Scrigroup - Documente si articole

Username / Parola inexistente      

Home Documente Upload Resurse Alte limbi doc  

 
CATEGORII DOCUMENTE



Gradinita

Proiect didactic CLASA: a I-a Matematica ,, Operatii cu multimi ’’

didactica pedagogie

+ Font mai mare | - Font mai mic


DOCUMENTE SIMILARE

Trimite pe Messenger
TENDINTE SI ORIENTARI IN DIDACTICA MODERNA
SUBIECTE la testul de laborator la FINISAREA MATERIALELOR TEXTILE
SUBIECTE DE TIPUL AL II-LEA PENTRU BACALAUREAT
PROIECT DIDACTIC - Clasa:a V-a, Limba si literatura romana, Caprioara de Emil Garleanu
PLANIFICARE CALENDARISTICA Educatie plastica - Clasa a V-a
Strategia de evaluare interna a calitatii Grup Scolar″Anghel Saligny
Proiect didactic CLASA: a II-a Matematica Figuri geometrice
TEST DE EVALUARE NUMERE REALE CLASA a VIII-a
ASPECTE PSIHOLOGICE ALE EDUCATIEI MORALE
EVOLUTIA ISTORICA A DIDACTICII

TERMENI importanti pentru acest document

: proiect la matematica la prescolari la multimi : proiect clasa i multimi : multimi cu trei elemente : formarea multimilor pana la cifra 6 :
loading...

Proiect didactic

                                                        

CLASA: a I-a                                                           

ARIA CURRICULARA: Matematica si Stiinte          

ACTIVITATE: Matematica                                        

TEMA: ,, Operatii cu multimi ’’                                                      

TIPUL LECTIEI: consolidare                                         

 

DURATA: 45 minute

PROPUNATOARE: RADU SABINA MITINA

ANUL III

OBIECTIVE CADRU :

-         verificarea cunostintelor copiilor privitoare la numeratia in limitele 1-6 recunoscand grupele de obiecte si cifrele corespunzatoare ;

-         Dezvoltarea gandirii logice

-         Dezvoltarea capacitatii de a intelege si de a utiliza numerele si cifrele ce alcatuiesc multimi de numere ;

-         Dezvoltarea atitudinilor prematematice

OBIECTIVE OPERATIONALE:

a)cognitive J

  • -sa formeze multimi cu 1 – 6 elemente dupa criteriul formei ;
  • -sa asocieze cifra numarului corespunzator de elemente si invers ;
  • -sa stabileasca echivalenta intre doua multimi si sa compare, sa determine neechivalenta folosind -expresiile : „mai multe” , „mai putine”, „tot atatea”
  • -sa determine locul  fiecarui numar in sirul numeric 1 –6 stabilind vecinii, numerele pare si numerele impare.

b)afective: J

  • -sa participe cu interes si placere la ora.;
  • -sa manifeste capacitate de autoevaluare;

c)psiho-motorii J

  • -sa adopte o pozitie corecta in banca

MIJLOACE SI PROCEDEE:

  • -exercitiul ;                            -demonstratia;
  • -conversatia euristica;           -exemplul.
  • -observatia;
  • -problematizarea;

FORME DE ORGANIZARE:

  • -frontal
  • -individual

MATERIAL DIDACTIC:

  • culegere de probleme pentru clasa a I-a
  • cosulet cu multimi de obiecte
  • panou cu buzunare
  • cifre 1-6

BIBLIOGRAFIE:

- manual de matematica pentru clasa a IV- a, autori: M.Neagu, N.I.Nedita, editura Corint, 2007.

-            culegere de probleme pentru clasa a IV-a, autori: Aurelia Arghirescu, Florica Ancuta, Carminis, 2006

Demers didactic

Etapele lectiei

Activitatea propunatorului

Activitatea copiilor

Strategii didactice

Obs

Moment organiza-toric  2’

    Pentru buna desfasurare a lectiei, asigur conditiile necesare:

  - organizarea materialului didactic pentru ora de matematica

Copiii isi pregatesc manualele si caietele de matematica

II. Captarea atentiei 1’

-     Buna dimineata ! Numele meu este Sabina si astazi vom desfasura impreuna ora de matematica. Va rog sa fiti atenti la mine deoarece azi vreau sa invatam sa rezolvam operatii cu multimi.

-     Buna dimineata!   

  Copiii asculta.

Conversa-tia

III. Reactua-lizarea cunostinte-lor  6’

-         Ce ati avut de pregatit pentru astazi ?

Voi solicita constituirea de multimi dupa forma.

 Voi face o apreciere globala siindividuala a multimilor cu ajutorul copiilor : ,, Cate elemente avem ? Multe sau putine ?

-         Cine imi alcatuieste sirul crescator al elementelor multimii de numere de la 1 la 6 ? dar cel descrescator ?

-         Avem un panou cu buzunare, iar pe acest panou alcatuim multimea numerelor de la 1 la 6. Sa imi spuneti voi acum care multime s-a schimbat daca voi pune/lua 1-2 elemente din multime !

-         Noi pentru astazi am avut de pregatit « operatii cu multimi « .

Copiii sunt atenti si raspund la intrebarile propunatorului.

 Copiii rezolva exercitiile date.

Conver-satia

Explica-tia

IV. Anuntarea temei 1’

-              Copiii, astazi la ora de matematica vom rezolva operatii cu multimi.

 

Copiii sunt atenti

Conversa-tia

V. Dirijarea invatarii 33’

    Va fi solicitata gandirea fiecarui copil din cls. Acestia isi vor da cu parerea despre modul de rezolvare si vor fi ajutati sa il inteleaga.

-         Sa-mi numere cineva de la 1 la 6 in ordine crescatoare/descrescatoare !

-         Ce stiti despre o multime ? Avand ca sarcina stabilirea locului multimii in sirul natural : vecinii, numarul si cifra corespunzatoare.

-         Care sunt vecinii grupei cu doua elemente ? Dar a grupei cu trei elemente ? ce fel de numar este 2 ? Dar numarul 3 ?

Voi propune desfasurarea unor exercitii la panou privind raportarea numarului la cantitate, respectiv la cifra .

-         Gaseste multimea care are tot atatea elemente  ca si multimea pe care o indic eu (multimea degetelor de la o mana) !

-         Gasiti cifra corespunzatoare numarului de elemente din multimea data !

-         Gasiti cifra care corespunde multimii ce are cu un element mai mult decat multimea data !

-         Descompune-ti cifra 6 cu ajutorul jetoanelor in cat mai multe variante

-         Sa rezolvam urmatoarea problema : Ana are in cosulet 5 portocale. Mama ii mai da o portocala. Cate portocale are acum Ana ? (5 + 1 = 6 portocale )

-         Copiii, pe banca aveti cate o foaie alba. Vreau sa desenati ij diagramele date tot atatea elemente cate indica  cifra de pe tabla !

-         Scrieti in al treilea dreptunghi tot atatea cerculete cate silabe are cuvantul : „matematica” !

-         Scrieti in ultimul dreptunghi tot atatea liniute verticale cate anotimpuri sunt intr-un an !

   

0, 1, 2, 3, 4, 5, 6

6, 5, 4, 3, 2, 1, 0.

Vecinii grupei cu 2 elemente sunt : multimea cu 1 element si multimea cu 3 elemente . . . 

Copiii au de ales intre multimea cercurilor, a patratelor si a triunghiurilor.

6 = 1 + 5

6 = 4 + 2

6 = 3 + 3

 . . . . .  .

5  + 1 = 6 (portocale)

Copiii rezolva exercitile.

Explica-tia

Munca indepen-denta

VI. Evalua-rea

… min

   Fiind o lectie de consolidare, aceasta veriga va fi inlocuita de precedenta, astfel ca timpul acesteia  va fi rezervat  verigii ,,Dirijarea invatarii ’’, pentru a rezolva cat mai multe operatii cu multimi.

  Copiii rezolva probleme in continuare.

VII. Incheie-rea organiza-ta a activita-tii

2’

 

  Le voi da tema pentru acasa.

-voi face aprecieri asupra modului de participare al elevilor la lectie.

   Elevii isi noteaza tema;

DISTRIBUIE DOCUMENTUL

Comentarii


Vizualizari: 1289
Importanta: rank

Comenteaza documentul:

Te rugam sa te autentifici sau sa iti faci cont pentru a putea comenta

Creaza cont nou

Distribuie URL

Adauga cod HTML in site

Termeni si conditii de utilizare | Contact
© SCRIGROUP 2014. All rights reserved