| CATEGORII DOCUMENTE | ||
|
||
| Gradinita |
Proiect
didactic
Instit.
Data
Casa a II -a
Aria curriculara Tehnologii
Obiectul Abilitati practice
Unitatea de invatare : Activitati cu materiale sintetice - hartia
Continut Hartia. Mototolirea, lipirea hartiei.
Vaza cu lalele.
Tipul lectei Formarea de priceperi si deprinderi
Scopul : Formarea de priceperi si deprinderi in prelucrarea si utilizarea hartiei.
Obiectve cadru :
Cunoasterea si utilizarea unor tehnici de lucru cu diverse materiale si ustensile ;
Proiectarea, confectionarea si evaluarea unor produse simple ;
Dezvoltarea capacitatii de cooperare in scopul realizarii unui produs.
Obiective de referinta :
Obiective operationale
A. Cognitive
OC1 : sa precizeze etapele de lucru ;
OC2 : sa imbine tehnica ruperii, mototolirii cu tehnica lipirii pentru a obtine lucrarea propusa ;
OM1 : sa-si dirijeze activitatea oculomotorie spre centrul de interes propus de invatator;
OM2 : sa-si reprime miscarile inutile in ora .
Elevii :
OA1 : vor participa cu interes la lectie :
OA2 : vor aprecia lucrarea realizata , in raport cu modelul propus.
Strategia didactica : dirijata
Metode si procedee : exercitiul, demonstratia, conversatia, observatia, expunerea
Forme de organizare : individuala , pe grupe
Mijloace de invatamant : hartie creponata , lipici, foarfeca.
Durata : 50 minute
Bibliografia :
Curriculum National Programe scolare pentru invatamantul primar Bucuresti 2004,
I.Stanciu, G.Dorobantu, Abilitati practice
3. Ghid metodologic - clasele I-IV Bucuresti, ed. Aramis, 2002
Scenariul didactic
|
Evenimentele lectiei |
op. |
Continut si sarcini de invatare |
Strategia didactica |
Evaluare |
||
|
Metode si procedee |
Mijloace |
Moduri de organizare |
||||
|
Captarea atentiei |
OC1 OA2 |
Deoarece la limba romana am invatat o poezie, vom incepe ora de abilitati cu cateva versuri , cu rugamintea sa retineti prima litera a fiecarui vers. ,,Martie, martie, martisor, Ai dat drumul la izvor. Risipind si nori si ceata Tu trezesti din nou la viata Iarba gaze, flori, albine Eu de-aceea tin la tine Se descopera cuvantul martie. Numele lunii care tocmai a trecut. |
conversatia exercitiul |
plansa |
frontal |
Capacitatea de a rezolva cerinta data |
|
Anuntarea temei si a obiectivelor |
OC1 OA2 |
Din discutiile despre primavara si sarbatorile primei lunii a primaverii ( 1 si 8 Martie) se extrage titlul temei. Deoarece abia acum a sosit cu adevarat primavara vom pregati un tablou numit "Vaza cu lalele". |
conversatia |
frontal | ||
|
Actualizarea cunostintelor |
OM1 |
Reamintesc elevilor regulile ce trebuie urmate in realizarea lucrarilor la orele de abilitati: manuirea cu atentie a obiectelor ascutite care ne pot accidenta ; nu se foloseste mult lipici nu se grabeste lucru, fiecare elev lucreaza in ritmul sau. |
explicatia | |||
|
Evenimentele lectiei |
op. |
Continut si sarcini de invatare |
Strategia didactica |
Evaluare |
||
|
Metode si procedee |
Mijloace |
Moduri de organizare |
||||
|
Prezentarea optima a continutului |
OM1 OA1 |
Prezint elevilor tabloul cu "Vaza cu lalele", realizat din hartie creponata, prin mototolire si lipire. |
observarea |
Vaza cu lalele |
frontal | |
|
Dirijarea invatarii |
OA1 |
Solicit elevilor, sa verifice daca au materialele necesare realizarii lucrarii. Propun un fond muzical cu versuri de primavara. |
lipici , foarfece, hartie creponata |
frontal | ||
|
Obtinerea performantei |
OC1 OC2 OA1 |
Stabilesc sarcinile de lucru pe etape. Urmaresc realizarea lor, fac precizari asupra modului in care lucreaza elevii. Etape Se rup bucati de hartie creponata de diferite culori, de lungime si latime medie. Se mototolesc spre a se obtine o forma aproximativ rotunda. Se lipesc pe formele trasate cu creionul in functie de culoarea corespunzatoare (verde pentru frunze, rosu pentru flori, etc). Se preseaza cu podul palmei pentru a se fixa mai bine in lipici. Retusarea lucrarii si expunerea ei. |
exercitiul |
lipici , foarfece, hartie creponata |
individual pe grupe |
capacitatea de a realiza lucrarea propusa |
|
Feedback-ul |
OA2 |
Indeamna elevii sa compare lucrarea realizata cu modelul initial |
observarea |
lucrarile realizate |
individual |
capacitatea de a compara lucrarile |
|
Evenimentele lectiei |
op. |
Continut si sarcini de invatare |
Strategia didactica |
Evaluare |
||
|
Metode si procedee |
Mijloace |
Moduri de organizare |
||||
|
Evaluarea |
OA2 |
Solicit elevilor sa-si prezinte lucrarile . Se fac aprecieri se desemneaza cea mai frumoasa lucrare dupa metoda ,,turul galeriei" se acorda calificative. |
conversatia |
lucrarile ralizate |
individual |
Capacitatea de autoevaluare a lucrarilor proprii |
|
Retentia si transferul |
Recomand elevilor sa retina etapele de lucru , parcurse in realizarea lucrarii, pentru executarea altor asemanatoare. | |||||
|
Politica de confidentialitate | Termeni si conditii de utilizare |
Vizualizari: 3062
Importanta: 
Termeni si conditii de utilizare | Contact
© SCRIGROUP 2024 . All rights reserved
