Scrigroup - Documente si articole

Username / Parola inexistente      

Home Documente Upload Resurse Alte limbi doc  

 
CATEGORII DOCUMENTE

Gradinita

PROIECT DIDACTIC Clasa: a-V-a Biologie vegetala - CIUPERCILE - Drojdiile si Mucegaiurile

didactica pedagogie

+ Font mai mare | - Font mai mic


DOCUMENTE SIMILARE

Trimite pe Messenger
MIJLOACE DE INVATAMAMT
PROIECT DIDACTIC CLASA A IV – A Asa sunt eu
Statutul social al scolii
PROIECT DE TEHNOLOGIE DIDACTICA - Structura unui sistem de calcul
“Educatia parintilor - dupa metoda EDUCAM ASA!”
Functiile scolii
Proiect de lectie Clasa: a X- a - Fabula. Grigore Alexandrescu in Iepurele, ogarul si copoiul
STILURI DE COMUNICARE DIDACTICA SI COMPETENTE EDUCATIONALE ALE CADRULUI DIDACTIC
DIRECTIILE DE ACTIUNE IN DOMENIUL EDUCATIEI SI AL CERINTELOR EDUCATIONALE SPECIALE
PROIECT DIDACTIC CLASA I Matematica si stiinta - Anotimpurile –caracteristici generale

TERMENI importanti pentru acest document

: proiect didactic ciuperci : proiect didactic mucegaiul : didacticro plan de lectie ciuperci clasa a 5 : biologia tema ciupercile :

PROIECT DIDACTIC

Clasa: a-V-a

Aria curriculara: Matematica si stiinte ale naturii

Disciplina: Biologie vegetala

Unitatea de invatare: Principalele grupe de plante

Profesor: Cimpeanu Nicolae Sorin

Scoala: Generala Poiana

Tema:  CIUPERCILE - Drojdiile si Mucegaiurile

Tipul lectiei: comunicare si insusire de noi cunostinte

Scopul: fixarea si consolidarea cunostintelor privind structura, functiile si importanta existentei bacteriilor si algelor albastre.

I. OBIECTIVE DE REFERINTA:

·        Sa identifice grupe si specii de plante (1.1)

·        Sa stabileasca relatii intre factorii de mediu si diversitatea plantelor (1.2)

·        Sa utilizeze mijloace si metode adecvate explorarii/investigarii lumii vegetale (2.1)

·        Sa realizeze activitati experimentale si sa interpreteze rezultatele (2.2).

        

II. OBIECTIVE OPERATIONALE.

  La sfarsitul lectiei elevii trebuie sa fie capabili sa realizeze urmatoarele:

O1. Sa efectueze corect observarea la microscop a drojdiei de bere si mucegaiului verde-albastrui.

O2. Sa indice mediul de viata al drojdiilor si mucegaiurilor.

O3. Sa compare structura celulei bacteriene cu structura drojdiei de bere pentru a evidentia caracterele de superioritate ale drojdiilor fatặ de bacterii.

O4. Sa explice modul de hranire al mucegaiurilor si drojdiilor, definind notiunile de heterotrof si autotrof, saprofit si parazit.

O5. Sa precizeze modul de inmultire a drojdiilor si mucegaiurilorr.

O6. Sa evidentieze importanta drojdiilor si mucegaiurilor pentru mediu si om.

III. STRATEGIA DIDACTICA.

METODE SI PROCEDEE:

·        Observatia;

·        Explicatia;

·        Comparatia;

·        Conversatia euristica;

·        Demonstratia;

·        Problematizarea;

·        Invatarea prin descoperire

MIJLOACE DE INVATAMANT:

·        Microscoape;

·        Probe de bors, otet sau lapte batut;

·        Lame;

·        Pipete;

·        Manual;

·        Planse;

·        Atlase botanice.

FORME DE ORGANIZARE:

 

·        Individual;

·        Pe grupe;

·        Frontal.

 

Locul de desfasurare: laboratorul de biologie

IV. RESURSE DE SPECIALITATE CONSULTATE.

  • Programa scolara;
  • IORDACHE ION: „Metodica predarii biologie”.

EVENIMENTELE LECTIEI

I. ETAPA INTRODUCTIVA – timp: 5 minute.

   CAPTAREA ATENTIEI SI REACTUALIZAREA CUNOSTINTELOR INVATATE ANTERIOR.

       Prin chestionare orala:

  1. Unde intalnim algele?
  2. De cate tipuri poate fi talul algelor?
  3. Care sunt asemanarile si deosebirile intre algele pluricelulare si cele unicelulare studiate?
  4. Care sunt caracterele de superioritate ale algelor fata de bacterii?
  5. Cum se hranesc algele?
  6. Care este importanta algelor?

II. ETAPA FUNDAMENTALA – timp: 35 minute.

     PREZENTAREA NOULUI CONTINUT, A SARCINILOR DE INVATARE SI CONDUCEREA PROCESULUI DIDACTIC.

     Elevii sunt anuntati ca vor trece la o noua grupa de plante si anume: „CIUPERCILE - Drojdiile si Mucegaiurile” si vor trece titlul lectiei pe caiete.

     Elevii au pe mesele de lucru cate un microscop (grupa de doi elevi), lame, pipete, drojdie, zahar, pahare, o lamiie, ac spatulat, bisturiu si servetele. Ei sunt pregatiti pentru a observa la microscop drojdia de bere si mucegaiul alb-albastrui.

DESFASURAREA ACTIVITATII DE PREDARE – INVATARE

OBIECTIV

DURATA

EVENIMENTELE LECTIEI

FORME DE ACTIVITATE

METODE SI PROCEDEE

MIJLOACE DE INVATAMANT

EVALUARE

Activitatea profesorului

Activitatea elevilor

1

2

3

4

5

6

7

8

O1

10 minute

P. va cere elevilor sa observe la microscop drojdia de bere si mucegaiul alb-albastrui si sa deseneze ceea ce au observat.

Grupele de cate doi elevi vor realiza un preparat proaspat cu o picatura de apa indulcita in care s-a dizolvat putina drojdie, si cu „praful” albastrui de pe o bucata de lamaie care a stat 3-4 zile intr-o punga.  O vor observa la microscop, o deseneaza si o compara cu plansele primite sau cu fotografia din manual.

Pe grupe

Individual

Invatarea prin descoperire

Observatia

Comparatia

Microscop

Lame

Solutie de apa cu zahar si drojdie

Lamaie taiata si  tinuta 3-4 zile intr-o punga

Pipete

Planse

Manual

1. Desenati drojdia de bere si mucegaiul verde albastrui

2p.

O2

3 minute

P. prezinta raspandirea ciupecrilor si solicita elevilor sa-i raspunda la intrebari.

E. vor preciza locurile deosebite unde au citit ca traiesc drojdiile si mucegaiurile. Se noteaza pe caiete.

Frontal

Individual

Conversatia euristica

Observatia

Explicatia

Manual

Planse

2. Indicati mediul de viata al ciupercilor : drojdia de bere si mucegaiurile.

1p.

O3

6 minute

P. va explica alcatuirea drojdiei si a mucegaiurilor, se noteaza pe tabla si apoi se deseneaza comparativ structura celor doua ciuperci.

P.  cere elevilor sa explice notiunile de organism  procariot si eucariot.

E. isi vor aminti componentele unei celule vegetale, vor scrie si vor desena pe caiete odata cu P.

E. vor preciza cum este nucleul la celula vegetala si isi vor nota pe caiete.

Frontal

Individual

Frontal

Frontal

Conversatia euristica

Observatia

Explicatia

Comparatia

Explicatia

Problemati-zarea

Demonstratia

Explicatia

Observatia

Conversatia euristica

Manual

Planse

Manual

Planse

Atlas botanic

Manual

Planse

Atlas botanic

3. Desenati alcatuirea organismului celor doua ciuperci si scrie pe legenda.

2p

4. Fa o comparatie intre celula bacteriana si cea a ciupercilor studiate. Precizati asemanarile si deosebirile.

1p.

5.Definiti termenii de procariot si eucariot.

 1 p.

O4

4 minute

P. dirijeaza elevii sa reactualizeze cunostintele despre nutritia plantelor verzi, apoi ii pune in situatia problema de a explica modul de hranire a ciupercilor in lipsa clorofilei.

E vor preciza modul cum se hranesc plantele verzi, adica prin fotosinteza, deoarece au in celula lor (la frunza) clorofila.

E. vor rezolva problema ridicata de P. Amintindu-si de nutritia bacteriilor.

E. explica apoi in ce consta nutritia heterotrofa, saprofita si parazita, exemplificand cu exemple de bacterii din ambele categorii.

E. isi noteaza pe caiete

Frontal

Problemati-zarea

Demonstratia

Comparatia

Observatia

Conversatia euristica

Explicatia

Manual

Planse

Atlas botanic

Manual

Planse

6. Denumiti modul de hranire al drojdiei de bere si mucegaiul alb-albastrui.

1p

O5

4 minute

P. cere elevilor sa-si aminteasca cum se inmultesc plantele superioare.

P. Explica apoi si scrie pe tabla cum se inmultesc ciupercile:prin inmugurire si spori.

E. vor prezenta organele de inmultire sexuata la plantele cu flori. Vor scrie pe tabla.

Frontal

Conversatia euristica

Explicatia

Observatia

Manual

Planse

7. Precizati cum se inmultesc ciupercile.

0,5p.

O6

5 minute

P. folosind plansa si manualul va dirija E. sa deduca singuri importanta ciupercilor.

P. precizeaza ca ciupercile pot fi folositoare dar si daunatoare, insistand asupra masurilor ce trebuiesc luate pentru a evita aparitia si dezvoltarea acestora.

E. vor preciza importanta ciupercilor si isi vor nota in caiete.

Frontal

Individual

Problemati-zarea

Observatia

Explicatia

Conversatia euristica

Manual

Planse

referate

8. Sun importante ciupercile pentru viata noastra?

0,5p

III. ETAPA FINALA – timp: 10 minute

CONEXIUNEA INVERSA.

       Elevii raspund pe parcursul lectiei predate la itemurile incluse la EVALUARE din planul de desfasurare a lectiei. La sfarsitul activitatii de predare – invatare, elevii vor primi ca tema sa realizeze un referat cu tema: „Lupta cu ciupercile” in care vor analiza modalitatea de aparare a omului fata de actiunea daunatoare a unor ciuperci.

NOTAREA: Se face in functie de raspunsurile date, de conexiunile pe care le realizeaza in prezentarea si argumentarea unor situatii problema create de profesor si in folosirea unor materiale suplimentare: referate, reviste, atlase.

CIUPERCILE

DROJDIA DE BERE SI MUCEGAIURILE

SCHEMA LECTIEI

  1. Drojdia de bere

u      Mediul de viata: acvatic si teresru

u      Alcatuirea drojdiilor:

        corpul= tal, dar in cazul ciupercilor se numeste miceliu alcatuit din hife

o       membrana;

o       citoplasma;

o       nucleul  „adevarat”= eucariota (caracter de superioritate fata de bacterii)

u      Hranirea: heterotrofaà saprofita

                                                à parazita

u        Inmultirea – in conditii favorabile, prin inmugurire

        in conditii nefavorabile, prin spori

u        Importanta: folositoare – dospirea aluaturilor;

        fermentatia alcoolica ( face posibila transformarea maltului in bere, a mustului in vin);

                                                          

  1. Mucegaiurile : Mucegaiul alb si mucegaiul verde albastrui
  • Sunt heterotrofe saprofite
  •  

Mucegaiul alb

Mucegaiul verde albastrui

Mediul de viata: locuri umede, intunecoase, pe alimente, pe haine

Mediul de viata: pe alimente tinute in locuri calduroase si umede

Alcatuirea : unicelulare

Alcatuirea : pluricelular

Inmultirea : prin spori ce se gasesc in sporangi globulosi

Inmultirea : prin spori care se gasesc in sporangi sub forma de ciucure

Importanta : daunatoare

Importanta : folositoare si daunatoare

DISTRIBUIE DOCUMENTUL

Comentarii


Vizualizari: 1574
Importanta: rank

Comenteaza documentul:

Te rugam sa te autentifici sau sa iti faci cont pentru a putea comenta

Creaza cont nou

Distribuie URL

Adauga cod HTML in site

Termeni si conditii de utilizare | Contact
© SCRIGROUP 2014. All rights reserved