Scrigroup - Documente si articole

Username / Parola inexistente      

Home Documente Upload Resurse Alte limbi doc  

CATEGORII DOCUMENTE





Gradinita

PROIECT DE LECTIE CLASA : a III a MARI SCRIITORI ROMANI - ION CREANGA- MARTISORUL LITERATURII ROMANESTI

didactica pedagogie

+ Font mai mare | - Font mai mic







DOCUMENTE SIMILARE

Trimite pe Messenger
JOCURI DE RESTABILIRE A DISCIPLINEI
Evaluarea normativa si evaluarea criteriala
METODE DE EXPLORARE ORGANIZATA A REALITATII
PLANIFICAREA ORELOR DE LIMBA SI LITERATURA ROMANA
PROIECT DE LECTIE CLASA : a III a MARI SCRIITORI ROMANI - ION CREANGA- MARTISORUL LITERATURII ROMANESTI
Planificare anuala la Limba Engleza - Clasa: a VI-a
PROBA DE EVALUARE LA MATEMATICA
Modelul empiriocentric de instruire aplicat in lectia ,,Increngatura Pteridophyta’’la clasa a IX–a
CREATIVITATEA SCOLARILOR
Notiunea de continut al invatamantului

  PROIECT DE LECTIE

Horizontal Scroll: „Asa eram eu la varsta  cea fericita, si asa cred ca au fost toti copiii, de cand e lumea asta si  pamantul; macar sa zica cine  ce-a zice.”



DATA: 24 aprilie  2009

CLASA : a III a B

PROPUNATOARE:

TEMA STUDIULUI TEMATIC : MARI SCRIITORI ROMANI

TEMA ACTIVITATII:- ION CREANGA- MARTISORUL LITERATURII  ROMANESTI

SUBTEME :-viata si opera;

                     -atitudinea fata de plante si animale;

                     -folclorul copiilor;

                    - dramatizare;

                    - harta povestirii;

                     -universul copilariei;

                     -compozitii aplicative;

                     -trasaturi comportamentale.

DISCIPLINE IMPLICATE:- limba si comunicare;

                                                - stiinte;

                                                - educatie civica;

                                                - muzica;

                                                - abilitati practice;

                                                - educatie plastica.

LIMBA ROMANA

OBIECTIVE DE REFERINTA:

2.4. Sa-si adapteze vorbirea la diferite situatii de comunicare in functie de partenerul de dialog;

1.5. Sa manifeste atentie fata de interlocutor in diferite situatii de comunicare;

1.1. Sa sesizeze sensul global al unui mesaj, identificand aspectele principale si de detaliu la  care se refera un mesaj oral .

OBIECTIVE OPERATIONALE :

-         simularea unor situatii de comunicare in care partenerul de dialog interpreteaza roluri diferite: Nica, mama ,matusa Marioara, procurorul si presedintele-(proces literar);

-         identificarea elementelor esentiale si de detaliu dintr-un fragment- “Pupaza din tei”      ( harta conceptuala );

-         prezentarea  insusirilor personajului principal si a faptelor din care reies acestea, cu referire la fragmentul “La scaldat”- (ciorchinele);

-         formularea unor intrebari legate de viata si opera lui Ion Creanga- (explozie stelara);

-         prezentarea intr-un ritm rapid a framantarilor de limba date.

STIINTE

OBIECTIVE DE REFERINTA:

1.3. Sa comunice in forme diverse  observatii si comparatii asupra plantelor si animalelor studiate;

2.5. Sa respecte regulile de comunicare si de comportament in desfasurarea activitatilor de grup.

OBIECTIVE OPERATIONALE:

-         prezentarea de jocuri de rol  in scopul descrierii  partilor componente  ale plantelor si animalelor ,aspecte legate de hranire ,inmultire ,importanta ( pupaza, canepa ,teiul, ciresul ,cainele , omul);

-         identificarea enunturilor corecte  reliefand nevoia de plante si animale ;

-         realizarea sarcinilor  ce revin fiecarui membru in cadrul grupului de lucru.

ARTE

OBIECTIVE DE REFERINTA:

2.2 Sa confectioneze produse  utile ,folosind materiale  si tehnici variate ;

3.2.Sa-si asume responsabilitatile in activitatea de grup;

4.1.Sa valorifice  experienta pozitiva ,locala ,in activitatile de prelucrare a mediului .

OBIECTIVE OPERATIONALE:

-         reprezentarea sub forma de macheta a unor fragmente sugestive  din textele  literare studiate ( satul Humulesti );

-         prezentarea machetei, dupa criterii practice si estetice ;

-         stabilirea   regulilor de desfasurare a activitatilor de grup si a responsabilitatilor fiecarui membru al grupului.

EDUCATIE CIVICA

OBIECTIVE DE REFERINTA:

2.2. Sa identifice reguli cu  privire la raporturile persoanei cu plantele si animalele .

OBIECTIVE OPERATIONALE:

-identificarea unor reguli cu privire la raporturile persoanei faaa de plante si animale.

EDUCATIE MUZICALA

OBIECTIVE DE REFERINTA:

1.3.Sa diferentieze auditiv si prin interpretare calitatile  sunetului muzical (inaltime, intensitate,  durata si timbru);

2.3. Sa identifice in cantecele  specificul relatiei  dintre continutul de idei si caracterul melodiei .

OBIECTIVE OPERATIONALE:

-         interpretarea cantecelor ,,Pupaza din tei “ si ,,Ion Creanga cel vestit”;

-         reproducerea vocala  cu batai din palme  a  unor onomatepee si recitative  din Folclorul Copiilor.

STRATEGII DIDACTICE :

METODE SI PROCEDEE:  conversatia ,explicatia, jocul de rol, dramatizarea, metode interactive centrate pe elev: ciorchinele, harta conceptuala, explozia stelara.

   MIJLOACE DE INVATAMANT: ecusoane,  imagini cu animale si plante,  ghicitori, colt amenajat cu specific popular, stergare si obiecte populare, costume populare, CD audio,     cantecele”Pupaza din tei” si “Ion Creanga cel vestit”, macheta , diplome, oua cu bilete surpriza, ciresul, markere, fise cu fragmente din Folclorul Copiilor , fise cu framantari de limba .

FORME DE ORGANIZARE: individuala ,in echipe, in pereche .

BIBLIOGRAFIE:

{     M.E.C.T.- Programa scolara, clasele I-IV, Bucuresti, 2005

{     Ion Creanga – “Povesti, povestiri, Amintiri, Editura Regis, Bucuresti, 2000

{     Ion Creanga – “Amintiri din copilarie”, Editura Ion Creanga, Iasi, 1970

{     Kate Burke Walsh – “Crearea claselor orientate dupa necesitatile copiilor de 8, 9, 10 ani, Cermi, Iasi, 1999

{     Ioan Cerghit – “Perfectionarea lectiei in scoala moderna”, Editura Diactica si Pedagogica, Bucuresti, 1983

{     Georgeta Cornita- “ Metodica predarii si invatarii limbii si literaturii romane”, Didactici speciale, Editura Umbria, Baia Mare, 1993

DESFASURAREA ACTIVITATII:

   Se prezinta tema studiului tematic “MARI SCRIITORI ROMANI”, precum si subtemele acestuia. Vor fi prezentati cei patru scriitori: M. Sadoveanu, M. Eminescu, I. Creanga si I. L. Caragiale.

  1. Spargerea ghetii

Un elev, imbracat in costum popular, va  recita urmatoarele versuri:

“Astazi vom porni intr-o calatorie.

Nu-i o calatorie oarecare

Cu tren, tramvaie, masini , autocare.

Nu . Astazi vom merge iubiti copii

In lumea copilariei.

Plecarea insa-i din realitate

Caci stiti ca este foarte adevarat

Precum c-a fost odata un baiat,

Ghidus, istet si tare nazdravan,

Care-a muncit din greu si an de an ,

A invatat si-a fost invatator,



                                                  Multe povesti a daruit copiilor                                                 

Stiti cum il cheama?

Stie o lume intreaga .

Da. E povestitorul Ion Creanga.

Atentie, pornim, sa dam semnalul.

Semnalul nu-i din basme, nu-i  fantezie,

Ci-i din  ,,Amintiri din copilarie’’ .

         Astazi ne vom juca rostind framantari de limba, vom canta cantece, vom interpreta diverse roluri, vom descrie animalelele si plantele intalnite in opera lui Creanga , vom discuta despre personaje pentru ca opera celui mai mare povestitor roman a tuturor timpurilor sa dainuiasca in sufletele noastre, cati ani vom trai pe acest pamant.

Operele lui ne trezesc sentimente de respect si admiratie pentru limba noastra, ne imbogatesc vocabularul si, poate din randul vostru se va ridica un viitor povestitor.

  1. Activitate pe echipe

                                                                                                             

ECHIPA CIRESELOR

CERINTE:

1 . Dezbateti vinovatia sau nevinovatia lui Nica , prezentand rolurile personajelor din ,,Procesul literar’’. (anexa 1)

2. Joaca-te cu colegii tai si rosteste cat mai repede framantarile de limba .

v     Un cocostarc se ducea  la cucostarcarie sa se descucostarcareasca .

v     A rasarit rasarita la rasaritul soarelui.

v     Cine se cara sa care secara?

v     M-am gospodarit cum m-am gospodarit , dar amu cum  sa ma dezgospodaresc?

v     Un mos cu un cos / In cos un cocos / Mosul cu cocosul / Cosul cu cocosul.



 

ECHIPA PUPEZELOR

CERINTE :

1. Daca  ai citit cu atentie  fragmentul ,,Pupaza din tei “, de Ion Creanga, completeaza : personajele, locul desfasurarii, pagubele pricinuite de Nica, explicatia cuvintelor date si mesajul textului in ouale rosii, galbene, verzi, albastre si orange, pe care apoi  sa le asezi pe langa  iepuras .

2.Delecteaza-te cantand cantecul ,,Pupaza din  tei”.

ECHIPA TEILOR

CERINTE :

1.Alege jetonul cu planta sau animalul  preferat realizat de voi si descrie-l prezentand cat mai multe informatii  despre acesta.

2. Descopera  si argumenteaza,  pe scurt, enunturile corecte  referitoare la nevoia de plante si animale  aflate  in cutiutele surpriza . (anexa 2)

ECHIPA OZANEI

CERINTE:

1.  Prezinta macheta ,,Viata satului humulestean “.

2. Formuleaza in scris cat mai multe intrebari legate de  viata si opera scriitorului Ion Creanga, apoi adreseaza-le colegilor tai.

5-Point Star:     UNDE?5-Point Star:         CINE?                                                                                    

5-Point Star:     CAND?


                                                                                        

5-Point Star:      DE CE?                                                   




templates


ECHIPA  CIRESILOR

CERINTE:

1. Descrie si noteaza intr-un ciorchine  insusirile  lui Nica, notand si faptele din care reies  aceste insusiri.


                                  

  1.     Interpreteaza doua dintre fragmentele specifice Folclorului copiilor,  intalnite in ,,Amintiri din copilarie “ de Ion Creanga .(anexa3)

3.Evaluarea activitatii pe echipe

    Evaluarea se va realiza in fata clasei, fiecare echipa prezentand rezolvarea sarcinilor.

    Dupa prezentare, copiii vor fi apreciati pentru participare si fiecare echipa va primi diplome.

ANEXA 1

   PROCES LITERAR  

JUDECAREA LUI NICA – AMINTIRI DIN COPILARIE

Desfasurarea procesului

Nica:    Eu sunt Nica cel hazliu

                  Si de pozne ma cam tiu.

                  De la Creanga ati aflat

                 Cate mi s-au intamplat:

                  Pupaza din tei am luat,

                 Ciresul l-am scuturat,

                  Am fugit si la scaldat,

                  Mama hainele mi-a luat.

         Chiar si raie am avut!

         Nici sa dorm nu am putut:

         Ma manca pe maini, pe corp,

         Si m-am razbunat pe porc,

         Vrand sa-l calaresc un pic

         M-a trantit ca pe-un nimic!

         Sa stiti ca tot ce-ati aflat

                  S-a-ntamplat cu-adevarat!

Pentru faptele mele eu am fost judecat. Iata cum:

Presedintele: Declar deschisa sedinta de judecata si va invit sa luati loc!

Are cuvantul domnul procuror care va citi acuzatiile aduse inculpatului!

PROCURORUL: Inculpat, ti se aduce la cunostinta ca esti trimis in judecata pentru:

-         neascultare mamei – ai plecat la scaldat in loc sa ai grija de fratele tau mai mic;

-         pentru furt – ai furat cirese de la matusa Marioara si pupaza din teiul satului.   

          Recunosti faptele pentru care esti trimis in judecata?

ION: Este adevarat ca am plecat la scaldat, dar era asa de cald…Am furat cirese, dar daca ii ceream matusii Marioara, nu mi-ar fi dat ca este asa de carpanoasa! Am furat pupaza , dar mama ma scula prea de dimineata.

Sunt nevinovat. Eram copil si copiii fac multe pozne.

Presedintele

Sa vina martorii la bara.



Smaranda Creanga, ce ai de spus in apararea copilului Nica?

 

 

 

Mama: Va rog sa il iertati, caci si eu prea multe ceream pentru un copil de varsta lui. Este adevarat ca toti copiii trebuie sa asculte de parinti, dar eu de ce nu am sadit un cires varatic ca sa nu se mai duca la cumnata mea Marioara. Iar cu pupaza ce sa va mai spun, cand esti mic somnul este tare dulce si eu il pacaleam cu pupaza, ca asa era credinta la noi, si-l sculam tare dis - de – dimineata.

Matusa Marioara: De ce nu-l puneai sa se culce devreme?

 

Mama: Nu te supara cumnata, ai mai vazut dumneata babe frumoase si copiii cuminti?

 

Matusa Marioara: Domnule presedinte,  abia asteptam  sa se coaca ciresele si ghiolbanul asta mi le-a furat pe toate! Am ramas fara canepa, si nu am mai avut cu ce sa mai tes. Ganditi-va si dumneavoastra cat de greu ne era la tot satul fara cantecul cucului armenesc, care era de fapt ceasul nostru.

Mama: Il  voi trimite de maine la scoala la Brosteni  cu bunicul lui David. Printre straini se va cuminti……..

 

Presedintele: Curtea a deliberat. In urma analizei declaratiilor celor audiati, am ajuns la concluzia ca toti au o parte de vina in aceasta poveste. Curtea se retrage pentru deliberare.

 

PROCURORUL:Curtea a deliberat. In urma analizelor celor declarate am ajuns la concluzia ca Nica se face vinovat de faptele prezentate. Drept pedeapsa va trebuie sa ne incante mai departe cu operele lui, sa insufle copiilor de azi , de maine, si cat va fi viata pe pamant, dragostea pentru  lectura, dragostea pentru lecturarea unei carti.

           Astazi ei se uita doar la televizor.

 

ION: Dragi copiii va rog sa ascultati mereu de parinti. Eu am asternut pe hartie pataniile mele pentru ca voi sa intelegeti ce este bine si ce este rau.

Onorata instanta as dori ca acesti copii sa-mi cante un cantec.


ANEXA 2

§        Plantele constituie pentru om si animale  cea mai  sanatoasa hrana, produc oxigenul si umezesc aerul.

§        Din respect pentru viata trebuie sa le ocrotim, sa manifestam grija fata de ele, compasiune, iubire, si in nici un caz, brutalitate .

§        Oamenii pot lovi animalele .

§        Unele plante si animale  ii ajuta in munca, altele ii apara .

§        Plantele si animalele au dreptul sa traiasca .

§        Unele plante sunt folosite in vindecarea bolilor . Ele sunt plante medicinale .

§        Plantele  si animalele  furnizeaza oamenilor hrana si alte produse .

§        Omenirea nu ar putea exista fara plante si animale .

§        Omenirea ar putea trai fara plante si animale.

§        Avem nevoie de plante si animale .

        

ANEXA 3

          

{    Frunza verde de cicoare ,

Asta noapte pe racoare

Canta o privighetoare

Cu viersul de fata mare .

Si canta cu glas  duios,

De picau frunzele jos,

Si canta  cu glas subtire.

Pentru-a noastra  despartire,

Si ofta si ciripea ,

Inima de ti-o rupea !

{    Nu mi-i ciuda pe gandac,

C-a mancat frunza de fag ;

Dar mi-i ciuda  pe omida,

C-a mancat frunza de cruda :

N-a lasat sa odrasleasca,

Voinicii sa se umbreasca .

Horizontal Scroll:                   
 





   

  Se acorda echipei:………………………. din clasa a III a B, Scoala nr. 5, TULCEA    pentru participarea la activitatea                                                                                “Ion Creanga-Martisorul literaturii romanesti” 




 





   DATA:  28 APRILIE 2009                Invatatoare :

                                                          








Politica de confidentialitate

DISTRIBUIE DOCUMENTUL

Comentarii


Vizualizari: 4208
Importanta: rank

Comenteaza documentul:

Te rugam sa te autentifici sau sa iti faci cont pentru a putea comenta

Creaza cont nou

Termeni si conditii de utilizare | Contact
© SCRIGROUP 2019 . All rights reserved

Distribuie URL

Adauga cod HTML in site