Rolul computerului in activitatea de predare-invatare

Rolul computerului in activitatea de predare-invatare

Evolutia stiintei si tehnicii a luat un mare avant, mai ales in ultimele decenii, fapt care s-a reflectat si in procesul de invatamant. Acum cativa ani, calculatorul era perceput ca un instrument de lucru pentru domeniile tehnice, o modalitate de prelucrare mult mai usoara si mult mai rapida a datelor. Dupa acest moment, computerul a devenit un mijloc de informare si de comunicare, (mai ales dupa extinderea retelei Internet). Teoreticienii procesului de invatamant nu au putut ramane indiferenti la o astfel de resursa.

Avantajele folosirii calculatorului in sistemul de invatamant sunt multiple si consta intr-o imensa cantitate de informatii care pot fi accesate, in rapiditatea si exactitatea operatiilor efectuate, in posibilitatea de a oferi diverse reprezentari obiectelor, proceselor si fenomenelor, in capacitatea computerului de a comunica in mod interactiv cu profesorul sau cu elevul.

Utilizarea calculatorului in procesul de invatamant se poate face in cadrul lectiilor de predare de cunostinte noi, pentru evaluarea cunostintelor sau pentru aplicarea, consolidarea si sistematizarea cunostintelor dobandite anterior. Cu toate ca, la inceput, utilizarea calculatorului in procesul instructiv-educativ se limita la acumularea de informatii si la evaluarea nivelului de asimilare a acestora, in ultimul timp, au inceput sa apara soft-uri complexe care pun accentul pe insusirea activa a cunostintelor, care stimuleaza gandirea si imaginatia punandu-l pe elev sa rezolve diverse probleme si eliberand-ul de rutina cu care era obisnuit in activitatea de invatare. Acest lucru si-a pus amprenta asupra activitatii de invatare din punct de vedere cantitativ dar si calitativ.