Scrigroup - Documente si articole

Username / Parola inexistente      

Home Documente Upload Resurse Alte limbi doc  

 
CATEGORII DOCUMENTE


Gradinita

PROIECT DE LECTIE Clasa a IV-a Limba romana „Cucul pus pe glume” – Stelian Filip

didactica pedagogie


loading...



DOCUMENTE SIMILARE

Trimite pe Messenger
Organizarea individuala a activitatii elevilor in lectia “Reptile”la clasa a IX – a
Proiect de lectie (E.R.R.) Partile de vorbire (substantive, adjectiv, numeral)
PROIECT DE TEHNOLOGIE DIDACTICA Matematica - Geometrie Clasa: a -VI - a - Constructia triunghiurilor
Conceptul de principiu didactic
PLAN DE LECTIE CLASA a XII a Planuri de viitor- Cu sau fara… influenta parintilor?”
Asigurarea sanselor egale in educatie
PROIECT DE LECTIE - Diferentierea sunetelor in cuvinte monosilabice si bisilabice
PROIECT DE LECTIE Clasa: I Limba si literatura romana Grupul de sunete ,,ce Ce,ci CI,ge Ge,gi Gi”
Modele de INVATARE PRIN COOPERARE
Functiile evaluarii scolare

TERMENI importanti pentru acest document

: cucul pus pe glume : cartea ca o gradina marcela penes proiect didactic : cucul pus pe glume de stelian filip versuri : plan de lectii limba romana clasa iv :

PROIECT DE LECTIE     

Data:  10.04.2008

Clasa a IV-a

Aria curriculara: Limba si comunicare

Disciplina: Limba romana

Unitatea de invatare: Comunicarea despre fapte, Jocul de-a primavara

Subiectul lectiei „Cucul pus pe glume” –  Stelian Filip

Categoria de lectie: de predare-invatare

Obiectiv fundamental : consolidarea deprinderii de citire corecta,expresiva si constienta, imbogatirea cunostintelor despre primavara.

Obiective operationale:

A.Cognitive:

O.C.1 - sa raspunda corect la intrebarile jocului didactic

O.C.2 - sa gaseasca cat mai multe cuvinte despre primavara

O.C.3 – sa citeasca fluent, corect, constient si expresiv textul, adoptand intonatia impusa de semnele de punctuatie;

OC.4 – sa formuleze propozitii corecte, logice, expresive, valorificand cuvintele noi din textul analizat, facand dovada intelegerii acestora

OC.5 – sa raspunda la intrebari vizand continutul textului

OC.6 – sa citeasca selectiv propozitii din text, in urma unor cerinte adresate de invatator

OC.7 - sa citeasca pe roluri poezia

O.C.8 – sa prezinte informatii suplimentare referitoare la tema lectiei

OC.9– sa rezolve corect sarcinile din fisa de lucru

Oc.10– sa-si exprime propriile pareri in legatura cu stilul de viata al cucului

           B. Psihomotorii:

OM1 – sa scrie corect si lizibil, respectand asezarea in pagina caietului si la tabla;

OM2 – sa adopte o pozitie corecta la scris;

OM3 – sa manuiasca atent si corect instrumentele folosite.

            C.Afective:

OA1 – sa manifeste interes pentru lecturarea textului;

OA2 – sa participe cu placere la toate etapele, imbogatindu-si cunostintele si dezvoltandu-si capacitatea de a se exprima liber si literar.

Resurse:

              A.Bibliografice:

1.stiintifice:

  • Ioan Serdean, Metodica predarii limbii romane, Editura Didactica si Pedagogica, Bucuresti, 1993
  • Viorica Paraiala, Dumitru D. Paraiala, Cristian Paraiala – „Limba si literatura romana – auxiliar pentru clasa a IV-a”, Ed. Euristica, Iasi, 2006;
  • I. Serdean – „Metodica predarii limbii romane la clasele I – IV”, E.D.P. Bucuresti, 1990.

2. oficiale:

·        Consiliul National pentru Curriculum – „Programe scolare pentru clasa a IV-a”, Bucuresti, 2005;

3. metodico – didactice:

·        Marcela Penes – „Limba si literatura romana – manual clasa a IV-a”, Ed. Ana, 2006.

B.Metodologice:

1.strategii didactica: deductiva mixta dirijata;

         2.metode si procedee: conversatia euristica, explicatia, exercitiul, lucrul cu manualul, munca independenta;metada cadranului. brainstorming-ul

3.forme de activitate: frontala si individuala;

4.mijloace didactice: planse, fise de lucru, fise informative.

         C.Temporale: 45’;

          D.Umane: 19 elevi.

                                   

Ob. oper

momentele lectiei

continuturi

strategii didactice

timp

evaluare

Moment organizatoric

·  Creez conditiile necesare bunei desfasurari a lectiei (pregatirea materialelor)

- conversatia

instructajul

1’

O.C.1

O.A.2

Reactualizarea cunostintelor anterioare

Haideti sa ne jucam un joc.Se imparte clasa in doua grupe.Se prezinta un bol cu biletele.Din fiecare grupa vor

extrage pe rand,cate un membru,un biletel pe care este o intrebare. Intrebarile testeaza cunostintelor referitore la propozitie

Fiecare raspuns corect aduce echipei cate un jeton.

- conversatia

-povestirea didactica

-jocul didactic

5’

orala

frontala

individuala

O.A.2

O.C.2

Captarea atentiei

Ce imagini aveti pe jetoanele castigate(ghiocei,zambile,lacrimioare,randunica,cucu,barza)

-La ce ne duce cu gandul aceste imagini?(la primavara)

Realizez o scurta conversatie legata de venirea primaverii.Provoc asaltul de idei  prin intrebarea La ce va ganditi cand rostiti cuvantul primavara?

Realizez schema ideilor pe tabla

-prezint elevilor cateva informatii despre pasarile calatoare.,insotite de imagini.

-conversatia

-povestirea

-jocul didactic.

-braistorming

8’

orala

Anuntarea temei

·  Azi vom intalni cucul in poezia       „ Cucul” scrisa de Stelian Filip.

- conversatia

1’

O.C. 3

O.C.4

O.C.5

O.PM.1

O.PM.2

Prezentarea noului continut si dirijarea invatarii

·  Citirea textului

a)in gand-cer elevilor sa citeasca o data in gand textul

-dupa ce citesc in gand poezia numesc cate un elev sa citeasca cate o strofa din poezie..

b)citirea model-citesc model poezia,atentionand elevii sa urmareasca intonatia impusa de semnele de punctuatie.

-pun cateva intrebari referitoare la poezie(Despre cine se vorbeste in poezie?Ce fel de pasari sunt pitigoiul si cucul?

·  Analiza textului.

-se citeste prima strofa de catre un elev.

-se extrag cuvintele necunoscute si se explica la tabla,elevii alcatuind apoi propozitii cu acele cuvinte(zavoi)

Pun intrebari referitoare la continutul strofei.(Ce aflam din prima strofa?Unde se aflau cucul si pitigoiul?)

-se reiau pe rand celelalte patru strofe

si se procedeaza la fel,explicandu-se celelalte cuvinte ( hoinar, nauc, trubadur)

- conversatia

-explicatia

- exercitiul

-povestirea

8

individuala

frontala

orala

scrisa

O.C.6

O.C.7.

O.C.10

O.A.2

Obtinerea performantelor

·  Cer unui elev sa identifice dialogul din poezie .

·  alt elev va transforma vorbirea directa in vorbire indirecta

·  se citeste pe poezia pe roluri si selectiv

·  Cer elevilor sa-si spuna parerea despre atitudinea cucului.

-conversatia

-explicatia

- exercitiul

6’

       frontala

orala

O.A.1

O.C.8

Asigurarea retentiei si a transferului

·   Se citeste lectura De ce isi canta cucul numele

·  se pun cateva intrebari pentru a verifica intelegerea lecturii

-povestirea

-conversatia

5’

O.C.9

 Evaluare

-se da spre rezolvare o fisa de evaluare(metoda cadranului)

Tema :Sa raspunda la intrebarile din manual

10’

individuala

scrisa

O.A.1

Incheierea activitatii

·  Voi face aprecieri individuale si colective asupra  modului de desfasurare a activitatii

·  Voi corecta fisele de lucru ..

- conversatia

1’

individuala

formativa

                               

DISTRIBUIE DOCUMENTUL

Comentarii


Vizualizari: 2347
Importanta: rank

Comenteaza documentul:

Te rugam sa te autentifici sau sa iti faci cont pentru a putea comenta

Creaza cont nou

Distribuie URL

Adauga cod HTML in site

Termeni si conditii de utilizare | Contact
© SCRIGROUP 2014. All rights reserved