PROIECT DE LECTIE Limba si literatura romana Clasa : a II- a - Sezatoare literara

PROIECT DE LECTIE

Data :

Clasa : a II- a

Scoala: Nr. 32 "Al. Macedonski"

Propunator:

Aria curriculara : Limba si comunicare

Disciplina: Limba si literatura romana

Unitatea de invatare: Prietenia

Subiectul lectiei: Sezatoare literara

Tipul lectiei: formare de priceperi si deprinderi;

Scopul lectiei:  dezvoltarea capacitatii de exprimare orala si scrisa;

Obiective de referinta:

2.1. - sa imbine enunturi intr-un mesaj propriu;

3.2. - sa desprinda informatii esentiale dintr-un text citit;

4.5. - sa utilizeze conventii ale limbajului scris;

Obiective operationale:

cognitive: sa identifice si sa foloseasca corect, in enunturi proprii, semnele de punctuatie;

- sa explice semnele de punctuatie folosite in enunturi;

sa ordoneze corect, in propozitii, cuvintele date, identificand cuvantul de prisos;

sa citeasca cursiv, corect, constient enunturi proprii si texte de mica intindere, in lant sau integral;

sa inlocuiasca cuvintele date cu altele cu acelasi inteles sau cu inteles opus;

sa formuleze corect, concis enunturi care reprezinta mesajul unui text sau al unei imagini;

afectiv-atitudinale: - sa colaboreze eficient cu colegii de grupa;

- sa participe activ, la actiunile grupului din care face parte;

Strategia didactica :

Metode si procedee: - exercitiul;

- jocul didactic;

- problematizarea;

- ganditi/ lucrati in perechi/comunicati(ex. 4);

- Ciorchinele( ex.6);

- conversatia, explicatia, observatia;

Mijloace didactice: - plicuri cu sarcini de lucru si fise;

- cartoane colorate, marker, planse cu imagini ;

Forme de organizare: - pe grupe omogene, de 4 elevi;

- frontal;

Evaluare : - realizarea fisei de lucru a grupei;

Durata: 45 min. 

Bibliografie : "Ghidul programului de informare/ formare a institutorilor/ invatatorilor - curriculum pentru clasele I si a II-a", Ministerul educatiei, cercetarii si tineretului, Centrul national de formare a personalului din invatamantul primar, Bucuresti, 2003

-"Ghid metodologic pentru aplicarea programelor de Limba romana, clasele III-IV,MEC si Consiliul National pentru curriculum, Bucuresti, 2001

Continutul informativ:

I.          Fise cu versuri despre semnele de punctuatie .

Exercitii propuse :

1. Alegeti din plic trei semne de punctuatie si folositi-le intr-un enunt.

Folositi si scrierea intr-o (I echipa)

Folositi si scrierea dintr-o.(a II-a echipa)

Folositi si scrierea intr-un. (a III-a echipa)

Folositi si scrierea dintr-un. (a IV-a echipa)

Folositi si scrierea  mp. (a V-a echipa)

Folositi si scrierea mb. (a VI-a echipa)

2. Ordonati cuvintele intr-un enunt. Gasiti cuvantul de prisos!

(Proverbele vor vi decupate si fiecare echipa va primi unul dintre ele.)

Cearta-ti prietenii in taina,lauda-i in public. este

Un prieten credincios este medicamentul vietii. Prietenul

Prietenia este ca o floare. adevarat

Prietenul nu se cumpara cu bani. nepretuita

Prietenia se dovedeste prin fapte. o

Prietenul adevarat le nevoie se cunoaste.  comoara

3. Inlocuiti cuvintele subliniate cu altele cu acelasi inteles.

Un satean avea trei feciori. (I echipa)

Vrednicia alunga saracia. (a II-a echipa)

Ghioceii se ivesc de sub plapuma de nea. (a III-a echipa)

Inlocuiti cuvintele subliniate cu altele cu inteles opus.

Aproape se zareste o casa intunecata. (a IV-a echipa)

Buturuga mare rastoarna carul mic. . (a V-a echipa)

Tanarul lacrima de tristete. (a VI-a echipa)

4. Dezvoltati propozitia: Sosesc pasarile .

fiecare elev formuleaza cate o propozitie si o scrie pe fisa sa;

grupul lege una si o scrie pe fisa de lucru, apoi pe tabla;

alegeti, din propozitiile scrise pe tabla, cele mai frumoase cuvinte sau expresii si formulati oral un nou enunt;

5. Cititi textul:

VULPEA SI COCORUL

Lev Tolstoi

Vulpea il pofti pe cocor la masa si ii aduse niste zeama intr-o farfurie intinsa. Geaba se stradui cocorul sa apuce ceva cu ciocul sau lung, iar vulpea linse totul intr-o clipa.

A doua zi, cocorul o pofti pe vulpe la el si ii aduse zeama intr-un urcior, cu gatul stramt. Botul vulpii nicicum nu incapu in urcior, dar ciocul lung al cocorului il goli la repezeala.

Scrieti pe fisa de lucru mesajul transmis de text!

6. Cititi propozitia :

Primavara natura se trezeste la viata.

Spuneti cuvinte sau grupuri de cuvinte care va vin imediat in minte.

Priviti imaginea. Adauga mesajul potrivit pentru a completa afisul!

Desfasurarea activitatii: