PROIECT DIDACTIC Clasa – a III-a Matematica Adunarea si scaderea in intervalul 1.000 – 10.000

             

 

Data –  18.03.2009

Scoala – cu clasele I-VIII Castelu

Clasa –  a III a B

Institutor: –

Aria curriculara: Matematica si Stiinte ale naturii

Disciplina: Matematica

Unitatea de invatare: Operatii cu numere naturale de la 0 la 10.000

Subiectul: Adunarea si scaderea in intervalul 1.000 – 10.000

Tipul lectiei: consolidare si sistematizare de cunostinte

Durata: 45 ^,

Scopul lectiei:

o       consolidarea algoritmului de calcul oral si scris al numerelor din intervalul 1.000 – 10.000;

o       formarea priceperilor si deprinderilor de calcul matematic, dezvoltarea operatiilor gandirii;

o                      dezvoltarea gandirii logice.

OBIECTIVE DE REFERINTA:

-        sa efectueze operatii de adunare si scadere a numerelor din intervalul 1.000 – 10.000 utilizand proprietatile operatiilor si algoritmii de calcul

-        consolidarea deprinderii de munca independenta si de grup

OBIECTIVE OPERATIONALE:

Cognitive:

O1 - sa rezolve exercitii de adunare si scadere, respectand algoritmul de calcul;

O2   -    sa utilizeze limbajul matematic specific adunarii si scaderii;

O3   -    sa respecte ordinea efectuarii operatiilor in exercitii;

O4  -  sa rezolve probleme cu o singura operatie.

Afectiv - atitudinale:

§       sa manifeste curiozitate pentru aflarea rezultatelor unor exercitii si probleme propuse spre rezolvare;

§       sa persevereze in rezolvarea sarcinilor de lucru;

Psiho - motorii:

§        sa-si adapteze corect pozitia (la tabla, in banca), in functie de sarcinile invatarii.

STRATEGII DIDACTICE:

a)                 Resurse procedurale (metode didactice):

-        conversatia

-        explicatia

-        exercitiul

-        problematizarea

-        metoda didactica „Floare de lotus”

b) Resurse materiale: fise de lucru, planse in format  PowerPoint, manual, recompense, calculator, diploma.

              

            c) Resurse informationale:

            1.  MEC: Programe scolare pentru invatamantul primar, Bucuresti, 1998

            2. Marin Manolescu, Proiectare si evaluare in invatamantul primar ed. Steaua Procion, Bucuresti 1997

             3. Daniela si Florian Berechet, Maria si Florin Gardin- Matematica-culegere de exercitii si probleme-clasa a III-a, Ed. PARALELA 45

              4. www. didactic.ro

Forme de organizare a activitatii elevilor:

-        frontala

-        individuala

-        pe grupe (echipe)

Modalitati de evaluare:

-        evaluare frontala

-        prin analiza raspunsurilor elevilor

-        prin observarea comportamentului elevilor

  

Momentele lectiei		Continutul lectiei	Strategii didactice			Evaluare
	Ob. op.		Metode si procedee	Mijloace	Forme de organizare
1.      Moment organizatoric		- Se creeaza conditiile psihologice si organizatorice necesare unei bune desfasurari a lectiei	Conversatia		Frontal
2.      Verificarea temei		-          Verific calitativ tema prin citirea orala de catre elevi, se fac aprecieri , se corecteaza eventualele greseli.	Conversatia		Frontal	Evaluare orala
3.      Captarea atentiei		-          Se va realiza printr-o prezentare. Personajul Alba ca Zapada va fi “gazda” prezentarii: Dragi copii!                      Apelez la ajutorul vostru pentru ca am necazuri. Mama vitrega a reusit sa-mi rapeasca piticii  si i-a transformat in pitici de gradina. Vraja se poate desface numai daca rezolvati corect toate problemele la matematica. Sunt convinsa ca ma pot baza pe voi.             Imi pun toata speranta in voi, sa nu ma dezamagiti.             Ce s-ar intampla cu povestea Alba ca Zapada daca n-ar mai exista pitici?                             Cu drag, prietena voastra                                             Alba ca Zapada	Conversatia	Prezentare PowerPoint /  Calculator	Frontal Individual	Observare sistematica
4.      Reactualizarea cunostintelor dobandite anterior	O2 O2	-          Se va realiza cu ajutorul unui PowerPoint. Copiii trebuie sa aleaga varianta corecta a reprezentarii unui numar pe ABAC. (ANEXA 1)	Conversatia Exercitiu	PowerPoint Calculator	Frontal	Observare sistematica Evaluare scrisa
5.      Anuntarea temei si a obiectivelor acesteia	O1	-  Se anunta titlul lectiei “Adunarea si scaderea in intervalul 1.000 – 10.000” si cateva din obiective in maniera accesibila copiilor. - Se scrie titlul pe tabla si in caiete.	Explicatia	Tabla Caietele elevilor	Frontal	Observarea sistematica
6.      Dirijarea invatarii	O2 O1 O2 O4 O1 O3	-   Calcul mintal – “Salveaz-o pe Alba ca Zapada ” (ANEXA 2) -     Cum se numesc numerele care se aduna? (termeni) -     Cum se numeste rezultatul adunarii? (suma sau total) -     Cum se numeste primul numar la scadere, dar al doilea numar? (descazut, scazator) -     Cum se numeste rezultatul scaderii? (diferenta) -     Se calculeaza pe caiete exercitiile de adunare si scadere in intervalul 1.000 – 10.000 de pe plansa “La vanatoare”. (ANEXA 3) -     Metoda didactica “Floare de nufar”    Se prezinta o plansa pe care se afla desenata o floare de nufar. Pe fiecare petala exista cate o sarcina matematica. Exercitiile se vor lucra pe tabla si pe caiete. (ANEXA 4)	Exercitiul oral Explicatia Exercitiul Conversatia Metoda didactica “Floare de nufar”	Prezentare PowerPoint Calculator Fise de lucru Caiete	Frontal Individual Frontal Individual	Evaluare orala Evaluare scrisa Evaluare orala Evaluare scrisa
7.      Asigurarea retentiei si a transferului	O1 O2 O3	-     Concurs “La cules ciuperci”    Copiii sunt impartiti in trei echipe: Echipa piticului Voios, Echipa piticului Hapciu, Echipa piticului Somnoros. (ANEXA 5)    Echipa care va termina prima plansa va primi o diploma de la Alba ca Zapada. (ANEXA 6)	Jocul didactic	Fise de concurs Diploma	Colectiv	Participarea activa la desfasurarea jocului Autoevaluare
8.      Tema pentru acasa		-       Se solicita elevilor sa-si noteze tema pentru acasa	Conversatia	Caietele elevilor	Frontal	Observarea sistematica
9.      Aprecieri finale		-       Se va face aprecieri asupra activitatii elevilor	Conversatia		Frontal	Observarea sistematica

ANEXA 1

Alege varianta corecta

ANEXA 2

Salveaz-o pe Alba ca Zapada

PROBA 1

Aflati suma numerelor 300 si 200; 400 si 500.

-          Aflati numarul cu 7 mai mare decat 120.

-          Mariti cu 10 suma numerelor 40 si 50.

-          Aflati diferenta numerelor 400 si 300; 16 si 8; 320 si 300.

-          Aflati numarul cu 10 mai mic decat 100.

-          Micsorati cu 100 diferenta numerelor 800 si 400.

-          Spuneti trei numere consecutive incepand cu 699.

-          Care este cel mai mare numar de trei cifre identice? Dar cel mai mic?

PROBA 2

Compara numerele:

180 ¨ 250         140 ¨ 140       111 ¨ 999

230 ¨ 235         760 ¨ 706       325 ¨ 425

PROBA 3

La o florarie s-au adus intr-o zi 215 lalele albe si cu 107 mai putine lalele rosii.

                        Cate lalele s-au adus in total?

ANEXA 3                              La vanatoare

   

                                                                                        

                                                 

                                                                                     

                                                        

ANEXA 4

      

ANEXA 5

Echipa piticului Voios                  Echipa piticului Hapciu

                         

Echipa piticului Somnoros

ANEXA 6

MINISTERUL EDUCATIEI SI CERCETARII

DIPLOMA

Se acorda Echipei……………………………..

pentru merite deosebite la matematica.

18. 03. 2009                                                   Intitutor,

                                                                    Radu Nicoleta

ANEXA 7

„La cules ciuperci”

	2.341 + 3.528 =		9.869 – 8.853 =		4.112 + 5.684 =

                                                   

	6.948 – 5.506 =		3.338 + 4.521 =

                                                                                                  

1.442

7.859

1.016

                                                                                        

5.869

9.796