Scrigroup - Documente si articole

Username / Parola inexistente      

Home Documente Upload Resurse Alte limbi doc  

 
CATEGORII DOCUMENTE



Gradinita

Proiect didactic - Protejarea mediului inconjurator

didactica pedagogie

+ Font mai mare | - Font mai mic


DOCUMENTE SIMILARE

Trimite pe Messenger
PROIECT EDUCATIV - PRIETENIE
RELATII EDUCATIONALE – INTERACTIUNI EDUCATIONALE IN CLASA DE ELEVI
Stadiile de dezvoltare ale metodologiei didactice - directii de cercetare si perfectionare
CHESTIONAR - identificarii formelor de agresivitate in scoalǎ
PROIECT DE LECTIE Clasa: a VIII-a Limba si literatura romana - Baltagul, de M. Sadoveanu
PROIECT DIDACTIC Clasa: a VI-a, FRANTA
Comunicarea si limbajului copilului cu deficiente
PROIECT DIDACTIC CLASA a IX-a Muzica - Simfonia in creatia lui Ludvig van Beethoven
Finalitatile liceului
SPECIFICUL COMUNICARII SOCIALE SI DIDACTICE

TERMENI importanti pentru acest document

: protejarea mediului inconjurator : plan de lectie- poluarea aerului : protejarea mediului inconjurator proiect didactic : proiect didactic ocrotirea naturii :

Proiect didactic

Data: 21 mai

Clasa: a III-a

Aria curriculara: Matematica si stiinte

Disciplina: Stiinte

Unitatea de invatare: Influenta mediului si a factorilor de mediu asupra corpurilor

Subiectul: Protejarea mediului

Tipul lectiei: mixta

Obiective de referinta: sa constientizeze efecte ale activitatii omului asupra mediului inconjurator

 Obiective operationale:

O1- sa defineasca mediul ca natura inconjuratoare alcatuita din totalitatea        factorilor in care se afla fiintele si lucrurile;     

            O2-sa exemplifice cauze ale distrugerii mediului;

            O3-sa identifice efecte negative ale interventiei omului asupra mediului;

            O4-sa propuna solutii pentru stoparea poluarii mediului;

            O5-sa stabileasca reguli de conduita fata de mediul inconjurator.

Strategii didactice:

Metode si procedee: conversatia, explicatia, , stiu-vreau sa stiu-am invatat, cvintetul

Mijloace de invatamant: fise, creta colorata, „scrisoarea Pamantului”;

Forme de organizare:activitate frontala, individuala, pe grupe;

 

Bibliografie:

1.      Cerghit, I.,(2006), Metode de invatamant,EdituraPolirom, Iasi;

2.      Flueras, V., (2003), Paideia si gandirea critica, Editura Casa cartii de

Stiinta, Cluj-Napoca.

           3.   MEC(2006), Strategii educationale centrate pe elev, Bucuresti.

           4.   Stanciu, Mihai(2003), Didactica postmoderna, Editura Universitatii, Suceava

Nr.

crt.

Secventele

lectiei

Ob.

op.

Continut stiintific

Strategii didactice

Evaluare

Metode si procedee

Mijloace de invatamant

Forme de organizare

1.

Moment organizatoric

Pregatirea materialelor necesare lectei.

2.

Verificarea

cunostintelor anterioare

Verificarea lectiei: Protejarea plantelor si a vietuitoarelor

De ce trebuie sa protejam plantele si animalele?

Ce specie de animale a disparut ?

Cum sunt declarate speciile de vietuitoare disparute?

Dati exemple de specii de vietuitoare declarate monumente ale naturii.

conversatia

explicatia

activitate frontala

capacitatea de a exprima notiuni referitoare la protejarea vietuitoarelor

3.

Captarea atentiei

Elevii vor citi o scrisoare pe care le-a adresat-o Pamantul; prin aceasta scrisoare le cere ajutor pentru ca se simte amenintat.

Dragi  copii ,

         Sunt  foarte  bolnav. Ma  ameninta  din  ce  in  ce  mai  multe  pericole. Mi  se  risipesc  bogatiile. Imi  mor  animalele. Imi  dispar  plantele. Oamenii  se  imbolnavesc  sau  sufera  de  foame. Stratul  de  aer  care  ma  apara  de  razele  puternice  ale  Soarelui,  se  subtiaza . Ma  acopera  gunoaiele. Este  atat  de  murdar  in  jurul meu. Ajutati-ma !

                                      Pamantul, planeta voastra

scrisoarea Pamantului

activitate

frontala

4.

Anuntarea subiectului si a obiectivelor

Prezint elevilor subiectul si obiectivele lectiei Protejarea mediului.Folosirea deseurilor

-          definirea notiunii de mediu;

-          identificarea unor cauze ale distugerii mediului si combaterea lor;

-          stabilirea unor reguli de conduita fata de mediul inconjurator;

5.

6.

Predarea lectiei noi

Fixarea cunostintelor

Explic elevilor faptul ca pentru a putea sa raspundem apelului de ajutor al Pamantului, trebuie sa analizam cu atentie cauzele distrugerii acestuia si sa gasim solutii pentru a o stopa.

Insusirea continutului lectiei se va realiza prin metoda Stiu-Vreau sa stiu- Am invatat.

Elevii, impartiti in echipe, vor primi fise de lucru pe care vor completa rubricile din tabel.

     “STIU/VREAU SA STIU/AM INVATAT”

     Pasul 1~~Se formeaza  grupe;                                

     Pasul 2~~Elevii fac o lista cu :

      a)ce stiu deja despre tema;

      b)intrebari care evidentiaza nevoile de invatare legate de tema;

     Pasul 3~~Se citeste textul;

     Pasul 4~~Se revine asupra intrebarilor (coloana aII-a) si elevii fac o lista cu:

    c)raspunsurile la intrebarile din coloana II ,scriindu-le in coloana  a III-a;

     Pasul 5~~Compararea a ceea ce stiau inainte de lectura cu ceea ce au dorit sa afle si au aflat ;

     Pasul 6~~Discutia finala va contine mesajul central.

  • Mai intai elevii vor discuta in echipe si vor stabili ceea ce stiu in legatura cu subiectul.
  • Se noteaza in coloana Stiu, mai intai pe fise, apoi la tabla;  se stabilesc intrebari despre subiect(Ce vrem sa stim?)
  • Lectura textului:

Protejarea mediului.Folosirea deseurilor

Mediul-natura inconjuratoare alcatuita din totalitatea factorilor in care se afla fiintele si lucrurile.(paduri , ape, aer, sol).

Omul afecteaza mediul poluandu-l prin activitatile sale.

Poluarea aerului se face prin eliminarea unor gaze toxice de la cosurile fabricilor sau de la tevile de esapament ale masinilor.

Poluarea apelor si a solului se face prin aruncarea in apa sau in sol a unor substante toxice si deseuri, incendierea padurilor, folosirea in exces a ingrasamintelor chimice.

Pentru a proteja mediul, oamenii trebuie sa colecteze si sa  depoziteze deseurile in locuri special amenajate si sa nu le arunce la intamplare, pentru a putea fi refolosite, sa foloseasca ingrasaminte naturale in locul celor chimice, sa se impadureasca unele zone etc.

Deseurile sunt resturi provenite din unele activitati ale omului. Hartia, sticla, lemnul, plasticul, metalul, cauciucul, etc.Prin reciclarea lor se pot fabrica  alte obiecte utile.

  • Se raspunde la intrebarile din coloana a doua si se consemneaza raspunsurile in coloana a III-a.
  • Se completeaza in continuare tabelul  cu ceea ce au aflat.
  • Cer elevilor sa identifice modalitati prin care ar putea contribui la protejarea mediului.

         Cvintetul

·    primul vers consta dintr-un singur cuvant, care reprezinta titlul si precizeaza subiectul;

·   al doilea vers este format din doua cuvinte (de obicei adjective) care descriu principalele caracteristici ale subiectului;

·   al treilea vers este format din trei cuvinte (de regula verbe), care exprima actiuni referitoare la subiect;

·   al patrulea vers reprezinta o constructie din patru cuvinte care exprima sentimente fata de subiect;

·                           ultimul vers este format dintr-un singur cuvant care exprima esenta.

conversatia

explicatia

stiu-vreau sa stiu-am invatat

activitate pe grupe

activitate frontala

activitate individuala

conversatia

explicatia

exercitiul

exercitiul

fise de lucru

fise de lucru

creta colorata

activitate frontala

activitate

individuala

activitate frontala

    activitate

pe grupe

activitate

individuala

capacitatea de a extrage informatii esentiale dintr-un text

capacitatea de a sintetiza informatii referitoare la text

7.

Incheierea activitatii

Aprecieri asupra modului in care elevii au raspuns la lectie.

Tema pentru acasa-Realizarea unui afis colectiv prin care sa se atraga atentia asupra necesitatii protejarii mediului.

conversatia

explicatia

activitate frontala

Protejarea mediului.Folosirea deseurilor

Stiu

Vreau sa stiu

Am invatat

Protejarea mediului.Folosirea deseurilor

Mediul-natura inconjuratoare alcatuita din totalitatea factorilor in care se afla fiintele si lucrurile.(paduri , ape, aer, sol).

omul afecteaza mediul poluandu-l prin activitatile sale.

Poluarea aerului se face prin eliminarea unor gaze toxice de la cosurile fabricilor sau de la tevile de esapament ale masinilor.

Poluarea apelor si a solului se face prin aruncarea in apa sau in sol a unor substante toxice si deseuri, incendierea padurilor, folosirea in exces a ingrasamintelor chimice.

Pentru a proteja mediul, oamenii trebuie sa colecteze si sa  depoziteze deseurile in locuri special amenajate si sa nu le arunce la intamplare, pentru a putea fi refolosite, sa foloseasca ingrasaminte naturale in locul celor chimice, sa  impadureasca unele zone etc.

Deseurile sunt resturi provenite din unele activitati ale omului. Hartia, sticla, lemnul, plasticul, metalul, cauciucul, etc.Prin reciclarea lor se pot fabrica  alte obiecte utile.

Dictionar:

a recicla =a prelucra anumite deseuri in vederea folosirii.

DISTRIBUIE DOCUMENTUL

Comentarii


Vizualizari: 1691
Importanta: rank

Comenteaza documentul:

Te rugam sa te autentifici sau sa iti faci cont pentru a putea comenta

Creaza cont nou

Distribuie URL

Adauga cod HTML in site

Termeni si conditii de utilizare | Contact
© SCRIGROUP 2014. All rights reserved