Scrigroup - Documente si articole

Username / Parola inexistente      

Home Documente Upload Resurse Alte limbi doc  

 
CATEGORII DOCUMENTE






Gradinita

PROIECT DIDACTIC CLASA : I, Matematica - Numerele naturale de la 0 la 10

didactica pedagogie

+ Font mai mare | - Font mai mic


DOCUMENTE SIMILARE

Trimite pe Messenger
PROIECT DE LECTIE Clasa: a V-a, Educatie Tehnologica, COMBATEREA POLUARII
REPETAM VERBUL CU TOM SI JERRY
PROIECT DE LECTIE Clasa: a III–a Limba romana
PROIECT DIDACTIC Educatie plastica
Taxonomia didactica
Proiect de lectie PSIHOLOGIE - aplicarea unor concepte psihologice in viata
Procesul de evaluare si notare
FISA DE EVALUARE MARKETINGUL AFACERII U.C. 10. - C1 ANALIZA ROLULUI MARKETINGULUI IN ACTIVITATEA AGENTULUI ECONOMIC
Aportul Iui Comenius la constituirea didacticii
Fisa de lucru (a,m,u,n,i,e,r,c,o) - Scrie cuvintele corespunzatoare imaginilor

TERMENI importanti pentru acest document

: descompunerea numerelor clasa 1 : descompunerea numerelor clasa i : proiectdidactic clasa i nr 0-7 : proiect didactic clasa 1 matematica :

PROIECT DIDACTIC

DATA  :  noiembrie 2007

CLASA : I B

PROPUNATOR :

SCOALA : Scoala cu clasele I-VIII nr. 11 Piatra Neamt

ARIA CURRICULARA : Matematica si stiinte ale naturii

DISCIPLINA : Matematica

UNITATEA DE INVATARE: Intelegerea conceptului de numar natural

CONTINUT : Numerele naturale de la 0 la 10

ELEMENTE DE CONTINUT : Numerele naturale de la 0 la 7

TIPUL LECTIEI : sistematizare/ consolidare

OBIECTIVE OPERATIONALE :

                     COGNITIVE :

  O.C.1 – sa identifice numarul elementelor intr-o multime ;

  O.C.2 – sa numere in concentrul 0-7 , crescator si descrescator ;

  O.C.3 – sa ordoneze numerele date crescator si descrescator ;

  O.C.4 – sa gaseasca vecinii numerelor ;

  O.C.5 – sa compare numerele date ;

  O.C.6 – sa asocieze numarul cu cifra corespunzatoare ;

  O.C.7 – sa compuna si sa descompuna numere date ;

                     MOTRICE :

  O.M.1 – sa.si coordoneze miscarile pentru a stabili corespondente , pentru a scrie cifrele la tabla si pe caiete ;

  O.M.2 – sa-si dirijeze efortul oculomotor catre centrul de interes sugerat de invatator ;

                    AFECTIVE :

  O.A.1 – sa manifeste interes pentru participarea la lectie ;

  O.A.2 – sa traiasca bucuria reusitei , a rezolvarii corecte a exercitiilor .

RESURSE :

A.   METODOLOGICE :

a.      strategia didactica : dirijata , inductiva ;

b.     metode si procedee : exercitiul , conversatia , explicatia , munca cu manualul , demonstratia , jocul didactic ;

c.     forme de organizare : frontala , individuala  ,pe grupe,in perechi

d.     mijloace didactice : plansele cu cifrele , manualul  , fise individuale , fise pentru grupe, jetoane , panou.

B.    TEMPORALE  : 45 minute

C.   BIBLIOGRAFICE :

 Cleopatra Mihailescu , Victoria Padurean , Tudora Pitila , Matematica , manual pentru clasa I , Bucuresti , Editura Aramis , 2005 ;

    Ioan Neacsu , Metodica predarii matematicii , Bucuresti , Editura Didactica si Pedagogica , 1998 ;

   Mihail Rosu , Alexandrina Dumitru , Niculina Ilarion , Ghidul Invatatorului . Matematica , clasa I , Bucuresti , Editura ALL , 2000.


Secventele lectiei

Ob.

Desfasurarea activitatii

Resurse

Evaluare

Emiterea sarcinilor si a informatiilor

Rezolvarea sarcinilor

Metode

Mijloace did.

Forme de act.

1. Captarea si orientarea atentiei

OA1

Invatatorul creeaza conditiile organizatorice si psihologice necesare

 desfasurarii eficiente a lectiei .

  -Pentru ce lectie ne-am pregatit?

  -Ce am invatat pana acum la matematica?

Realizarea momentului”punct de intrare ”,care sa starneasca interesul pentu lectie.

Se citeste scrisoarea primita de la

Alba ca Zapada.

-Ne-am pregatit pentru ora de matematica.

-Pana acum am invatat numerele si cifrele de la 0 la 7.

Elevii asculta si privesc materialul primit, desenul cu castelul .

conversatia

explicatia

Scrisoarea

plansa

frontal

frontal

2. Enuntarea obiectivelor

Se prezinta pe intelesul copiilor obiectivele operationale ale lectiei.

Elevii asculta.

explicatia

Mapa de lucru

frontal

3 Reactualizarea cunostintelor

4.Obtinerea performantei

20 min.

5 Realizarea feed-back-ului

6. Aprecieri si recomandari

OC2

OM1

OC1

OC1

OC6

OC1

OC3

OC4

OC5

OM2

OC7

OC7

OC7

OA2

OC2

  Ca sa ajungeti la Castel va  trebuie sa treceti prin Padurea Fermecata si sa rezolvati corect toate sarcinile pe care vi le scoate in cale Muma Padurii.

Pentru ca in padure sunt multe pericole  ne vom grupa cate 5 sa ne putem ajuta.

 Drumul este mai placut daca ne insoteste cantecul. Vom porni la drum cantand.

 

Numarati crescator de la 0 la 7.

Numarati descrescator de la 7 la 0.

 Continua numararea.(numarare in stafeta)

    V-ati descurcat foarte bine oral, dar Muma Padurii vrea sa vada  cum scrieti ,de aceea trebuie sa deschideti caietele si sa numarati in scris  in ordine crescatoare si descrescatoare de la 0 la 7.

Multumita Muma Padurii , dar ca sa puteti  continua drumul trebuie sa dati stralucire stelelor. Puteti face acest lucru completand numerele care lipsesc.

Fisa nr.1

     - Completati numerele care lipsesc.


 

 -Va puteti continua drumul. Acum Muma Padurii  vrea sa o convingeti ca stiti sa lucrati si cu manualul.Asa ca,.. la treaba!  Nu mai pierdeti timpul !

Fisa nr 2.

1.  Ex. nr 3 pag. 40-manual

  Adauga sau taie bile pentru a obtine  numerele date.

   Ati reusit sa o suparati rau pe Mastera si de nervi a  distrus toate florile din padure. Daca voi veti lucra corect urmatoarea sarcina, veti reusi sa salvati si florile.

  2. Reconstituiti floarea lipind petalele in ordine crescatoare numerelor scrise pe ele

  E ingrijorata rau Muma Padurii si vazand ca nu reuseste sa va opreasca a apelat la prietenii ei ,Sfarma Piatra si Stramba Lemne. Acestia au spus ca va lasa sa va continuati drumul  daca ii ajutati . Sfarma Piatra are cativa prieteni, dar nu stie care le sunt vecinii. Va roaga pe voi sa-i gasiti, iar Stramba Lemne nu stie in care parte a padurii a strambat mai multe lemne. Datele le gasiti in :

Fisa nr.3.

  a) Scrie vecinii numerelor.

_  1  _                   _  4  _

_  3  _                   _  6  _

_  5  _                   _  2  _

   b) Compara numerele punand semnul de relatie corespunzator.

  2  _  2                  1  _  0

  3  _  1                   5  _  6

   7  _  6                  4  _  3

E neagra de furie Muma Padurii si s-a aliat acum cu Vantul cel Rau care aduce ploaie. Nu va fie frica ,veti reusi sa invingeti cu ajutorul Umbrelutei fermecate.

 Fisa nr 4

Joc „Umbreluta fermecata”

  Uniti cu o linie 2 picaturi mici de apa cu picatura mai mare pe care o formeaza.

Bravo! Ati reusit.Mai aveti putin si sunteti la poarta castelului. Castelul este pazit si Mastera a asezat paznicii in cate 2 grupe.Veti trece neobservati daca veti gasi modalitatile in care pot fi asezati.

-   Descompune numarul:

G.1-4;  G2-5; G3-6;  G4-7

Imi pare rau copii dar inca nu ati terminat. Va trebui sa urcati treptele pana la usa castelului. Pe aici va trebui sa mergeti cate doi, iar unul sa calce pe treapta notata cu numar par, iar celalalt pe ce notata cu numar impar, daca gresiti cadeti in santul ce inconjoara castelul.

Fisa nr 5

     a)  Scrieti numerele treptelor pe care trebuie sa calce fiecare.(unul pe cele cu sot, iar celalalt pe cele fara sot)

Felicitari! Sunteti la usa. Ce,nu puteti sa o deschideti? E foarte simplu. Gasiti cifra care urmeaza in sirul urmator.

   b) Completeaza sirul:

   1 3 5  __

 

Piticii bucurosi ii invita la joc.

Joc „Ce pitic lipseste?”

Un copil iese afara iar in randul piticilor apar schimbari. Cand intra in clasa trebuie sa descopere ce s-a schimbat.

Alba ca Zapada va rasplateste efortul  cu cate o diploma de Cavaler  al ordinului „Minti istete”

Elevii canta cantecul „Sa numaram”

Elevii raspund rezolvand sarcina formulata.

Vor numara mai multi elevi crescator, descrescator si apoi se va numara in stafeta.

Un copil va scrie pe tabla ,iar ceilalti pe caiete.

Elevii completeaza

Fisa nr 1.

Elevii completeaza pe carte ex . nr.2

Elevii reconstituie floarea asezand petalele in ordine crescatoare /descrescatoare

Elevii lucreaza ex de pe

Fisa nr 3

Elevii lucreaza pe plansa primita  compunerea numerelor scrise pe umbrela.

Elevii lucreaza ex de pe

Fisa nr 4

Elevii lucreaza pe Fisa nr 5

Elevii completeaza cifra si gasesc imaginea Albei ca Zapada.

Copii joaca jocul.

Elevii primesc diplomele

Elevii asculta si fac un exercitiu de autoevaluare.

Explicatia

Exercitiul

Exercitiul

repetitie si practica

aplicatie practica

problemati

zarea

joc de competitie

problemati

zarea

problemati

zarea

explicatia

joc

explicatia

conversatia

conversatia

Pe tabla sunt desenati copaci

Plansele afisate

caietul

tabla

Fisa nr 1

manualul

Plansa, petale de flori numerota

te de la 1 la 7

Fisa nr 3

Plansa, carioci

Fisa nr 4

Fisa nr 5

jetoane

diplome

frontal

indivi dual

independent

independent

pe grupe

independent

pe grupe

independent

perechi

frontal

frontal

frontal

aprecieri verbale

autoevalua

re

autoevalua

re

evaluare frontala

evaluarea grupei

evaluare frontala

evaluarea grupei

evaluare reciproca

autoevalua

re

evaluare frontala

Se fac aprecieri asupra felului cum au lucrat pe parcursul orei.

Se recomanda elevilor care intampina greutati la compunerea si descompunerea numerelor sau la stabilirea vecinilor sa exerseze acasa.

7. Retentia si transferul

Tema pentru acasa:

Sa coloreze pe Alba ca Zapada si sa o lipeasca pe caiet, sa completeze  pe fisa nr 2 floarea colorand-o, si jocul „Umbreluta fermecata”, gasind ei alte variante de compunere.

Elevii asculta.

explicatia

frontal



DISTRIBUIE DOCUMENTUL

Comentarii


Vizualizari: 2129
Importanta: rank

Comenteaza documentul:

Te rugam sa te autentifici sau sa iti faci cont pentru a putea comenta

Creaza cont nou

Distribuie URL

Adauga cod HTML in site

Termeni si conditii de utilizare | Contact
© SCRIGROUP 2014. All rights reserved