Scrigroup - Documente si articole

Username / Parola inexistente      

Home Documente Upload Resurse Alte limbi doc  

 
CATEGORII DOCUMENTE
Gradinita

PROIECT DIDACTIC CLASA : a-II-a Cunoasterea mediului

didactica pedagogie

+ Font mai mare | - Font mai mic


DOCUMENTE SIMILARE

Trimite pe Messenger
Stadiile de dezvoltare ale metodologiei didactice - directii de cercetare si perfectionare
TEORII ASUPRA DEZVOLTARII
Repere psihogenetice
Motto: “Autistii nu sunt idioti” – Un adult autist
EDUCATIA INTERCULTURALA
CREATIVITATEA SCOLARILOR
COPILUL HIPERACTIV
PROIECT DE LECTIE Clasa : a III – a, Limba si comunicare
Dificultati de invatare
PROIECT DIDACTIC Clasa: I A MATEMATICA Adunarea si scaderea numerelor naturale in concentrul 0- 100, fara trecere peste ordin

TERMENI importanti pentru acest document

: proiect didactic cine cu ce se hraneste : proiect didactic cunoasterea mediului clasa 2 : invatamint primar materiale didactice clasa aIIa fise de lucru : proiect didactic cunoasterea mediului clasa a 2 a :

PROIECT      DIDACTIC

UNITATEA  DE  INVATAMANT:  Scoala  cu  cl.  I-VIII  Corocaiesti

DATA:

CLASA :  a-II-a

PROPUNATOR:INST.

ARIA   CURRICULARA:Matematica si stiinte  

DISCIPLINA : Cunoasterea mediului

UNITATEA  DE  INVATARE: Lumea vie. Plante si animale 

SUBIECTUL : Animale domestice

TIPUL   LECTIEI : mixta: transmitere si insusire, consolidare

SCOPUL  LECTIEI : consolidarea cunostintelor referitoare la alcatuirea corpului       

                                  animalelor; insusirea unor cunostinte despre animalele domestice ;

OBIECTIVE  OPERATIONALE:

  O1:sa recunoasca animalele domestice dupa imagine sau dupa

                                  sunetele imitate;

                        O2 :sa enumere animale domestice ;

                        O3 :sa descrie corpul unui animal;

                        O4 :sa numeasca puiul fiecarui animal ;

                        O5 :sa asocieze un animal cu tipul de hrana pe care il consuma;

                        O6 :sa compare doua animale (din specii diferite sau din

                              aceeasi specie: mama si pui)

   O7 :sa imite sunete produse de animale domestice;

                                  O8  : sa  scrie corect pe caiete si pe fise;

                                O9   ;sa participe afectiv si efectiv la lectie;

METODE  SI  PROCEDEE : conversatia; conversatia euristica; explicatia; demonstratia;

                                    jocul didactic; tehnica “sacilor” ;exercitiul.

MATERIALE  DIDACTICE  : plansa cu animale; fise cu imaginea unor animale

                                  domestice; fise  cu saculeti goi ;                                        

FORME  DE  ORGANIZARE : frontal; individual; in perechi ; pe grupe


.

MOMENTE  DIDACTICE

CONTINUT  STIITIFIC

SRTATEGII  DIDACTICE

EVALUARE

METODE  SI  PROCEDEE

MATE-RIALE

FORME

DE ORG.

1.Moment organizatoric

Organizarea  clasei   si  a  colectivului  de  elevi;  pregatirea  materialelor  necesare  la  ora;

Conversatia

Frontal

Disciplina

2.Captarea  atentiei

Ghici  ghicitoarea  mea:

1.Cine  indrageste  focul 

Si-si   spala  mereu  cojocul,

Toarce-ntruna  cu  mult  spor

Fara  furca  si  fuior ?

2.Cat  e  vara  -Cucurigu!             3.In blanita de  zapada

Cucurigu-cand  da  frigul !         Iarba pasc  de prin livada .

Cine-i  frate  , dumnealui ?

Cum  il  cheama  ?

Poti  sa-mi  spui  ?

4.E  roscata  si  codata               5.Voinicel   cu  cornisoare

Si   din   fire  cam  sireata           Duce-o  casa  in  spinare.

Umbla  noaptea  prin  vecini

Fura  rate  si  gaini.

Jocul   didactic

Frontal

Individual

Raspunsuri corecte si  prompte

3.Verficarea temei

Citirea temei de catre elevi; corectare cantitativ si calitativ;

-Ce animale cunoasteti ?

-Ce mananca ele  ?

Conversatia

Caietele   elevilor

Frontal

4.Reactualizarea   cunostintelor

-Dati exemple de animale. Cum se deplaseaza ele? Unde  traiesc ?

-Din ce parti este alcatuit corpul unui animal ?

Indicati-le pe plansa  .

-Ce asemanari sunt intre animalele de pe planse ?

-Ce  deosebiri  sunt   intre  ele  ?

-Ce forma poate avea gura lor ?

-Cu ce este acoperit corpul  ?

-Animalele sunt impartite pe mai multe grupe .

-Ce grupe de animale cunoasteti ?

Conversatia

Demonstratia

 

Plansa  cu  animale

Frontal

Individual

Implicarea  in  activitate

Corectitu-dinea  raspunsurilor

5.Anuntarea temei si  a  obiectivelor

-Vom discuta astazi despre animalele domestice. Vom afla  care sunt ele, cum este alcatuit corpul lor, cu ce se hranesc, ce foloase aduc omului.

Explicatia

Frontal

6.Dirijarea invatarii

-Animalele domestice sunt animalele ingrijite de om.Omul  le da hrana si adapost si obtine in schimb unele foloase .

Scrierea datei si a titlului pe tabla si  pe  caiete.

-Enumerati pe caiete animalele domestice cunoscute.  

-completarea listei prin discutii .

-Numiti animalele ilustrate in manual, (pag,30 , Ed. Aramis) .

-Din ce parti este compus corpul lor?

-Ce foloase are omul de la aceste animale?

Se scriu pe caiete foloasele obtinute de la animalele dimestice.

Explicatia

Conversatia  euristica

Caietele  elevilor

Frontal

Individual

Recunoasterea   animalelor  domestice

Descriere

7.Consolidarea  cunostintelor

 Joc de rol : ”Recunoaste animalul”

Un elev imita sunetele produse de un animal domestic. Ceilalti trebuie sa recunoasca animalul imitat.

Se  rezolva pe  caiet un exercitiu (din manual, pagina 31.)    –Numeste puiul fiecarui animal: gaina, rata, porcul,vaca, oaia, capra,calul.

-Ce asemanari si deosebiri exista intre fiecare animal si  puiul sau ? – completarea unui tabel :

ANIMALUL

ASEMANARI

DEOSEBIRI

-Cu ce se hranesc animalele din  imagine ?(curca, rata , oaie, gaini, cal, porc, caine, pisica ) 

-Cine se hraneste cu graunte/ iarba / oase?

Citirea poeziei: “In gradina casei mele” de Georgeta Moraru .

Discutarea poeziei:

-Ce  aflam  din  poezie  ? 

-Voi ce animale aveti acasa ?

-Cine are grija de ele?

-Ce activitati trebuie facute pentru a ingriji aceste animale?                     

Jocul  didactic

Exercitiul

Conversatia

Frontal

In  perechi

Frontal

Individual

Compararea  animalelor

8.Obtinerea  performantei

Fiecare elev primeste o fisa cu imaginea unui animal domestic. Se vor forma grupe din  copiii care au acelasi tip  de fisa. In grupa se discuta despre animalul din desen .  Copiii trebuie sa scrie tot ce stiu despre acel animal. La  final cate un elev din fiecare grupa va prezenta in fata clasei rezultatul discutiilor .

Conversatia

Explicatia

Exercitiul

Fisa de lucru cu  imaginea unui  animal domestic

 

Pe  grupe

Frontal

Complexita-tea  informatiilor  gasite

9. Evaluare

-Despre ce am discutat astazi la ora de Cunoasterea mediului?

-Primiti o fisa cu un saculet gol. Presupunem ca acel sac este mintea voastra. Ce va ramas in  minte dupa ora de  astazi?  Umpleti  sacul cu informatii aflate astazi la ora .

-Apreciti  singuri cat de multe stiti .

-Mai putem pune in sac si alte lucruri?  Ce inseamna  asta?

Conversatia

Tehnica “SACILOR”

 

Fisa  cu  saculet  gol

Individual

Cantitatea de  informatii  din  saculet

10.Tema  acasa

-Realizati un desen cu animale domestice .

Explicatia

Frontal

inst.MIHAELA ZALUSCHI

SCOALA CU CLASELE I-VIII , COROCAIESTI

DISTRIBUIE DOCUMENTUL

Comentarii


Vizualizari: 1347
Importanta: rank

Comenteaza documentul:

Te rugam sa te autentifici sau sa iti faci cont pentru a putea comenta

Creaza cont nou

Distribuie URL

Adauga cod HTML in site

Termeni si conditii de utilizare | Contact
© SCRIGROUP 2014. All rights reserved