Scrigroup - Documente si articole

Username / Parola inexistente      

Home Documente Upload Resurse Alte limbi doc  

 
CATEGORII DOCUMENTE


Gradinita

Proiect didactic clasa I - Sunetul si grupurile de litere ghi, Ghi

didactica pedagogie

+ Font mai mare | - Font mai mic



DOCUMENTE SIMILARE

Trimite pe Messenger
PLAN DE INVATAMANT - SCOALA DE ARTE SI MESERII (CURRICULUM SCOLAR)
INVATAREA PRIN COOPERARE
PROIECT DE LECTIE CLASA: A IV-A, Verbul. Exercitii aplicative
Semiotica si importanta ei pentru metodologia didactica
PROIECT DIDACTIC CLASA: a III-a, Masca fructelor- colaj
Democratizarea educatiei si educatia parintilor
PROIECT DIDACTIC Poluarea cu desuri menajere
Invatarea scolara
Cultura Civica Planificarea anuala Clasa a VIII-a
Organizarea individuala a activitatii elevilor in lectia “Lichenii’’la clasa a V – a

TERMENI importanti pentru acest document

: cuvinte care se termina cu ghi : ghicitori cu grupul de litere ghi : scrie o propozitie in care toate cuvintele sa contina grupul ghi : propozitii cu ghi :

Proiect didactic

Data: 1.05.2009

Clasa: I

Propunator:

Aria curriculara: Limba si comunicare

Disciplina: Limba romana

Unitatea de invatare: Grupurile de litere ghi, Ghi;

Subiectul lectiei: Sunetul si grupurile de litere ghi, Ghi

Tipul lectiei: predare- invatare

Scopul lectiei:

              -dezvoltarea deprinderilor de a citi si scrie corect cuvinte care contin “ghi”, enunturi cu astfel de cuvinte si a deprinderilor de a citi cursiv, constient si expresiv un text de mica intindere; imbogatirea vocabularului si dezvoltarea creativitatii. 

Obiective operationale:

              

       a) cognitive

1.                  sa citeasca enunturi si cuvinte fluent, corect, constient, cu intonatie corespunzatoare, respectand cerintele propunatorului;

2.                  sa raspunda corect la intrebari, dovedind intelgerea textului citit;

3.                  sa recunoasca si sa pronunte corect sunetul ghi;

4.                  sa recunoasca literele care compun grupul ghi, Ghi;

5.                  sa formeze cuvinte care incep, contin sau se termina cu ghi;

6.                  sa realizeze analiza si sinteza fonetica a unei propozitii;

7.                  sa  se foloseasca alfabetarul formand cuvinte si propozitii cerute;

8.                  sa citeasca corect si constient coloanele de cuvinte si textul nou;

9.                  sa execute in scris corect grupurile ghi, Ghi;

10.              sa scrie corect cuvinte si propozitii copiate, transcrise si  dictate;

       b) afective:

1.                  sa participe activ la desfasurarea lectiei;

2.                  sa manifeste interes pentru lectie;

       c) psiho-motorii:

1.                  sa-si coordoneze activitatea oculo-motorie si a mainilor pentru citirea /scrierea simbolurilor grafice;

Strategii didactice:

               Metode si procedee: conversatia, explicatia, demonstratia, problematizarea, exercitiul, metoda fonetico-anlitico-sintetica , jocul didactic;

               Material didactic: planse cu grupurile de litere, biblioteca clasei, caiete, carti;

               Forme de evaluare: evaluare orala, scrisa, munca independenta, observatia sistematica;

              Forme de organizare: frontal, individual;

Bibliografie:

      “Curriculum National, programe scolare pentru clasele I-IV”, vol I, MEN, Bucuresti , 1999

      “ Daniela Berechet, Limba romana, Ed. Paralela 45, Piesti, jud. Arges, 2007”

      “Liliana Catruna- Jocul Cuvintelor, Ed. Aramis, Bucuresti, 2005”

      „Marcela Penes,  Invatam sa citim, Ed. Aramis Print, 2000 ”

            “Cleopatra Mihailescu, Tudora Pitila, Abecedar, Ed. Aramis, Bucuresti, 2004 ”

        www.didactic.ro

 „Gh.  Dumitriu,  C.  Dumitriu,  Psihopedagogie,  E. D. P.,  Bucuresti,  2003”

    

PRIMA ORA

Nr. Crt.

Etapele lectiei

Activitatea invatatorului

Activitatea elevilor

Metode si procedee

Mijloace didactice

Eva-luare

1.

Moment organizatoric

Crearea unui climat favorabil desfasurarii lectiei.

Pregatirea materialului diactic necesar lectiei.

Pregatirea caietelor abecedarelor si alfabetarelor.

2.

Verificarea cunostintelor insusite anterior.

Citirea selectiva a textului-tema.

Fiecare elev va avea de raspuns la cate o intrebare din text pentru a vedea daca au inteles mesajul textului.

Se verifica cantitativ si calitativ tema pentru acasa.

Elevii citesc textul avut ca tema in modurile cerute.

Elevii deschid caietele.

Citirea selectiva, intrebare-raspuns,

frontal

Caiete

“Carticica invatam sa citim”

Eva-luare orala

3.

Captarea atentiei.

In clasa va fi amenajat un raft de carti care va fi numit biblioteca clasei. Va fi prezentat un personaj pe nume “Ghita” care le va spune elevilor o poveste despre biblioteca. Dupa aceasta poveste  elevii vor formula o propozitie ca raspuns la intrebarea ”Ce face Ghita acum?” , “Ghita citeste  o carte.”  Aceasta propozitie va fi analizata prin metoda analitico-sintetica ajungandu-se in final la sunetul “ghi” cu care incepe cuvantul “Ghita”.

Elevii asculta povestea lui Ghita.

Elevii extrag propozitia “Ghita citeste o carte.”

Analizeaza propozitia: despart propozitia in cuvinte, cuvintele in silabe, silabele in sunete si litere.

Frontal

Expunere

conversatie

Analiza  fonetica

Raft cu carti

Mascota Ghita

4.

Anuntarea subiectului.

Astazi vom invata un sunet nou caruia ii corespunde un grup de litere “ghi”.

Elevii asculta.

expunere

5.

Dirijarea invatarii

Se vor prezenta planse care sa contina imagini ale caror cuvinte contin sunetul ghi.

Elevii pot gasi alte cuvinte care contin sunetul nou.

Se va prezenta plansa cu grupul de litere corespunzator sunetului nou invatat apoi vor descoperi in bucatile de ziar de pe banci si il vor incercui.

Se vor forma cuvinte cu ajutorul alfabetarelor: “ghinda”, “ghimpe”, “ghicitoare” “Ghita “Ghita citeste o carte,, vor citi in cor cuvintele formate.

Se vor dechide abecedarele si se vor citi in soapta cuvintele date sub imaginea mare apoi vor citi cu voce tare  cat mai multi elevi.

Se va prezenta grupul de litere “ghi” mic de mana si“Ghi”mare de mana facandu+se precizarea ca grupul de litere ,,ghi,, nu se desparte in silabe.

Se deschid caietele speciale de scriere, se va demonstra scrierea grupului de litere, se va explica, se va simula scrierea in aer si cu stiloul inchis pe banca si pe caiet.Vor veni doi elevi la tabla si vor scrie grupul de litere.Se vor realiza exercitii pentru muschii mainii. Elevii cu dificultati vor scrie cu ajutor.Ceilalti vor continua randurile incepute.Se explica legatura dintre ,,ghi,, si alte litere. Se da munca independenta doua randuri si cuvantul ,,ghicitoare,,.

Elevii obsarva plansele.

Elevii spun cuvinte care contin sunetul nou

Elevii recunosc grupul de litere invatat

Elevii vor denumi imaginile si vor descoperii prin cuvinte sunetul ,,ghi,,

Elevii pronunta cu voce tare.

Elevii dechid caietele speciale, executa exercitii de simulare a scrierii apoi vor scrie pe caiete grupul de litere invatat.

observatia

Observatia

Corelarea imagine- cuvant

Demostratia

explicatia

exercitiul

Planse model

Ziar cu text

Alfabetar mic si mare

Imagini-cuvinte

Abecedare

Planse model

Caiet

special

      

Eva-luarea orala

Observarea siste-matica

6.

Asigurarea feed-back-ului

Se  vor face exercitii de framintari de limba si o dictare cu cateva grupuri de litere invatate si cateva cuvinte.

Elevii pronunta clar cuvintele dupa invatator apoi scriu dictarea.

Exercitiul

dictare

7.

Incheierea lectiei

Se fac aprecieri verbale.

Pregatirea pentru pauza.

                                                                                        

A DOUA ORA

Nr. Crt.

Etapele lectiei

Activitatea invatatorului

Activitatea elevilor

Metode si procedee

Mijloace didactice

Eva-lua-re

1.

Moment organizatoric

Crearea unui climat favorabil desfasurarii lectiei.

Pregatirea materialului didactic necesar lectiei.

Elevii pregatesc caietele si abecedarul.

2.

Captarea atentiei

Afis: Elevii clasei intai au invatat un grup de litere si vor sa imprumute carti de la biblioteca pentru a citi povesti. va juca jocul “de-a biblioteca”  in care vor invata cum se imprumuta si cum se inapoiaza o carte dar si cum trebuie pastrata o carte.

   Elevii citesc afisul si joaca jocul de-a biblioteca.

Jocul didactic

Afis

carti

3.

Anuntarea subiectului

In aceasta lectie vom citi textul “La biblioteca” si vom scrie cateva propozitii.

   

Elevii asculta

expunerea

4.

Dirijarea invatarii.

Se analizeaza imaginea mare din abecedar.

Se  descifreaza textul de catre elevi in soapta, pe alineate, citindu-se ulterior cu voce tare.

Se analizeaza punctuatia si ortografia textului.

Se discuta textul pentru intelegerea si citirea constienta.

Se explica cuvinte: ghid turistic, bibliotecar, ghinda, ghimpe.

Se vor realiza exercitii lexicale:

        -cuvinte cu acelasi inteles:elev, carte, cauta, fruct, ajuta, ghimpe, ghid;

        -cuvinte cu sens opus:mare, fumos, vorbaret, cuminte.

Se citeste lectia model, apoi elevii vor citi textul expresiv(citirea in lant, pe sarite)

Se vor alcatui propozitii cu cuvintele noi pe care elevii le vor scrie pe caiete si la tabla.

Elevii observa si discuta imaginea

Elevii asculta explicatia

Elevii gasesc cuvinte cu acelasi inteles si cu inteles asemanator.

Elevii alcatuiesc propozitii si le scriu pe caiete.

conversatia

explicatia

Citirea model

Abecedar- manual

imagini

Caiet tip I

5.

Obtinerea performantei.

Se vor da cuvinte amestecate pe care elevii trebuie sa ordoneze logic in propozitii. Copiii le vor transcrie pe caiete.

Elevii vor trebui sa formuleze o propozitie in care toate cuvintele sa inceapa cu sunetul “ghi”(Ghita ghiceste ghicitoarea.)

Elevii asaza in ordine logica cuvintele amestecate si scriu propozitiile formate.

Exercitiul,

transcrierea

Caiet tip I

6.

Asigurarea feed-back-ului

Citirea selectiva, citirea creatoare.

Dictare.

Citesc dupa instructiunile date.

exercitiul

Caiet tip I

abecedar

7.

Incheierea lectiei

Se da tema pentru acasa- scrierea lui “ghi” pe caietele de tema si de citit lectia “La biblioteca”

Se fac aprecieri verbale si se pun calificative.

Elevii isi noteza pagina cu tema pentru acasa.

DISTRIBUIE DOCUMENTUL

Comentarii


Vizualizari: 3580
Importanta: rank

Comenteaza documentul:

Te rugam sa te autentifici sau sa iti faci cont pentru a putea comenta

Creaza cont nou

Distribuie URL

Adauga cod HTML in site

Termeni si conditii de utilizare | Contact
© SCRIGROUP 2014. All rights reserved