PROIECT DIDACTIC GRUPA: mare METODA INTERACTIVA DE GRUP 'EXPLOZIA STELARA'

EVENIMENTUL

DIDACTIC

CONTINUTUL

STIINTIFIC

STRATEGIA DIDACTICA

EVALUARE

INSTRUMENTEINDICATORI

1. CAPTAREA ATENTIEI

elementul surpriza Craiasa Iarna

Va sosi in clasa elementul surpriza al activitatii - Craiasa Iarna, care aduce copiilor o imagine in care sunt ilustrate jocurile copiilor in anotimpul iarna, 4 sevalete si creioane colorate, anuntandu-i ca va fi alaturi de ei in activitatea pe care o vor desfasura.

2. REACTUALIZAREA CUNOSTINTELOR

- scurte intrebari legate

de caracteristicile

anotimpului iarna

Se poarta o scurta discutie despre anotimpul iarna.

Proba orala:

Recunoaste-rea unor aspecte ale anotimpului iarna

3. ANUNTAREA      TEMEI SI A

OBIECTIVELOR PROPUSE

Se anunta copiii ca se va desfasura o activitate de cunoasterea mediului, folosind o metoda interesanta, denumita "explozia stelara".

Tema activitatii se numeste "Jocurile copiilor in anotimpul iarna", iar activitatea se va desfasura pe grupuri.

4.DIRIJAREA INVATARII

Se organizeaza colectivul de prescolari sub forma de semicerc, iar in mijlocul lor se aranjeaza stelutele. In mijloc este asezata o steluta mare, de culoare galbena, iar peste ea se aseaza imaginea mare ce reprezinta jocurile copiilor in anotimpul iarna. Celelalte 5 stelute mici se aseaza in jurul stelutei mari, atentionand copiii ca pe fiecare steluta este scrisa cate o intrebare, cu culori diferite. Intrebarile folosite sunt: CE?, CINE?, CUM?,CAND?, DE CE?

Astfel, copiii vor retine ca intrebarea "CE?" este scrisa cu rosu, "CINE?" cu culoarea verde, "CUM?" cu culoarea galbena, "UNDE?" cu culoarea albastra si "DE CE?" cu culoarea portocalie.

Craiasa Iarna, atingand cu o bagheta magica, alege 5 copii, care, la randul lor, isi aleg fiecare cate o steluta cu o intrebare. Pe rand, educatoarea le citeste intrebarea de pe steluta si le explica modul de lucru: fiecare copil ce si-a ales cate o steluta, isi alege alti 3 - 4 parteneri cu care formeaza o echipa.

Trebuie sa gaseasca impreuna mai multe intrebari referitoare la imaginea prezentata, folosind intrebarea de pe steluta aleasa.

Proba orala:

Descrierea materialului pregatit si a sarcinilor de lucru

5. OBTINEREA

PERFORMANTEI

CINE:

Cine aduce fulgii de zapada?

Cine se joaca cu bulgari?

Cine ingheata apele?

Cine alunga anotimpul iarna?

Cine se bucura cel mai mult de sosirea iernii?

UNDE:

Unde se dau copiii cu schiurile?

Unde se dau copiii cu patinele?

Unde nu au voie copiii sa se joace?

Unde se formeaza fulgii de zapada?

Unde sunt brazi incarcati cu zapada?

CAND:

Cand ninge?

Cand ingheata apele?

Cand construiesc copiii om de zapada?

Cand viscoleste?

Cand mergem la patinuar?

CE:

Ce anotimp este prezentat in imagine?

Ce fac copiii cu patinele?

Ce are omul de zapada pe cap, la gat?

Ce haine folosim in anotimpul iarna?

Ce obiecte folosesc copiii pe partie?

DE CE:

De ce se bucura copiii cand soseste iarna?

De ce ninge in anotimpul iarna?

De ce ingheata apele?

De ce zapada este rece?

De ce ne imbracam gros?

Toti copiii contempla tabloul de iarna si formuleaza in grup cat mai multe intrebari timp de 5 minute.

La un semnal, se revine in semicerc, si fiecare grup comunica intrebarile elaborate impreuna.

Pentru a obtine cat mai multe conexiuni intre intrebarile descoperite, se stabileste ordinea adresarii intrebarilor (CE, CINE, UNDE, CAND si DE CE).

Pe rand, fiecare grup vine langa imagine si adreseaza intrebarile celorlalte grupuri, acestia raspund, si astfel se stimuleaza activitatea grupurilor.

Proba orala:

Formularea de intrebari si realizarea de conexiuni intre ideile descoperite de copii in grup si individual pentru rezolvarea unei probleme.

6. EVALUAREA

ACTIVITATII

Se apreciaza intrebarile copiilor, modul de exprimare in propozitii, se apreciaza cele mai corecte si mai interesante intrebari care vor fi scrise si afisate la panoul "dialog cu parintii".

Fiecare echipa va interpreta cate un cantec si un joc de iarna din cele invatate anterior ("Ninge, ninge", "Prima zapada", "O pereche de patine", "Omul de zapada", etc).

Pe sevaletul primit, fiecare echipa va realiza un tablou de iarna, in care va cuprinde jocurile copiilor in acest anotimp.

Educatoarea aduce cuvinte de lauda asupra modului de cooperare si interactiune dintre membrii aceleiasi echipe si apreciaza modul in care au cantat si au realizat tabloul de iarna.

Proba practica:

Realizarea sarcinilor de lucru

Aprecieri verbale

7. INCHEIEREA

ACTIVITATII

Copiii vor da un titlu tabloului pe care l-au studiat.

Se aminteste si denumirea metodei de grup folosita "explozia stelara".

In incheiere, activitatea va fi completata in continut de un cantecel despre anotimpul iarna: "Iarna a sosit in zori".

Copiii vor fi recompensati pentru buna desfasurare a activitatii.