Scrigroup - Documente si articole

Username / Parola inexistente      

Home Documente Upload Resurse Alte limbi doc  

CATEGORII DOCUMENTE






Gradinita

Poezii si cantece

PROIECT DE LECTIE GRUPA: mijlocie Activitate integrata “GALERIE MICILOR ARTISTI”

Gradinita

+ Font mai mare | - Font mai mic




DOCUMENTE SIMILARE

Trimite pe Messenger
ACTIVITATI PRACTICE CU ELEMENTE DIN NATURA
PROIECT TEMATIC: SUNT ROMAN (pentru nivelul de varsta 5-6/7 ani)
PLANSE DE DESENAT
Proiect didactic Grupa:”Voiniceii”(gr. Mixta) Program distractiv
FOLCLORUL COPIILOR – TRADITIE SI CULTURA STRAMOSEASCA
GRUPA MICA ANIMALE DOMESTICE
SURASUL COPIILOR
Litera I i
CEI SAPTE ANI DE ACASA Optional grupa mare
Litera F f

TERMENI importanti pentru acest document

: proiecte didactice gradinita : proiect didactic gradinita : cum au fugit odata jucariile de la un copil : proiecte didactice gradinita grupa mijlocie :

PROIECT DE LECTIE

PROPUNATOR:

GRUPA: mijlocie

Activitate integrata

Domeniul de cunoastere : Domeniul om si societate

Categorii de activitati: Educatie pentru societate

                                     Activitati practice si elemente de activitate casnica

Tema: “GALERIE MICILOR  ARTISTI”

Tipul activitatii: mixta

Forma de realizare : Convorbire

                                  Activitae  practica

Scopul:   Dezvoltarea capacitatii de a diferentia  comportamente pozitive de cele negative;

                  Imbogatirea cunostintelor copiilor despre materiale si caracteristicile lor , precum si despre utilizarea  de tehnici de lucru  necesare prelucrarii acestora  in scopul realizarii unor produse simple ;

Exemple de comportament:

-sa perceapa latura educativa a povestii ascultate ;

-sa compare aspecte pozitive  cu cele negative ale comportamentului lor  si consecintele generate;

- sa formeze grupuri de lucru in functie de cerinta educatoarei ;

- sa-si utilizeze abilitatile de cooperare in cadrul grupului;

-sa denumeasca ustensile de lucru accesibile varstei;

-sa execute lucrari practice  din materiale diferite , combinindu-le intre ele (jucarii, machete etc) ;

- sa  gaseasca utilitate tuturor obiectelor realizate (decor, expozitie, jucarie, masca);

-sa-si exprime opinia fata de lucrarea proprie si sau  fata de lucrarea  celorlalti motivandu-si parerile;

Strategii didactice:

Metode si procedee: conversatia, problematizarea, metoda palariilor ganditoare, expunerea, metoda mozaicului (jigsaw), turul galeriei;

Material didactic: palarii colorate diferit, plicuri, ziare, cutiute, margele, hartie glasata, pasta de lipit, foarfeca, snur, role de carton, personajul “Petrisor”

Bibliografie:

1.    Programa Activitatilor Instructiv-Educative in gradinita de copii, Editura VI Integral, Bucuresti, 2005

2.    Elemente de pedagigie prescolara aplicata, Carmen Popa, Editura Universitatii din oradea, 2006;

3.    Curriculum pentru invatamantul Prescolar(3,67 ani)Ministerul Educatiei , Cercetarii si Tineretului;

SCENARIUL DIDACTIC

Evenimentul didactic

Continutul stiintific

Strategii didactice

Evaluare

I Organizarea activitatii

Asigurarea conditiilor optime pentru desfasurarea in bune conditii a activitatii;

pregatirea materialului didactic necesar desfasurarii activitatii activitate ;

II Evocarea

a.    captarea atentiei

b.    anuntarea temei si a obiectivelor

Copiilor le este prezentata surpriza activitatii ,si anume “Petrisor”, personajul din povestea cunoscuta lor(silueta);

-educatoarea le va reaminti pe scurt continutul povestii”Cum au fugit odata jucariile de la un copil”

 “-Azi il vom ajuta pe Petrisor sa inteleaga unde a gresit , si cum ar putea chiar singur sa-si construiasca jucarii”

Surpriza

Conversatia

expunerea

Suportul pentru expunerea povestii

III Realizarea sensului

 Copii sunt asezati in semicerc pe scaunele ascultand derularea naratiunii,aducandu-si propria contributie atunci cand sunt solicitati;

 Se imparte grupa de copii in 4 subgrupe, fiecare grupa primind cate o palarie colorata diferit,asezandu-se fiecare grupa in jurul unei palarii, formand grupe distincte.

 Pe borul fiecarei palarii se gaseste un plica care contine cate un bilet  pe care este notata cerinta  pe care trebuie sa o dezbata  fiecare grup. Plicul va fgi adus educatoarei de catre un copil de la fiecare grupa.

PALARIA ALBA- INFORMEAZA

-Despre cine este vorba in poveste?

“-In poveste este vorba despre un copil pe nume petrisor de la care au fugit odata jucariile”

li se cere copiilor sa motiveze afirmatiile facute;

PALARIA ROSIE-SPUNE CE SIMTI!

“_Ce simtiti voi cand va ganditi la atitudinea lui Petrisor  fata de jucarii?”

copiii sunt stimulati sa aprobedezaprobe comportamentul pus in discutie. De asemenea se va avea in vedere exprimarea copiilor in propozitii  corect formulate din punct de vedere gramatical.

PALARIA ALBASTRA-OPTIMISTII

“-Cum ar trebui sa se comporte Petrisor cu jucariile?”

li se cere copiilor sa gaseasca solutii de indreptare a comportamentului  nepotrivit pe care la avut acesta fata de jucarii;

PALARIA ROZ-SENSIBILII

“-Ce credeti copii a regretat Petrisor fapta sa,cand si de ce?’

Acest grup va  relata partea povestii in care Petrisor isi gaseste jucariile pe raftul din magazin;

pe parcursul derularii activitatii, educatoarea va avea grija ca toti copii de sub fiecare palarie sa fie antrenati in dezbatere;

    Deoarece Petrisor regreta fapta sa, educatoarea le propune copiilor  sa-i ofere ajutor acestuia si anumae, aratandu-i acestuia cum pot si copii sa realizeze jocuri functionale pe care le pot apoi utiliza ;

 Se constituie grupurile casa.

 Grupa este impartita in patru subgrupe  dupa cum urmeaza:    ۩Casa pasarilor

۩ Casa florilor

۩  Casa veselilor

۩  Csa stelutelor

 In fiecare casa sunt 4 copii fiecare primind cate un numar de la 1 la 4. Fiecare grupa isi alege un lider.

 Educatoarea explica fiecarei grupe  tema pe care trebuie sa o realizeze , intuind in acelas timp materialele necesare desfasurarii activitatii practice dinn aceea zi.

Se prezinta tema :” Galeria micilor artisti”

Temele propuse spre realizare sunt: “Mingea”; “Clopotelul”; “Morisca”; “Robotul”

Educatoarea va marca inceputul lucrului , stimuland si oferind indicatii acolo unde seste nevoie pe parcursul desfasurarii activitatii.

Expunerea

Conversatia

Explicatia

Palariile ganditoare

Palariile ganditoare

Conversatia

Problematizarea

Metoda mozaicului(jigsaw)

Explicatia

Conversatia

Munca in grup

Evaluare formativa continua

Relationarea in cadrul grupului prin comunicare si actiune

Evaluare formativa orala

Evaluare orala,frontala si individuala

IV Reflectia

 Liderul fiecarui grup va anunta incheierea lucrarii;

Fiecare grup va aprecia lucrarile colegilor , le compara cu ale grupului sau, se comunica impresiile .

 

Turul galeriei

Conversatia

Evaluare formativa continua in functie de obiective

V Incheierea activitatii

Educatoarea va face aprecieri cu referire la intreaga activitate integrata desfasurata in acea zi.

Copiii vor primi stimulente;

Expunerea

Frontal si individual





DISTRIBUIE DOCUMENTUL

Comentarii


Vizualizari: 6872
Importanta: rank

Comenteaza documentul:

Te rugam sa te autentifici sau sa iti faci cont pentru a putea comenta

Creaza cont nou

Termeni si conditii de utilizare | Contact
© SCRIGROUP 2017 . All rights reserved

Distribuie URL

Adauga cod HTML in site