Apa - proiect tematic - Grupa mijlocie

Apa

proiect tematic -

"Daca exista ceva magic pe planeta.acesta e cuprins in apa"

Nivel: 5-7 ani

Timp : 1 saptamana

Grupa mijlocie " Perlute "

Gradinita  SAMARITEANUL 

OBIECTIVELE PROIECTULUI:

aprofundarea si sistematizarea cunostintelor despre apa

familiarizarea copiilor cu importanta si rolul apei in natura

dezvoltarea interesului pentru cercetarea fenomenelor , cauzelor si efectelor lor

manifestarea interesului pentru cercetarea experimentala

dobandirea abilitatii de a executa experimente simple si capacitatii de a trage concluzii dupa analiza rezultatelor acestora

relevarea necesitatii apei pe Pamant pentru plante, animale si oameni.

* INVENTAR DE PROBLEME :

CENTRUL TEMATIC

Pe masa de STIINTA am asezat recipiente pentru masurarea apei ; Pe raftul BIBLIOTECA am asezat carti sugestive temei precum si enciclopedia APA ; In sala am expus materiale care ilustreaza aspecte legate de tema.

STABILIREA DE ROLURI SI RESPONSABILITATI

- Explorari, desen, pictura, lectura educatoarei, memorizare, convorbiri, observari, confectionare-aplicatie,pictura, povestiri, joc muzical.

DIRECTII DE DEZVOLTARE :

* plan de intrebari

* discutii cu copiii din grupa

* harta proiectului

* discutii cu parintii

* lecturarea unor informatii suplimentare : existente si procurate

PLANIFICAREA SI PROIECTAREA

ACTIVITATILOR

RESURSE UMANE

intreaga grupa de copii

parintii

- educatoarea

INVENTAR DE MATERIALE

carti pentru copii, enciclopedia LAROUSSE,

imagini, planse

INVENTAR DE ACTIVITATE

- observari

- convorbire cu suport ilustrativ,

- memorizare,

- povestire creata de copii,

- discutii libere, jocuri,

- lectura educatoarei

- experimente

- joc muzical

- brainstorming

RESURSE DE TIMP : o saptamana

FINALITATEA PROIECTULUI

Expozitii cu lucrarile copiilor

Dramatizare : <NORII SI PLOAIA>

DESCRIEREA PROIECTULUI

Saptamana trecuta ne-am propus sa desfasuram cateva din jocurile preferate in curtea gradinitei.Spre sfarsitul unei zile la gradinita am iesit cu totii in curte bucurandu-ne de aparatul de joaca, bicicletele, cercurile si mingile cu care ne-am putut juca dupa o iarna atat de lunga.

Bucuria si veselia copiilor a fost evidenta.Cu totii ne-am jucat jocuri si ne-am bucurat ca vremea buna tine cu noi. La un moment dat veselia ne-a fost oprita de cativa picuri de ploaie pe care i-am simtit usor pe obraz. Am simtit ca ploaia va incepe curand si ne-am grabit sa strangem materialele de joaca si sa intram degraba in gradinita.

Intorcandu-ne in sala de grupa am putut zari tristetea de pe fetele copiilor si totodata sa aud intrebarile la care nu gaseau un raspuns :

De ce a trebuit sa vina ploaia ? L

Ne jucam asa frumos. L

Nu am terminat concursul  Cine ajunge primul cu cercul !  L

De ce ploua ? De unde vine ploaia ? Ce sunt norii ?

Pentru ce avem nevoie de apa ?

Ascultand multimea de intrebari mi-am dat seama ca pot fi subiectul unui nou subiect pentru un nou proiect teamatic.Am surprins explicatiile copiilor din discutiile lor si le-am propus un nou proiect :   APA 

Voi folosi o poveste care va deschide in mod esential continutul temei si le va oferi copiilor posibilitatea de a-si dezvolta atentia si gandirea precum si imaginatia pentru finalul povestii :

< HEY,MI-AI FURAT PLOAIA >

Sam era un bun agricultor ;lucra pe campurile lui de multi ani. Planta mereu o varietate de legume si zarzavaturi pe care le vindea mereu la piata.Anul acesta campurile aratau atat de uscate cum el nu mai vazuse niciodata. De cand si-a plantat recolta nu mai vazuse decat cativa stopi de ploaie si de atunci trecusera doua luni.

Sam era foarte ingrijorat ! Se gandea ca daca nu va ploua,recolta lui murea si nu va mai putea vinde nimic la piata : nu va avea bani sa cumpere haine si mancare pentru familia lui. In plus,fiica lui era foarte bolnava si era internata la spital de doua saptamani. Sam se gandea ca daca nu va ploua, va trebui sa-si vanda tractoarele si o parte de pamant ca sa plateasca taxele pentru spital.

Nu dupa mult timp,Sam a auzit despre o tehnica noua care putea face ca ploaia sa vina si sa ude campurile lui. S-a hotarat sa foloseasca tehnica ca sa-si ajute recolta sa creasca. A inchiriat un avion cu care urma sa zboare deasupra campurilor lui si sa lase sa picure mici particule de apa in aer.El stia ca particulele de apa se intalneau cu aerul si atunci aerul le vor condensa si se vor forma nori.. Sam spera ca aceasta noua tehnica va starni ploaia si va ploua peste campurile lui ajutand recolta sa creasca.

Dan era si el fermier si nu statea foarte departe de Sam. Dan era bun prieten cu Sam si ii cunostea foarte bine familia.

Dan a avut parte de ploaie anul acesta si terenurile lui au fost bine udate astfel ca recolta lui a crescut frumos si el avea ce sa vanda la piata. Dan a auzit de planul lui Sam de a starni ploaia inchiriind avionul si aruncand particulele de apa pentru a se forma norii deasupara campurilor lui. Acum , Dan era ingrijorat ! Se gandea ca daca Sam va avea succes cu planului lui si va face sa vina ploaia deasupra campurilor lui, atunci poate nu va mai fi destula umezeala si nu vor mai fi nori de ploaie deasupra campurilor lui.

Pe de o parte, Dan se gandea si la Sam si la problemele pe care le avea el si familia lui si toate erau din cauza secetei exagerate dar pe de alta parta era preocupat sa-si mentina calitatea recoltelor sale ca sa o poate vinde la timp la piata.

Ce credeti,copii ? Ar trebui Sam sa foloseasca avionul pentru a incerca sa faca norii si ploaia sa vina peste campurile lui ? Ar fi corect pentru Dan si recoltele lui ? Este acesta un mod in care Dan si Sam sa-si rezolve problema si sa ramana si prieteni ?

INVITATIE :

Ati privit vreodata un pahar cu apa pe care ati dorit sa-l beti si v-ati intrebat vreodata de unde vine apa ?Ar putea apa sa fie o sursa pentru om si intreaga natura.Formele apei se schimba mereu si toate intr-un circuit continuu.Fiti pregatiti pentru ca va asteapta o multime de lucruri de auzit si de vazut ! Trebuie doar sa pornim sa le exploram !

PLAN DE INTREBARI PROPUSE

TEMEI PROIECTULUI :

Cum este folosita apa pentru existenta oamenilor,oraselor,pentru pesti, pasari, animale, plante ?

Cum folosesc apa plantele, animalele, si chiar insectele ?

Care sunt semnele apei care pot fi daunatoare sau folositoare ?

In ce moduri apa este importanta pentru a trai ? - cu referire la ei insisi

Unde dispare apa cand o balta se usuca ?

De ce oceanele si raurile nu se usuca ca si baltile ?

De unde vine ploaia ?

Credeti ca apa urmeaza intotdeauna aceeasi cale pe masura ce ne este aratata in circuitul apei ?

Unde putem gasi apa ? Cand vantul sufla cu putere asupra apei se pot forma valuri foarte periculoase ?

Ce se intampla cu vapoarele care se afla in timp de furtuna pe apa ?

Pericolele si foloasele apei : navigatie,curatie, producere de curent electric,etc

TERMENI NOI :

Precipitarea - este procesul prin care apa condensata in nori se reintoarce

pe pamant. In functie de temperatura,precipitatiile pot fi

sub forma de ploaie,zapada,gheata,lapovita sau grindina.

Precipitarea apare cand prea multa apa s-a condensat si

aerul nu o mai poate tine.

Evaporarea - este procesul in care apa se transforma din lichid, prin

fierbere.Cand apa devine vapor,se ridica la cer si se

formeaza norii.Caldura puternica a soarelui incalzeste apa

in rauri,lacuri sau ocean si se transforma in aburi. Aburul

paraseste raurile,lacurile si oceanele si intra in aer

Condensarea -este procesul in care apa se transforma din vapor in lichid

sau solid.In aer,aburul se raceste si se schimba in lichid

formand norii.

Colectarea - cand apa cade din nou la pamant sub forma de precipitare,se      

intoarce in oceane, lacuri sau rauri sau chiar pe pamant.

Cand apa se opreste pe pamant improspateaza pamanul si

deveni o baza pe care plantele si animalele o vor folosi

pentru a o bea sau apa va parasi solul colectandu-se in

oceane,lacuri sau rauri de unde circuitul apei va lua din nou startul.

Mentionez ca proiectul tematic APA s-a desfasurat pe parcursul unei saptamani. In continuare voi prezenta activitatile care s-au desfasurat in aceasta saptamana :

1 . Tematica activitatilor pe arii de stimulare / sectoare / zone :

2. Tematica ACTIVITATILOR COMUNE :

OBIECTIVE DE REFERINTA /

COMPORTAMENTE

. Cunoasterea mediului :

Circuitul apei in natura - observare

Obiective de referinta vizate :

sa cunoasca starile de agregare a apei si notiunile care desemneaza transformarile ei

-sa identifice si sa explice circuitul apei in natura

- sa exploreze si sa descrie verbal fenomene si procese din mediul inconjurator folosind surse de informatii diverse

- sa inteleaga si sa transmita mesaje simple si sa reactioneze la acestea

- sa-si imbogateasca vocabularul activ si pasiv ;sa utilizeze un limbaj oral corect din punct de vedere gramatical

2. Educatia fizica

Joc : Cel mai bun tintas

Obiective de referinta vizate :

- sa-si dezvolte deprinderea de a arunca mingea cu o mana de la umar cu trunchiul usor inclinat inainte

- sa aplice norme de comportare civilizata specifice asigurarii sanatatii si protectiei

- sa manifeste atitudine de cooperare,spirit de echipa, copetitie

3. Educarea limbajului

Povestea picurului Drippy - lectura educatoarei

Obiective de referinte vizate :

- sa audieze cu atentie un text, sa retina ideile acestuia si sa prezinte ideile lui principale in cuvinte proprii pentru a demonstra ca l-au inteles

- sa recepteze un text intelegand in mod intuitiv caracteristicile expresive si estetice ale acestuia

- sa inteleaga si sa transmita mesaje simple reactionand cu acestea

4. Activitate practica

Barcuta - pliere

Obiective de referinta vizate :

- sa confectioneze o jucarie din indoituri

- sa-si dezvolte simtul practic si estetic

- sa-si valorifice deprinderile de lucru insusite anterior in realizarea lucrarilor practice

- sa-si dezvolte increderea in fortele proprii si sa manifeste stabilitate si perseverenta

5. Activitate matematica

Cat e ceasul? - exercitiu cu material

Obiective de referinta vizate:

- sa-si formeze deprinderea de a cunoaste pe ceas orele fixe, jumatatile de ora si sferturile de ora.

- sa perceapa desfasurarea unor evenimente temporale in raport cu propriile activitati

- sa perceapa trecerea timpului ca o succesiune a unor actiuni sau a unor evenimente

6. Activitate plastica

Circuitul apei in natura - pictura

Obiective de referinta vizate :

- sa picteze folosind paleta de culoare potrivita in imaginea circuitului apei in natura

- sa picteze in interiorul imaginii tipizate

- sa utilizeze un limbaj adecvat cu privire la activitatile plastice concrete

7. Educarea limbajului

Norii - memorizare

Obiective de referinta vizate:

sa audieze cu atentie un text, sa retina ideile acestuia si sa prezinte ideile lui principale in cuvinte proprii pentru a demonstra ca l-au inteles

- sa recepteze un text intelegand in mod intuitiv caracteristicile expresive si estetice ale acestuia

- sa inteleaga si sa transmita mesaje simple reactionand cu acestea

8. Activitate matematica

Arata-mi ora. - joc didactic

Obiective de referinta vizate :

- sa masoare timpul prin intermediul elementelor prin intermediul ordonarii evenimentelor precum si cu ajutorul instrumentelor adecvate

- sa cunoasca utilizarea ceasului

- sa cunoasca orele fixe pe ceas

9. Educatie pentru societate

Apa,element vital - convorbire

Obiective de referinta vizate :

- sa inteleaga necesitatea pastrarii calitatii apei

- sa cunoasca cauzele pentru poluarea apei ; categorii directe si indirecte care contamineaza sursele de apa 

- sa intrebe si sa raspunda la intrebari prin prezentarea unor informatii noi

- sa participe la activitatile de grup atat in calitate de vorbitor cat si in calitate de ascultator

- sa cunoasca caracteristicile mediului acvatic si ale vietii adaptate pentru acest mediu

10. Educatie muzicala

Muzica apei - auditie

Calatoria unui strop de ploaie - joc muzical

Obiective de referinta vizate :

- sa asculte piese muzicale clasice prin care sa se exprime ritmic

- sa execute un joc ritmic cu ajutorul instrumentelor de percutie in redarea povestii

- sa-si formeze si sa-si dezvolte auzul muzical ( cu elementele sale componente : simt melodic,ritmic,armonico-polifonic )

- sa perceapa caracterul melodiei : vesela,ritmata

- sa recepteze muzica in mod afectiv si sa invete sa se exprime prin intermediul muzicii pe melodii adecvate.

COMPORTAMENTE URMARITE - ACTIVITATI PE ARII DE STIMULARE / SECTOARE / ZONE

BIBLIOTECA :

- sa caute, sa descopere in carti pentru copii formele apei : lichida,solida si gazoasa

- sa citeasca in enciclopedie imagini in care sa descopere si sa cunoasca cum sunt norii

- sa observe in carti tipuri de vapoare,barci,corabii

-sa citeasca in imagini surse de apa contaminate : ape menajere,resturi, gunoaie, petrolul imprastiat care afecteaza animalele oceanului

ARTA :

- sa-si formeze deprinderea de a picta pe o coala uda efecte spontane sau alese de ei

- sa realizeze impreuna cu educatoarea un colaj avand ca material scoici de mare

STIINTA :

- sa cunoasca din enciclopedie ce inseamna o ploaie si o furtuna si sa compare diferentele dintre acestea

- sa participe la experiment descoperind absorbtia apei cu materiale potrivite

- sa descopere pe baza de imagini LA CE ESTE FOLOSITA APA : agricultura, canale de irigare, spalatorie de masini, pompieri, pescarie, inot, navigare, imbuteliat apa, etc.

JOC DE ROL :

- sa redea prin joc de rol actiunile pe care le au norii si ploaia asupra mediului inconjurator

REALIZAREA IN FAPT A PROIECTULUI

Pamantul este PLANETA ALBASTRA. Privind din spatiu putem observa ca pe pamant predomina culoarea albastra : 74% din suprafata este acoperita de apa.Oceanele contin 97% din apa pamantului in timp ce doar 3% este apa potabila.

Apa este esenta vietii.Fara apa care exista pe suprafata pamantului viata n-ar fi posibila.

Privind apa,ne-am putea gandi ca este un lucru simplu.Apa pura este incolora,fara gust si fara miros.Dar apa nu este deloc ceva simplu caci apa este vitala peste tot pamantul. ORIUNDE ESTE APA,ESTE VIATA !

Viata depinde de o apa curata ! Apa proaspata din pahar, apa limpede pentru spalat, apa curata pentru inot,apa pentru plante,insecte,pesti,pasari si animale.este importanta sa fie CURATA !

Noi gustam,simtim,auzim,vedem si ne jucam cu apa.Oamenii, animalele si plantele au nevoie de apa.

Tema   APA  am ales-o in urma intrebarilor puse de copii si a discutiilor surprinse intre ei. Mi-am propus sa desfasor aceasta tema stiind ca ne aflam si intr-o perioada in care apar frecvent norii de ploaie dar cu toate acestea putem vedea si prezenta soarelui.

Vom cunoaste circuitul apei in natura - calatoria pe care apa o are de la pamant la cer si inapoi.Vom explora circuitul apei cunoscand semnele pentru fiecare parte a apei : evaporare,condensare,precipitare si colectare. Voi folosi multe intrebari posibile prin care ma voi asigura ca fiecare concept este bine inteles de catre copii.Vom invata,de asemenea ca apa se afla in trei stari :solida,lichida si gazoasa.

Vom invata despre poluarea apei,cauzele care contamineaza apa si afecteaza mediul natural.

Dupa ce am invatat totul despre circuitul apei vom confectiona propriul circuit al apei acasa. Apoi ne vom folosi modelele create acasa pentru a ne conduce la propriile noastre investigatii.

Cele mai multe informatii si materiale le-am procurat cu ajutorul internetului si a paginilor web pentru prescolari si Gradinita. Materialele le-am asezat la centrul tematic realizand astfel activitatea de documentare si investigare.Pe toata durata desfasurarii proiectului copiii au fost incurajati si motivati sa se implice cat mai mult in munca si in jocul lor pentru a capata incredere in propriile forte creand impreuna cu ei un spatiu educational stimulativ.

Fiecare zi a fost imaginata incat sa se creeze o atmosfera placuta si stimulatoare.

Imi doresc ca prin toate cunostintele si informatiile transmise, copiii sa inteleaga necesitatea pastrarii calitatii apei si mai ales starnirea interesului pentru cercetarea mediului natural.Sa iubim si sa ne bucuram de APA !

ANEXE

EVAPORAREA

CONDENSAREA

PRECIPITAREA

COLECTAREA