|
1.Activitati
introductive
2.Captarea
si orientarea atentiei
3.Anuntarea
subiectului
4.Reactualiza-
rea si sistematizarea structurilor insusite anterior
5.
Activitati finale
|
Verificarea
materialelor necesare, stabilirea linistii si a ordinii.
Culege
cuvintele din pom , alcatuieste cu ele o propozitie si subliniaza
substantivele.
copacilor
ingalbenit
frunzele
s-au
Se
verifica teme cantitativ.
Se
verifica calitativ tema si munca independenta.
Astazi
la ora de limba romana vom recapitula si sistematiza cunostinte despre
substantive, astfel incat sa le recunoastem in texte, sa le stabilim felul si
numarul
1.Ciorchinele
ramificat
Reactualizarea
cunostintelor teoretice despre substantive se realizeaza prin intrebari cu
privire la definitia substantivelor, la categoriile gramaticale.
-Ce
este substantivul?
Dati
exeple de substantive ce denumesc:
-fiinte:floare,
om
-lucruri:tablou,pix
-fenomene
ale naturii:ceata ploaie, bruma..
-insusiri:frumusete,
uratenie
-stari
sufletesti:bucurie,tristete,durere,indurerare;
-actiuni:lupta,
cantatul, defilare, mersul;
De
cate feluri sunt substantivele?
Ce
este substantivul comun?Cum se scriu substantivele commune?
Dati
exemple de substantive commune simple (gradina, vase, floare ), dar si
compuse ( floarea-soarelui , cal de mare, ciubotica cucului, vita de vie )
Ce
este substantivul propriu ?
Cum
se scriu substantivele proprii ?
Dati
exemple de substantive proprii simple ( Olt, Carpati, Tecuci, Italia ) ,dar
si compuse ( Harap-Alb, Aleodor Imparat, Curtea de Arges ).
Care
sunt numerele substantivelor?
Ce
arata numarul singular ?
Dati
exemple de substantive care au forme numai pentru singular.( Olt, Constanta, crestinism,
aur, fier, zinc,foame, sete,mazare, roua, fotbal, volei )
Ce
arata numarul plural?
Dati
exemple de substantive care au forme numai la plural.( (zori, Carpati,
Bucegi,Fantanele, calti, icre )
Exercitii
scrise
1.Cautati
substantivele din urmatorul sir de cuvinte si grupati-le pe categoriile date
: chitara, vine, copil, eu, carte, alearga, oaie, bruma, de .
fiinte lucruri fenomene ale naturii
2.
Treceti substantivele de mai sus de la numarul singular la numarul plural .
3.
Dictare selective:
In
sfarsit , duminica a venit tatal mamei , bunicul meu David Creanga , din
Pipirig , la noi si vazand cearta iscata intre tata si mama din pricina mea ,
a zis
(
Ion Creanga Amintiri din copilarie )
4.
Alcatuiti doua propozitii in care substantivele commune cojocar si
viteazul sa se scrie cu litera mare , in interiorul propozitiei (oral )
In
ce s-au transformat acestea?
5.
Organizator grafic
Stabiliti
substantivele Gasiti substantive
comune
pentru la numarul plural
fiecare
categorie care sa aiba
acelasi
de
substantive sens cu
substantive
proprii le :
Azor,Rex,Bobita-
cadou -
Galati,Iasi,Cluj
cuvant -
Olt,Siret,Barlad-
crang -
..
Gasiti
substantive Desenati doua
la
numarul singular substantive care
care
sa aiba inteles denumesc fiinte
contrar
substantive- sau lucruri .
lor:
bucurii
-
prieteni
-
..
mosnegi
-
6.
Inlocuiti substantivele de mai jos cu altele care denumesc aceleasi fiinte
sau lucruri , dar mai mici :
fata
-
(fetita)
ciuperca
-
..(ciupercuta)
gura
-
.(gurita)
carte
-
(carticica)
7.
Pe tabla se afla scrisa propozitia :
Pe
creanga marului ciripeste zgribulita o vrabiuta .
Elevii
analizeaza substantivele intalnite .
8.
Treceti substantivele din propozitia precedenta de la numarul singular la
numarul plural .
(
Pe crengile merilor ciripesc zgribulite vrabiutele .)
9.
Alege forma corecta :
Toamnele bogata a trecut .
Toamna
De
pe coama dealului se zareste iarna
.
dealurilor
Au
plecat pasarea calatoare .
pasarile
Iernile friguroasa a sosit .
Iarna
10.Joc didactic
De
la cuvantul frunza s-au format nume de oameni . Cauta in semnul intrebarii
prezentat , cateva dintre acestea .
-escu
-eanu
frunza
-ila
-oiu
11.
Munca independenta
Se prezinta o plansa cu aspect de iarna ,
datini de sarbatori .
Sarcina:
Alcatuiti un text scurt dupa acest aspect de iarna , in care sa folositi cat
mai multe substantive . Se va da un titlu .
a) Anuntarea
temei pentru acasa
b) Aprecierea
participarii elevilor la lectie si a corectitudinii in raspunsurile lor .
|
Se
pregatesc pentru inceperea orei, verifica materialele necesare.
Observa
imaginea, receptioneaza continutul, prelucreaza informatiile.
Constientizeaza
sarcina didactica si procedeele de lucru, rezolva independent, elaboreaza
schema de raspuns.
Motiveaza
solutiile, apreciaza rezultatele
actiunilor.
Asculta,
receptioneaza, retin titlul lectiei si sarcinile de lucru.
Propriu felul comun
Subst.
Plural numarul sing.
Asculta,
receptioneaza continutul,prelucreaza informatia, formuleaza raspunsuri
conform cerintelor.
Receptioneaza
continutul , formuleaza raspunsuri .Exemplifica felurile substantivului.
Exemplifica
numerele substantivelor.
Receptioneaza
continutul, prelucreaza informatia si expun cunostintele despre nr.
substantivelor .
Constientizeaza
sarcina didactica si procedeele de lucru, rezolva, elaboreaza scheme de
raspuns.
Constientizeaza
sarcina didactica si scriu dupa dictare doar substantivele proprii .
Asculta,
receptioneaza mesajul si alcatuiesc propozitii folosind cuvintele date,
respectiv sarcina fixata.
Citesc,
receptioneaza continutul, prelucreaza informatia, rezolva sarcinile in cadrul
grupului din care face parte.
Elaboreaza
schemele de raspuns, cei desemnati in cadrul grupului fac desenele corespunzatoare.
Receptioneaza
continutul , prelucreaza informatia si gasesc diminutivele pentru
substantivele date.
Receptioneaza
continutul , prelucreaza informatia si rezolva sarcina .
Citesc
, constientizeaza sarcina , si pun substantivele la forma potrivita .
Receptioneaza
, prelucreaza informatia si gasesc substantivele proprii .
Observa
si realizeaza sarcina didactica , stabilesc titlul textului .
Asculta
, receptioneaza si isi noteaza tema .
|
O2
O1
O3
O1
O3
O1
O3
O2
O3
O4
O5
O3
O4
O4
O3
O2
O4
O5
O7
O2
O5
|
1
3
1
5
3
2
1
3
5
2
5
2
3
2
5
2
|
observatia
exercitiul
conversatia
explicatia
Conversatia
euristica;
Exercitiul.
Conversatia
euristica
Exercitiul
Conversatia
euristica
Exercitiul
Problemati-zarea
Exercitiul
Observatia
Problemati-zarea
Exercitiul
Problematizarea,
exercitiul
Exercitiul
Exercitiul
Problematizarea
Exercitiul
Exercitiul
Observatia
Jocul
didactic
Exercitiul
Observatia
|
frontal
si
individual
frontal
Frontal
Frontal
Frontal
Frontal
Individual
Frontal
Individual
Frontal
Pe
grupe
Frontal
Individual
Frontal
Frontal
Individual
Frontal
Frontal
independent
|
