarea lor corecta ; despartirea lor in silabe ;

▪ transcrierea poeziei ,cu plasarea corecta a datei si a titlului , asezarea corecta a strofelor , a versurilor in pagina caietului ;

▪ determinarea sensului unor cuvinte ;

▪ identificarea , fara folosirea terminologiei , a partilor de vorbire ;

▪ gruparea cuvintelor in tabele , in functie de ce denumesc ;

▪ scrierea corecta a partilor de vorbire ;

▪ identificarea substantivului ca fiind partea de vorbire care denumeste fiinte , lucruri , fenomene ale naturii ;

▪ selectarea substantivelor dintr-un grup de cuvinte , respectiv dintr-un text ;

▪ gruparea substantivelor pe trei coloane , in functie de ce denumesc ;

▪ completarea enunturilor lacunare cu substantivele potrivite ;

▪ gasirea unor substantive cu inteles opus pentru substantive date ;

▪ gasirea unor substantive cu inteles asemanator  pentru substantive date ;

▪ descoperirea substantivelor ascunse in careu ;

▪ despartirea corecta in silabe ;

▪ selectarea cuvintelor care contin grupurile de sunete „ea “„ ia “„ oa “„ ie “;

▪ selectarea substantivelor din siruri de cuvinte si formularea de propozitii cu acestea ;

▪ definirea substantivului comun si a celui propriu ;

▪ identificarea substantivelor comune si proprii din texte ;

▪ gruparea substantivelor dupa repere date ;

▪ transformarea unor substantive dupa model ;

▪ scrierea corecta a substantivelor comune si proprii ;

▪ identificarea substantivelor la numerele singular si plural din texte date ;

▪ schimbarea numarului unor substantive date

▪ selectarea si gruparea substantivelor dupa numarul lor ;

▪ scrierea corecta a substantivelor ;

▪ selectarea unor substantive din text , precizarea felului si a numarului lor ;

Resurse  materiale:

·         Traditonale : manualul,caietul , ilustratii, dictionare, lecturi suplimentare, culegere „Sa dezlegam tainele textelor literare”, fise de lucru, fise de evaluare

·         Moderne: calculatorul - prezentari PowerPoint „Ortogramele: la/l-a, neam/ne-am”,  „Substantivul”  , „Iarna” , „Stupul lor”, „Colt Alb” „Recapitularea unitatii de invatare „Iarna” - joc interactiv;    portofoliu „Iarna”

     Resurse procedurale

·         Traditonale:  conversatia, explicatia, exercitiul, lectura explicativa, demonstratia, jocul didactic, invatarea intuitiva

Moderne: cubul , brainstoming,ciorchine-le, cadranele , eseul de 5                                         

      min., Stiu/Vreau sa stiu

      Am invatat  etc.

Forme de organizare

·         frontala;

·         individuala;

pe 3 grupe de cate 5 elevi

3 ore

1 ora

2 ore

1 ora

2 ore

2 ore

2 ore

1 ora

2 ore

2 ore

2 ore

2 ore

1 ora

1 ora

Nr

crt

Detalii   de

continut

O.   R.

Activitati   de

invatare

Resurse

Nr.ore

Data

Obs

1

2

3

4

5

6

7

8