Scrigroup - Documente si articole

Username / Parola inexistente      

Home Documente Upload Resurse Alte limbi doc  

 
CATEGORII DOCUMENTE


Gradinita

Proiect didactic CLASA: a I-a Matematica ,, Operatii cu multimi ’’

didactica pedagogie


loading...



DOCUMENTE SIMILARE

Trimite pe Messenger
TENDINTE SI ORIENTARI IN DIDACTICA MODERNA
SUBIECTE la testul de laborator la FINISAREA MATERIALELOR TEXTILE
SUBIECTE DE TIPUL AL II-LEA PENTRU BACALAUREAT
PROIECT DIDACTIC - Clasa:a V-a, Limba si literatura romana, Caprioara de Emil Garleanu
PLANIFICARE CALENDARISTICA Educatie plastica - Clasa a V-a
Strategia de evaluare interna a calitatii Grup Scolar″Anghel Saligny
Proiect didactic CLASA: a II-a Matematica Figuri geometrice
TEST DE EVALUARE NUMERE REALE CLASA a VIII-a
ASPECTE PSIHOLOGICE ALE EDUCATIEI MORALE
EVOLUTIA ISTORICA A DIDACTICII

TERMENI importanti pentru acest document

: proiect la matematica la prescolari la multimi : proiect clasa i multimi : multimi cu trei elemente : formarea multimilor pana la cifra 6 :

Proiect didactic

                                                        

CLASA: a I-a                                                           

ARIA CURRICULARA: Matematica si Stiinte          

ACTIVITATE: Matematica                                        

TEMA: ,, Operatii cu multimi ’’                                                      

TIPUL LECTIEI: consolidare                                         

 

DURATA: 45 minute

PROPUNATOARE: RADU SABINA MITINA

ANUL III

OBIECTIVE CADRU :

-         verificarea cunostintelor copiilor privitoare la numeratia in limitele 1-6 recunoscand grupele de obiecte si cifrele corespunzatoare ;

-         Dezvoltarea gandirii logice

-         Dezvoltarea capacitatii de a intelege si de a utiliza numerele si cifrele ce alcatuiesc multimi de numere ;

-         Dezvoltarea atitudinilor prematematice

OBIECTIVE OPERATIONALE:

a)cognitive J

  • -sa formeze multimi cu 1 – 6 elemente dupa criteriul formei ;
  • -sa asocieze cifra numarului corespunzator de elemente si invers ;
  • -sa stabileasca echivalenta intre doua multimi si sa compare, sa determine neechivalenta folosind -expresiile : „mai multe” , „mai putine”, „tot atatea”
  • -sa determine locul  fiecarui numar in sirul numeric 1 –6 stabilind vecinii, numerele pare si numerele impare.

b)afective: J

  • -sa participe cu interes si placere la ora.;
  • -sa manifeste capacitate de autoevaluare;

c)psiho-motorii J

  • -sa adopte o pozitie corecta in banca

MIJLOACE SI PROCEDEE:

  • -exercitiul ;                            -demonstratia;
  • -conversatia euristica;           -exemplul.
  • -observatia;
  • -problematizarea;

FORME DE ORGANIZARE:

  • -frontal
  • -individual

MATERIAL DIDACTIC:

  • culegere de probleme pentru clasa a I-a
  • cosulet cu multimi de obiecte
  • panou cu buzunare
  • cifre 1-6

BIBLIOGRAFIE:

- manual de matematica pentru clasa a IV- a, autori: M.Neagu, N.I.Nedita, editura Corint, 2007.

-            culegere de probleme pentru clasa a IV-a, autori: Aurelia Arghirescu, Florica Ancuta, Carminis, 2006

Demers didactic

Etapele lectiei

Activitatea propunatorului

Activitatea copiilor

Strategii didactice

Obs

Moment organiza-toric  2’

    Pentru buna desfasurare a lectiei, asigur conditiile necesare:

  - organizarea materialului didactic pentru ora de matematica

Copiii isi pregatesc manualele si caietele de matematica

II. Captarea atentiei 1’

-     Buna dimineata ! Numele meu este Sabina si astazi vom desfasura impreuna ora de matematica. Va rog sa fiti atenti la mine deoarece azi vreau sa invatam sa rezolvam operatii cu multimi.

-     Buna dimineata!   

  Copiii asculta.

Conversa-tia

III. Reactua-lizarea cunostinte-lor  6’

-         Ce ati avut de pregatit pentru astazi ?

Voi solicita constituirea de multimi dupa forma.

 Voi face o apreciere globala siindividuala a multimilor cu ajutorul copiilor : ,, Cate elemente avem ? Multe sau putine ?

-         Cine imi alcatuieste sirul crescator al elementelor multimii de numere de la 1 la 6 ? dar cel descrescator ?

-         Avem un panou cu buzunare, iar pe acest panou alcatuim multimea numerelor de la 1 la 6. Sa imi spuneti voi acum care multime s-a schimbat daca voi pune/lua 1-2 elemente din multime !

-         Noi pentru astazi am avut de pregatit « operatii cu multimi « .

Copiii sunt atenti si raspund la intrebarile propunatorului.

 Copiii rezolva exercitiile date.

Conver-satia

Explica-tia

IV. Anuntarea temei 1’

-              Copiii, astazi la ora de matematica vom rezolva operatii cu multimi.

 

Copiii sunt atenti

Conversa-tia

V. Dirijarea invatarii 33’

    Va fi solicitata gandirea fiecarui copil din cls. Acestia isi vor da cu parerea despre modul de rezolvare si vor fi ajutati sa il inteleaga.

-         Sa-mi numere cineva de la 1 la 6 in ordine crescatoare/descrescatoare !

-         Ce stiti despre o multime ? Avand ca sarcina stabilirea locului multimii in sirul natural : vecinii, numarul si cifra corespunzatoare.

-         Care sunt vecinii grupei cu doua elemente ? Dar a grupei cu trei elemente ? ce fel de numar este 2 ? Dar numarul 3 ?

Voi propune desfasurarea unor exercitii la panou privind raportarea numarului la cantitate, respectiv la cifra .

-         Gaseste multimea care are tot atatea elemente  ca si multimea pe care o indic eu (multimea degetelor de la o mana) !

-         Gasiti cifra corespunzatoare numarului de elemente din multimea data !

-         Gasiti cifra care corespunde multimii ce are cu un element mai mult decat multimea data !

-         Descompune-ti cifra 6 cu ajutorul jetoanelor in cat mai multe variante

-         Sa rezolvam urmatoarea problema : Ana are in cosulet 5 portocale. Mama ii mai da o portocala. Cate portocale are acum Ana ? (5 + 1 = 6 portocale )

-         Copiii, pe banca aveti cate o foaie alba. Vreau sa desenati ij diagramele date tot atatea elemente cate indica  cifra de pe tabla !

-         Scrieti in al treilea dreptunghi tot atatea cerculete cate silabe are cuvantul : „matematica” !

-         Scrieti in ultimul dreptunghi tot atatea liniute verticale cate anotimpuri sunt intr-un an !

   

0, 1, 2, 3, 4, 5, 6

6, 5, 4, 3, 2, 1, 0.

Vecinii grupei cu 2 elemente sunt : multimea cu 1 element si multimea cu 3 elemente . . . 

Copiii au de ales intre multimea cercurilor, a patratelor si a triunghiurilor.

6 = 1 + 5

6 = 4 + 2

6 = 3 + 3

 . . . . .  .

5  + 1 = 6 (portocale)

Copiii rezolva exercitile.

Explica-tia

Munca indepen-denta

VI. Evalua-rea

… min

   Fiind o lectie de consolidare, aceasta veriga va fi inlocuita de precedenta, astfel ca timpul acesteia  va fi rezervat  verigii ,,Dirijarea invatarii ’’, pentru a rezolva cat mai multe operatii cu multimi.

  Copiii rezolva probleme in continuare.

VII. Incheie-rea organiza-ta a activita-tii

2’

 

  Le voi da tema pentru acasa.

-voi face aprecieri asupra modului de participare al elevilor la lectie.

   Elevii isi noteaza tema;

DISTRIBUIE DOCUMENTUL

Comentarii


Vizualizari: 1445
Importanta: rank

Comenteaza documentul:

Te rugam sa te autentifici sau sa iti faci cont pentru a putea comenta

Creaza cont nou

Distribuie URL

Adauga cod HTML in site

Termeni si conditii de utilizare | Contact
© SCRIGROUP 2014. All rights reserved