Scrigroup - Documente si articole

     

 
HomeDocumenteUploadResurseAlte limbi doc
 
Gradinita

PROIECT DIDACTIC Propozitia subiectiva-propozitia completiva directa

didactica pedagogie



+ Font mai mare | - Font mai mic



PROIECT DIDACTIC

DATA:30.V



OBIECTUL:Limba si literatura romana

CLASA A VIII-A

PROFESOR:

SUIECTUL:Propozitia subiectiva-propozitia completiva directa

TIPUL LECTIEI:Reactualizarea cunostintelor

TIMP DE LUCRU:50min

OBIECTIVE FUNDAMENTALE:

1.-insusirea notiunilor de subordonata subiectiva si subordonata completiva directa;

2.-capacitatea de a recunoaste subordonata subiectiva si cea completiva directa intr-un text;

OBIECTIVE OPERATIONALE:

*COGNITIVE

La sfarsitul lectiei,elevii vor fi capabili:

1.-sa identifice elementele regente subordonatei subiective;

2.-sa identifice elementele regente subordonatei completive directe;

3.-sa recunoasca elementele de legatura ale celor doua subordonate;

4.-sa cunoasca topica si punctuatia subordonatelor;

5.-sa diferentieze subordonata subiectiva de cea completiva directa;

6.-sa recunoasca deosebirile si asemanarile dintre cele doua subordonate;

7.-sa nu confunde cele doua subordonate.

*AFECTIVE

1.-sa fie dispus sa primeasca informatiile aduse;

2.-sa manifeste interes in rezolvarea sarcinilor de invatare.

*PSIHO-MOTORII

1.-sa respecte ritmul cerut de desfasurarea activitatii.

METODE SI TEHNICI DE ĨNVATARE:

conversatia;explicatia;descoperirea;exercitiul;jocul didactic.

FORME DE ORGANIZARE:

-frontala;

-individuala;

EVALUAREA:

-initiala:orala la inceputul lectiei;

-continua:pe parcursul orei,prin analiza si stimularea creativa a elevilor;

-finala:prin aprecieri asupra realizarii obiectivelor propuse.

MATERIAL DIDACTIC:

"Limba si literatura romana"-manual pentru clasa a VIII-a;autori:Alexandru Crisan,Sofia Dobra;Florentina Samihaila;Editura Humanitas,Bucuresti,2005;

"Exercitii si analize gramaticale"-culegere pentru clasele V-VIII;autor:Silviu Constantinescu;Editura didactica si pedagogica,Bucuresti,1976;

fise de lucru;

DESFASURAREA ACTIVITATII

NR.

CRT.T.

SECVENTE-

LE

LECTIEI

ACTIVITATEA PROFESORULUI

ACTIVITATEA

ELEVULUI

METODE

SI PRO-

CEDEE

Moment

Organiza-

toric

-salutul;

-notarea absentilor;

-pregatirea elevilor pentru lectie.

-saluta si isi pregatesc materialele necesare desfasurarii lectiei.

conversatia

Captarea

atentiei

-pe tabla va fi realizat un rebus ce va avea ca solutie pe verticala,

cuvintele subiectiva si completiva directa(anexa 1)

-elevii vor rezolva rebusul.

exercitiul

Anuntarea temei si a obiectivelor

-se anunta tema lectiei

si

obiectivele propuse

-elevii isi noteaza in caiete tema lectiei

conversatia

Verificarea

si reactua-

lizarea cu-

nostintelor

anterioare

-se urmareste ca elevii sa-si reaminteasca notiuni referitoare la subordonatele puse in discutie,pe baza de intrebari:

-care este definitia subordonatei subiecti-

ve

-care sunt elementele sale regente?

-prin ce parti de vorbi-

re poate fi introdusa?

-care este topica si

punctuatia subiectivei?

-care este definitia completivei directe?

-care sunt elementele sale regente?

-dar elementele de legatura?

-precizati topica si punctuatia completivei directe.

-elevii urmaresc cu atentie si raspund intrebarilor puse;

-alcatuiesc fraze scurte cu diferite elemente de legatura,care sa contina atat subiective cat si

completive directe.

conversatia

explicatia

exercitiul

Dirijarea

procesului

de predare-

invatare

-profesorul va indruma elevii spre descoperirea asemanarilor si deosebirilor dintre cele doua subordonate;se va realiza la tabla un tabel

care sa le evidentieze(anexa 2);

-elevii vor primi fise de lucru ce vor contine fraze in care sunt in-

troduse si cele doua subordonate(anexa 3)

-elevii vor scrie pe ca-

iete deosebirile si ase-

manarile celor doua subordinate;

-vor rezolva frazele din fisele de lucru.

descoperirea

conversatia

exercitiul

Evaluarea

performan-telor

-se corecteaza fisele

de lucru;

-se fac aprecieri asupra modului in care au fost rezolvate frazele din

fise

-elevii corecteaza,daca este cazul,frazele din

fise

conversatia

Asigurarea

transferului

-se indica tema pentru

acasa:ex.5,pag.165.

-elevii isi noteaza te-

ma pe caiete.

Conversatia

finala

ANEXA 2.

SUBORDONATA  - SUBORDONATA

SUBIECTIVA COMPLETIVA DIRECTA

ASEMANARI

DEOSEBIRI

-raspund la intrebarea ce? ;

-au aceleasi elemente de legatura:

*pronumele relative care,cine,ce,cat,ceea ce;

*pronumele nehotarate oricine,oricare,orice;

*adverbele relative:unde,cand,cum;

*conjunctiile subordonatoare:ca,sa,daca,de;

-pot sta atat iaintea regentei,cat si dupa aceasta.

-nu au aceleasi elemente regente;

-subordonata subiectiva nu se desparte niciodata de regenta prin virgula,pe cand subordonata completiva directa se desparte prin virgula atunci cand este asezata inaintea regentei

ANEXA 3.

FISA DE LUCRU

Delimitati frazele in propozitii,precizati felul lor si alcatuiti schemele corespunzatoare pentru fiecare:

1."Si,biruit de-o nesfarsita jale

Parea ca chipu-i s-a pornit a plange;

Ca buzele-ti framant-o rugaminte,

Ca-mi profetesc potopul care vine,

Si-n graiul lor,strigat fara cuvinte,

Ma roaga tainic sa te iau cu mine."

(Octavian Goga)

2."Poate ca voia sa ajunga mai repede la Bistrita,sa se suie pe pluta si sa plece

la Piatra,dupa cum imi daduse a intelege inca de pe Halauca,poate.dar

tovarasul meu era fricos ca un iepure si nu-mi veneasa cred ca va indrazni sa

strabata singur inima padurilor pana la Borca,si cu atat mai putin sa infrunte

primejdiile unui drum pe pluta pana la Piatra;."

(C.Hogas,"Pe drumuri de munte")

JOC DIDACTIC

REBUS

Completati spatiile pe orizontala,conform cerintelor,pentru a descoperi pe verticala numele a doua subordonate invatate:

A

S

A

 

C

U

M

S

U

B

I

E

C

T

E

X

P

A

N

S

I

U

N

E

P

R

E

D

I

C

A

T

A

C

E

L

A

P

R

E

D

I

C

A

T

I

V

A

A

T

R

I

B

U

T

C

O

N

C

E

S

I

V

A

P

E

R

S

O

N

A

L

E

F

I

I

N

D

C

A

S

I

C

O

N

T

R

A

G

E

R

E

R

E

F

L

E

X

I

V

I

N

C

A

T

C

O

M

P

L

E

T

I

V

A

C

O

P

U

L

A

T

I

V

E

1.adverbde mod;

2.adverb

3.partea principala de propoziTie care ne arata cine face actiunea;

4.transformarea unei parti de propozitie in propozitie subordonata corespunzatoare;

5.partea principala de propozitie care ne arata ce face subiectul;

6.pronume demonstrative,persoana a III-a,gen masculine,nr.singular;

7.subordonata ce are ca fregent un verb copulativ;

8.partea secundara de propozitie care determina un substantive;

9.subordonata care are ca element specific de legatura conjunctia desi;

10.modurile la care verbele au functie sintactica de predicat;

11.conjunctie specifica subordonatei cauzale;

12.conjunctie coordonatoare;

13.transformarea unei subordinate in partea de propozitie corespunzatoare;

14.pronume specific diatezei reflexive;

15.conjunctie specifica subordonatei consecutive;

16. subordonata ce are ca regent un verb;

17.verbe cu ajutorul carora se formeaza predicatul nominal.


Politica de confidentialitate | Termeni si conditii de utilizare



DISTRIBUIE DOCUMENTUL

Comentarii


Vizualizari: 4207
Importanta: rank

Comenteaza documentul:

Te rugam sa te autentifici sau sa iti faci cont pentru a putea comenta

Creaza cont nou

Termeni si conditii de utilizare | Contact
© SCRIGROUP 2024 . All rights reserved