Scrigroup - Documente si articole

Username / Parola inexistente      

Home Documente Upload Resurse Alte limbi doc  

 
CATEGORII DOCUMENTE

Gradinita

MODULUL : CURRICULUM IN DEZVOLTARE LOCALA - REZOLVAREA DE PROBLEME

didactica pedagogie

+ Font mai mare | - Font mai mic


DOCUMENTE SIMILARE

Trimite pe Messenger
Integrarea in viata scolara a copiilor cu dizabilitati. Avantaje si dezavantaje
Metode de evaluare. Repere in elaborarea probelor tipuri de itemi; etape si norme de elaborare
Proiect didactic Elemente intuitive de geometrie - Dreptunghiul si patratul
CUNOASTEREA MEDIULUI - Proiectarea unitatilor de invatare
Directorul de scoala ca manager scolar: personalitate, stiluri, eficienta
PROIECT DIDACTIC Scaderea numerelor naturalede la 0 la 10 000, fara trecere peste ordin
DEFINITIA COMUNICARII. FORME ALE COMUNICARII. CONDITII ALE UNEI BUNE COMUNICARI
CE ESTE INSTRUIREA ASISTATA DE CALCULATOR ?
Educatie estetica si educatie artistica
LUMEA DIN COMPUTER - GRUPE GRADINITA SI FLOARE DE COLT

TERMENI importanti pentru acest document

surse de poluare prezentare power point didacticro : plan de rezolvare a unei problema scolara : referat-curriculum-ul in dezvoltare locala : pregatire profesionala in colectarea si valorificarea materialelor refolosibile : alternative de rezolvarea problemelor: consultare 2Cexersare2Cobservare :

MODULUL : CURRICULUM IN DEZVOLTARE LOCALA

REZOLVAREA DE PROBLEME

Total ore/an : 2 ore/saptamana x 32 = 64 ore

1.Titlul modulului: REZOLVAREA DE PROBLEME

2.Nota introductiva

Domeniul de calificare: MATERIALE DE CONSTRUCTIE

Nivelul de pregatire: LUCRATOR IN INDUSTRIA STICLEI clasa a Ixa-nivel 1

Numar de ore: 2 ore/saptamana x 32 = 64 ore

30ore instruire practica x 4 saptamani

Scop: Dupa terminarea acestei unitati de competenta elevul va fi capabil sa rezolve diferite probleme conform standardelor si sa prezinte implicatiile socio economice ale nerespectarii tehnologiilor.

Prin programul de la nivelul 1 elevii vor dobandi suficiente abilitati si cunostinte care le vor permite sa continue la nivelul 2 , exista insa posibilitatea de a opta si pentru un loc de munca, ca si angajati vor putea desfasura sarcini de rutina, de cele mai multe ori sub supraveghere. Scopul curriculumului de dezvoltare locala poate fi sintetizat in urmatoarele:

largirea domeniului ocupational, dar si adancirea competentelor cheie, alaturi de

competentele personale si cele sociale: comunicarea, lucrul in echipa, gandirea critica,

asumarea responsabilitatilor, creativitatea;

dobandirea cunostintelor si deprinderilor de dezvoltare a unei afaceri proprii pornind de la formarea profesionala intr-o calificare;

3. Lista unitatilor de competente:

Unitati de competenta pentru abilitati cheie:

        Comunicare si numeratie

Unitati de competenta tehnice generale:

        Asigurarea calitatii la locul de munca

4. Tabel de corelare a continuturilor si competentelor:

NR.

CRT.

UNITATEA DE COMPETENTA

COMPETENTE

INDIVIDUALE

CONTINUTURI TEMATICE

SITUATII DE

INVATARE

Satisfacerea cerintelor clientilor

1. Identifica probleme simple

Situatii problematice specifice operatiilor din industria materialelor de constructii (incidente functionale).

        Caracteristicile problemei: grad de dificultate, conditii de timp si loc, conditii de metoda sau mod de abordare

        Variante de formulare a problemelor in functie de caracteristicile determinate.

        Alternative de rezolvare a problemelor specifice industriei materialelor de constructii: consultare, exersare, observare, testare.

Solutii optime de rezolvare a problemei in functie de alternativele de rezolvare

1.Surse de provenienta

2.Colectarea si depozitarea , strangerea - depozitarea- gospodarirea- predarea- valorificarea deseurilor

3. Legislatia romaneasca

si internationala privitoare la deseuri

2.Alcatuieste si aplica un plan de rezolvare a unei probleme simple

-Intocmirea unui plan de rezolvare a problemelor specifice industriei materialelor de constructii: stabilirea obiectivelor, a metodelor si resurselor, activitati necesare, mijloace si cai de realizare, mod de evaluare.

-Situatii concrete de aplicare a unui plan de rezolvare a problemelor specifice industriei materialelor de constructii.

Recuperarea si reciclarea deseurilor

1. Deseuri metalice

- colectare si depozitare

- revalorificarea fierului vechi

-alte metale recuperabile din deseuri: aluminiu, cupru, plumb, crom, mercur:

2. Deseuri lemnoase

1. Recuperarea deseurilor- Surse de recuperare

2. Valorificarea deseurilor de hartie

3. Deseuri de cauciuc

1.Recuperarea si valorificarea deseurilor din cauciuc

are

2. Modalitati de refolosire a deseurilor

4. Deseuri din sticla

1.Surse de deseuri din sticla

2. Recuperarea si reciclarea cioburilor din sticla

5. Fosfogipsul un deseu aproape universal

1.Surse de colectare

2. Modalitati de valorificare a deseurilor de fosfogips

6. Deseuri din materiale plastice

1.Sortimente de deseuri de mase plastice. Surse de obtinere a deseurilor

2. Reciclarea deseurilor din materiale plastice

7. Uleiuri uzate sursa de poluare a mediului ambiant

1.Recuperarea uleiurilor uzate

8. Regenerarea uleiurilor

8. Normele de protectia muncii si PSI la recuperarea si refolosirea deseurilor

1.Accidente de munca

2.Echipamente de lucru

3.Incendii si explozii

3.Verifica rezultatele obtinute in urma aplicarii planului de rezolvare a unei probleme simple

Algoritmul de verificare a rezultatelor obtinute in urma aplicarii planului de rezolvare a unei probleme: compararea rezultatului; aprecierea rezultatului; aplicarea rezultatului.

-Alternative de rezolvare a problemelor specifice industriei materialelor de constructii : consultare, exersare, observare, testare observarea modului de gestionare a deseurilor in judet

-Solutii optime de rezolvare a problemei in functie de alternativele de rezolvare activitati practice de gestionare a deseurilor

Intocmirea unui plan de rezolvare a problemelor : stabilirea obiectivelor, a metodelor si resurselor, activitati

necesare, mijloace si cai de realizare,

mod de evaluare gestionarea

deseurilor din unitatea noastra scolara.

5 . Sugestii metodologice:

In tabelul de la punctul 4 sunt prezentate continuturile tematice aferente competentelor individuale ale unitatii de competenta pentru abilitati cheie, dar in acest modul se vor exersa si competentele tehnice generale si specializate. Aceste continuturi urmeaza sa fie adaptate la nivelul fiecarei unitati scolare in functie de specificul industriei locale si tinandu-se cont de cerintele agentilor economici. In acest sens se recomanda ca agentul economic sa participe la elaborarea continutului programei.

Pentru realizarea continutului tematic precizat in tabelul de la capitolul 4, de exemplu se pot adapta teme referitoare la incidente functionale specifice utilajelor din industria materialelor de constructii.

Nr.

crt

Unitati de invatare

Obiective de referinta

Competente specifice

Continuturi

Nr.

ore

Rezolvarea de probleme

1.Identifica probleme simple

2.Alcatuieste si aplica un plan de rezolvare a unei probleme simple

1.Deseurile civilizatiei

1.1.Surse de provenienta

1.2.Recuperarea si reciclarea deseurilor

1.2.1. Colectarea si depozitarea deseurilor

- strangerea - depozitarea- gospodarirea - predarea- valorificarea

1.2.2. Posibilitati de refolosire a deseurilor

1.2.3. Legislatia romaneasca si internationala privitoare la deseuri

2. Deseuri metalice

2.1. Recuperarea deseurilor de fier

- colectare si depozitare

- revalorificarea fierului vechi

2.2. Alte metale recuperabile din deseuri: aluminiu, cupru, plumb, crom, mercur:

- resurse

- recuperarea deseurilor

3. Deseuri lemnoase

3.1. Recuperarea deseurilor

3.1.1. Surse de recuperare

- industria cartonului

- tipografie

- ateliere de legatorie

- magazine

- colectare de la populatie, etc.

3.1.2. Valorificarea deseurilor de hartie

4. Deseuri de cauciuc

4.1.Recuperarea si valorificarea deseurilor din cauciuc

4.1.1. Surse de recuperare

4.1.2. Modalitati de refolosire a deseurilor

5. Deseuri din sticla

5.1.Surse de deseuri din sticla

5.1.2. Recuperarea si reciclarea cioburilor din sticla

6. Fosfogipsul un deseu aproape universal

6.1.Surse de colectare

6.1.2. Modalitati de valorificare a deseurilor de fosfogips

7. Deseuri din materiale plastice

7.1.Sortimente de deseuri de mase plastice. Surse de obtinere a deseurilor

7.1.2. Reciclarea deseurilor din materiale plastice

8. Uleiuri uzate sursa de poluare a mediului ambiant

8.1.1. Recuperarea uleiurilor uzate

8.1.2. Regenerarea uleiurilor

9. Normele de protectia muncii si PSI la recuperarea si refolosirea deseurilor

9.1. Accidente de munca

9.1.2. Echipamente de lucru

9.1.3. Incendii si explozii

8

8

8

8

4

4

8

4

6

3.Verifica rezultatele obtinute in urma aplicarii planului de rezolvare a unei probleme simple

        Alternative de rezolvare a problemelor specifice industriei materialelor de constructii : consultare, exersare, observare, testare observarea modului de gestionare a deseurilor in judet

        Solutii optime de rezolvare a problemei in functie de alternativele de rezolvare activitati practice de gestionare a deseurilor

        Intocmirea unui plan de rezolvare a problemelor : stabilirea obiectivelor, a metodelor si resurselor, activitati necesare, mijloace si cai de realizare, mod de evaluare gestionarea deseurilor din unitatea noastra scolara.

2

2

2

Activitati de invatare recomandate: exercitii scrise, exercitii practice, vizite la agenti economici, intocmirea de fise de observatie, realizarea de proiecte sau portofolii etc.

Pentru realizarea competentelor sociale, tehnice generale si specializate, vor fi utilizate metode didactice activ-participative ca:

-         invatarea prin descoperire

-         proiectul

-         conversatia euristica

-         problematizarea

-         observatia dirijata

-         demonstratia practica

-         brainstorning ul

-         simulare

Pentru stimularea gradului de participare al elevului, la procesul de instruire, se recomanda utilizarea urmatoarelor mijloace de invatamant:

Mijloace informativ-demonstrative reviste de specialitate, manuale, carti tehnice

Materiale sau reprezentari figurative

-       Ilustratii

-       Machete

-       Planse

-       Filme tematice

-       Folii transparente

Mijloace de formare si exersare a priceperilor si deprinderilor: ex. fise de lucru, fise tehnologice

Sugestii cu privire la utilizarea instrumentelor de evaluarea

Evaluarea va urmari masura in care elevul a dobandit competentele cerute, conform criteriilor de performanta din Standardul de pregatire profesionala.

Se recomanda urmatoarele mijloace de evaluare:

      Teste

      Chestionare

      Grile

      Fise de evaluare

      Referate

      Portofolii

      Proiecte

      Lucrari practice

Exemple de activitati de invatare:

-         discutii pe baza unui proiect realizat individual sau in grup

-         demonstratii practice

-         lucrari practice

-         completarea unor fise de obsevatii

-         invatarea asistata de calculator

-         prezentare in Power Point

-         invatarea prin descoperire etc.

Resurse:

1.

Planurile-cadru, standarde de pregatire profesionala si programele scolare in vigoare www.edu.ro

 

2.

Popescu, G.

Tehnologia materialelor de constructii - manual

EDP- 1980

3.

Dinescu, A., Bajau, G.

Tehnologia materialelor de constructii

EDP 1990

4..

Balta, P.

Tehnologia sticlei

Ed. Tehnica - 1974

5.

Vladulescu L., Carstea M., Chitic M.

Ghid metodologic pentru proiectarea si desfasurarea activitatilor de calificare in invatamantul profesional tehnic

Ed. Cerna, Bucuresti, 1997

6.

***

Recomandari privind aplicarea metodei proiect

www.k-education.at

7.

***

www.materialedeconstructii.ro

DISTRIBUIE DOCUMENTUL

Comentarii


Vizualizari: 284
Importanta: rank

Comenteaza documentul:

Te rugam sa te autentifici sau sa iti faci cont pentru a putea comenta

Creaza cont nou

Distribuie URL

Adauga cod HTML in site

Termeni si conditii de utilizare | Contact
© SCRIGROUP 2014. All rights reserved