Scrigroup - Documente si articole

Username / Parola inexistente      

Home Documente Upload Resurse Alte limbi doc  

 
CATEGORII DOCUMENTE

Gradinita

Proiect de lectie (E.R.R.) Partile de vorbire (substantive, adjectiv, numeral)

didactica pedagogie

+ Font mai mare | - Font mai mic


DOCUMENTE SIMILARE

Trimite pe Messenger
Descrierea principalelor metode didactice
Demersul metodic al organizarii, desfasurarii si conducerii lectiei
TEST DE EVALUARE NUMERE REALE CLASA a VIII-a
TEST DE EVALUARE INITIALA - CLASA 1
PROIECTE CURRICULARE SI PROIECTE PEDAGOGICE
COMUNICARE SI LIMBAJ
Conceptul de dezvoltare psihica
STATUTUL SI SEMNIFICATIA CONCEPTULUI DE METODA IN ACTIVITATEA DIDACTICA
PROIECT DIDACTIC Clasa: a XI-a - Simbolismul
Educatia si postmodernitatea

TERMENI importanti pentru acest document

: proiect de lectie ERR : proiect didactic err : substantive comune care pot deveni substantive proprii : proiect didactic ERR substantivul :

Proiect de lectie (E.R.R.)

Invatatoare -

Obiectul – Limba romana

Subiectul – Partile de vorbire (substantive, adjectiv, numeral)

Tipul lectiei – Recapitulare

Clasa a III-a B

Motivatia - aceasta lectie este importanta deoarece ajuta elevul sa diferentieze usor un cuvant  de

Altul, in functie de ce arata el, mai precis in functie de felul, numarul, si genul acestuia. Prin exercitiile propuse se dezvolta si gandirea critica si imaginatia, calitatile gandirii si se antreneaza atentia elevului.

Obiective operationale –    sa  recunoasca partile de vorbire invatate ;

-          sa analizeze partile invatate (fel, numar, gen) ;

-          sa scrie corect numeralele ;

-          sa lucreze rapid, corect si cu interes.

Conditii prealabile : fiecare elev trebuie sa aiba insusite definitiile la toate partile de vorbire.

Evaluarea : test de evaluare la sfarsitul lectiei, realizandu-se astfel feed-back-ul.

Resursele si managementul timpului :

a)      Resurse procedurale – metode traditionale si alternative (exercitiu, explicatia, analiza, metoda ,,Ciorchinelui’’ si metoda ,,Mozaic’’) ;

b)      Resurse umane – 16 elevi ;

c)      Resurse de timp – 45 minute.

Lectia propriu-zisa

1)      EVOCARE – se verifica tema de casa si lectia anterioara (poezia ,,Stupul lor’’ de T.Arghezi)

                    -se vor pune intrebari asupra lectiei sub forma de joc : ,,Fetele intreaba, baietii     

                    raspund’’, apoi invers ;

2)      REALIZAREA SENSULUI – trecerea la lectia noua se realizeaza printr-un alt joc intitulat ,              

                                                       ,,Ce nu se potriveste ?’’. Se enumera cuvintele :

a)      soare, minge Ionica, frumos ;

b)      trei, catel, doisprezece, patru ;

c)      mama, cuminte, frumos, dragalas ;

Copiii trebuie sa observa partea de vorbire ce este nepotrivita.

                        Se anunta subiectul lectiei : Recapitularea partilor de vorbire invatate.

                        Se aplica metoda ,,Ciorchinelui’’.

                        In timp ce se realizeaza ,,Ciorchinele’’ vor fi date exemple concrete, realizandu-se astfel

                          recapitularea cunostintelor.

                        In continuare se va realiza si metoda ,,Mozaic’’. Se vor alege grupuri de experti si grupuri

                         casa. Fisa pentru experti se afla anexata la proiect. Dupa ce se va termina totul, elevii

                         revin in grupurile casa si explica colegilor rezolvarea acestora, realizandu-se apoi un

                         schimb de fise.

3)      REFLECTIA – pentru a se vedea cum utilizeaza elevii sensul lectiei se va da un scurt test de 

evaluare si in functie de rezultatele acestuia se va alcatui sensul lectiei urmatoare.

Dupa lectie

Se va da tema de casa si se vor face aprecierile necesare incurajarii muncii elevilor.

In incheiere se va canta un cantec inchinat mamelor, intrucat se apropie ziua acestora (,,Floricica de pe ses’’).

Oval: Pl.
Oval: N.


Grupa de experti nr.1

1.      Extrageti substantivele din propozitii si asezati-le in tabel in functie de felul lor:

Mos Martin mananca mure.

In desisul din padure.

SUBSTANTIVE COMUNE

SUBSTANTIVE PROPRII (nume de…)

2.      Grupeaza substantivele date in functie de gen: ograda, portita, Scufita-Rosie, Tarnava, tablou, copil.

FEMININ

MASCULIN

NEUTRU

3.      Scrie la plural urmatoarele substantive : pisica, veverita, om

…………………………………………………………………………….

 

4.      Gaseste adjective potrivite pentru substantivele :

GLAS -                                                                 PADURE -

-                                                                                                                                                                        -

5.      Sublineaza numeralele din text :

Am un stejar cu douasprezece ramuri.

Pe fiecare ramura se afla cate patru cuiburi.

In fiecare cuib se afla sapte oua.

                                                         

Grupa de experti nr.2

1.      Extrageti substantivele din propozitii si asezati-le in tabel in functie de felul lor:

Motosel si Botosel

Erau doi pisoi la fel

Nu-i deosebeam decat

Dup-o dunga de pe gat.

SUBSTANTIVE COMUNE

SUBSTANTIVE PROPRII (nume de…)

2.      Grupeaza substantivele date in functie de gen: lan, brad, carabus, Laica, televizor, carte.

FEMININ

MASCULIN

NEUTRU

3.      Scrie la plural urmatoarele substantive : masina, carte, pix

…………………………………………………………………..

4.      Gaseste adjective potrivite pentru substantivele :

FETITA -                                                        ZAPADA -

-                                                                                                                                                   -

5.      Sublineaza numeralele din text :

Am un stejar cu douasprezece ramuri.

Pe fiecare ramura se afla cate patru cuiburi.

In fiecare cuib se afla sapte oua.

Grupa de experti nr.3

1.      Extrageti substantivele din propozitii si asezati-le in tabel in functie de felul lor:

Lizuca se simti putin infricosata.

-          Ce ne facem noi, Patrocle ? intreaba ea pe catel. Drumul nu se mai cunoaste.

-          Asteptam dimineata.

SUBSTANTIVE COMUNE

SUBSTANTIVE PROPRII (nume de…)

2.      Grupeaza substantivele date in functie de gen: dulap, penar, magazin, floare, Angela, Romania.

FEMININ

MASCULIN

NEUTRU

3.      Scrie la plural urmatoarele substantive : fetita, ghiozdan, cer

………………………………………………………………………..

4.      Gaseste adjective potrivite pentru substantivele :

CER-                                                               CARTE-

             -                                                                               -

           

5.      Sublineaza numeralele din text :

Am un stejar cu douasprezece ramuri.

Pe fiecare ramura se afla cate patru cuiburi.

In fiecare cuib se afla sapte oua.

TEST DE EVALUARE (10 puncte)

1.     Analizeaza substantivul si adjectivul din propozitia :

Am gasit o floare frumoasa.

                  

                   floare=subst. …………, nr. …………., gen. ………….

                   frumoasa=……………., nr. …………., gen. ………….

         

2.     Scrie cu litere numerele:

12-………………………………………..  

15-………………………………………..

20-………………………………………..

80-………………………………………..

100-………………………………………

TEST DE EVALUARE (10 puncte)

3.     Analizeaza substantivul si adjectivul din propozitia :

Am gasit o floare frumoasa.

                  

                   floare=subst. …………, nr. …………., gen. ………….

                   frumoasa=……………., nr. …………., gen. ………….

         

4.     Scrie cu litere numerele:

12-………………………………………..  

15-………………………………………..

20-………………………………………..

80-………………………………………..

100-………………………………………

DISTRIBUIE DOCUMENTUL

Comentarii


Vizualizari: 1992
Importanta: rank

Comenteaza documentul:

Te rugam sa te autentifici sau sa iti faci cont pentru a putea comenta

Creaza cont nou

Distribuie URL

Adauga cod HTML in site

Termeni si conditii de utilizare | Contact
© SCRIGROUP 2014. All rights reserved