Scrigroup - Documente si articole

Username / Parola inexistente      

Home Documente Upload Resurse Alte limbi doc  

CATEGORII DOCUMENTE





Gradinita

PROIECT DE TEHNOLOGIE DIDACTICA Clasa: a VI a Biologie Diversitatea animalelor

didactica pedagogie

+ Font mai mare | - Font mai mic







DOCUMENTE SIMILARE

Trimite pe Messenger
STRATEGII DE INSTRUIRE- DEFINIRE, CLASIFICARE, STRUCTURA
CONCURSUL NATIONAL DE LIMBA SI LITERATURA ROMANA „IONEL TEODOREANU”
INVATAREA SCOLARA - Definire - Abordari ale invatarii
CONSILIEREA PSIHOPEDAGOGICA IN SCOALA. ORIENTAREA SCOLARA SI PROFESIONALA
PROIECT DIDACTIC Poluarea cu desuri menajere
MIJLOACELE DIDACTICE SI SUPORTURILE TEHNICE DE INSTRUIRE: ROL, FUNCTII, VALENTE FORMATIVE, LIMITE
PROIECTAREA UNITATII DE INVATARE BASCHET - Clasa a IX-a
ABORDAREA INDIVIDUALA SI ORGANIZATIONALA A CARIEREI
Proiect didactic CLASA: a II-a Matematica Figuri geometrice
CORNULETE BICOLORE - PROIECT CALIFICARE:BRUTAR, PATISER, PREPARATOR PRODUSE FAINOASE

                                   

PROIECT DE TEHNOLOGIE DIDACTICA



Propunator:

Data: 26. III. 2008

Clasa: aVIa

Obiectul: Biologie

Capitolul: Diversitatea animalelor.

Unitatea de invatare: Mamifere

Tema : Mamifere rozatoare

Tipul lectiei: predare- invatare-evaluare

Obiective de referinta:

          1.1. sa identifice grupe si specii de animale;

1.3. sa stabileasca relatii intre factorii de mediu si diversitatea    animalelor;

          2.1. sa utilizeze metode si mijloace adecvate explorarii lumii animale;

          3.1. sa exerseze utilizarea unor surse de informare;

Obiectivul fundamental: Cunoasterea caracterelor generale ale mamiferelor rozatoare precum si a adaptarilor la mediul de viata.

Obiective operationale:

          1. sa identifice diferiti reprezentanti din grupul rozatoarelor precum si mediul lor de viata;

          2. sa  inregistreze corect in fisele de lucru observatiile asupra unor specii reprezentative;

          3. sa evidentieze particulariatile dentitiei  la rozatoare, determinate de  modul de hranire;

4.     sa descrie forma, marimea si alcatuirea unor  specii  de rozatoare;

Strategia didactica :

1. Metode si procedee didactice:  observatia, invatarea prin cooperare in grup, descoperire inductiva, explicatia, problematizarea;

2. Miloace de invatamant: atlase zoologice, planse, craniu de iepure, manualul, fise de evaluare initiala, fise de lucru;  

3. Forme de organizare: frontala, pe grupe si individuala;

Resurse pedagogice : -programa, manuale alternative pentru cls. aVIa, atlase zoologice;

                                    -C.Ureche, C.Cucu–,,Metodica predarii biologiei” Ed. Zedax 2003, prof.dr V.Lazar, prof. Mariana Nicolae ,,Lectia- forma de baza a organizarii procesului de predare- invatare- evaluare la disciplina biologie” Ed. Arves2007;

    temporale: 50 minute

                                       Desfasurarea lectiei:

                                                                                                         

Ob.

Op.

       Etapele lectiei:

Strategii didactice

Evaluare

Metode si procedee

didactice

Mijloace de

invatare

Ob.op.1

Ob.op.2

Ob.op.3

Ob.op.4

1.Organizarea clasei: notarea absentilor, stabilirea ordinii, asigurarea celor nacesare pentru lectie- 1min.

2.Verificarea cunostintelor din lectia anterioara  (mamifere insectivore): - 1o min.

3.Captarea atentiei:- 2 min.

3.Anuntarea temei si a obiectivelor operationale:

- 1 min.

4.Dirijarea invatarii:

 -25 min.

Elevii vor impartiti in patru grupe pentru a completa fisele de lucru .

Dupa ce elevii au raspus la cerintele din fiecare fisa, cate un reprezentant va prezenta rezultatele la care au ajuns.

5.Asigurarea posibilitatilor de retentie si transfer: -13 min.

se  va realiza prin intocmirea schemei logice a lectiei utilizand raspunsurile elevilor

6. Evaluarea performantei:

Prin chestionare orala;

Vor fi notati elevii care au dat raspunsuri corecte si complete pe parcursul orei.

   

Conversatie

Joc didactic




explicatia

conversatia,

observatia, problematizarea

invatarea prin cooperare,

Explicatia,

Observatia,

Conversatia

euristica

 

Fise de evaluare

Fise de lucru,

 

Craniu de iepure,

manuale,

planse cu rozatoare,

atlase zoologice,

Evaluare scrisa:        rezolvarea unui rebus despre

mamiferele

insectivore

Evaluare orala:

Evaluez atat cantiativ si calitativ raspunsurile elevilor.

                                                          Grupa nr.I

- Descrieti comparativ soarece de casa si soarecele de camp:

Soarecele de casa  

Soarecele de camp

Mediul e viata:

 

 

 

Corpul

- marime:

- culoarea blanii:

- coada:

Perioada de activitate:

Hranire:

Inmultire:

                                            Grupa nr. II

- Descrieti comparativ sobolanul, popandaul si haciogul :

Sobolan

harciog

popandau

Mediul de viata:

Caracteristicile

corpului:

Simturi dezvoltate:

( pt. toate specie)

Dusmani pt. toate speciile (exemple

concrete)

                                               Grupa nr.III

- Care este hrana rozatoarelor?

Ce adaptari are dentitia rozatoarelor la modul de hranire? (amintiti-va de dentitia iepurelui)

-         incisivii:

-         caninii:

-         maselele:

-De ce rozatoarele sunt considerate majoritatea daunatoare?

                                         Grupa nr. IV

- Clasificati rozatoarele dupa mediul de viata si dati exemple utilizand manualul si atlasul zoologic:

Rozatoare -    ……………… ex………………………………………………

-         ………………ex……………………………………………….

-         ……………….ex………………………………………………

-         ………………..ex……………………………………………

-         Semiacvatice    ex………………………………………………

- Unele rozatoare sunt chiar utile (valoroase) si crescute de catre om. Care sunt aceste specii?








Politica de confidentialitate

DISTRIBUIE DOCUMENTUL

Comentarii


Vizualizari: 1823
Importanta: rank

Comenteaza documentul:

Te rugam sa te autentifici sau sa iti faci cont pentru a putea comenta

Creaza cont nou

Termeni si conditii de utilizare | Contact
© SCRIGROUP 2019 . All rights reserved

Distribuie URL

Adauga cod HTML in site