Scrigroup - Documente si articole

Username / Parola inexistente      

Home Documente Upload Resurse Alte limbi doc  

 
CATEGORII DOCUMENTE



Gradinita

Poezii si cantece

PROIECT DIDACTIC GRUPA: mijlocie, Punguta cu doi bani

Gradinita

+ Font mai mare | - Font mai mic


DOCUMENTE SIMILARE

Trimite pe Messenger
Serbarea verii
CARNAVALUL VESEL
PROIECT TEMATIC GRUPA: MICA FRUMUSETILE SI BOGATIILE TOAMNEI
Proiect didactic Primavara - consolidare de priceperi si deprinderi
Planse de colorat cu animale - cangur, cimpanzeu, maimuta, leopard
Matematica distractiva
LISTA PARTILOR DE VORBIRE DIN LIMBA ENGLEZA
Activitatea cognitiva si organizarea activitatii independente a copiilor
PROIECT DIDACTIC - GRUPA: mica, Matematica, A cata jucarie este ?
OU SAU PUISOR?

TERMENI importanti pentru acest document

: proiect didactic punguta cu doi bani : proiect didactic punguta cu doi bani grupa mijlocie : alba ca zapada proiect didactic grupa mica : proiect tematic punguta :

PROIECT DIDACTIC

EDUCATOARE:

GRUPA: mijlocie

DOMENIUL EXPERIENTIAL: Limba si comunicare

TEMA : Punguta cu doi bani

TIPUL ACTIVITATII : Verificare de cunostinte (prin aplicarea metodei „Cubul”)

MIJLOC DE INVATARE : Repovestire

SCOPUL ACTIVITATII:

-         verificarea insusirii continutului povestirii;

-         dezvoltarea atentiei voluntare si a gandirii logice;

-         sa participe la activitatea de grup, inclusiv la activitatile de joc  atat in calitate de vorbitor, cat si in calitate de auditor.

OBIECTIVE OPERATIONALE:

a.      Cognitive:

-         sa ia parte la discutii in grupuri mici;

-         sa discute cu colegii si educatoarea;

-         sa sugereze ce este de facut intr-un joc, continuand secvente ale actiunii;

-         sa stie sa povesteasca;

-         sa deseneze imagini;

-         sa compare comportamentul personajelor;

-         sa asocieze faptele personajelor cu rasplata primita;

-         sa redea dialoguri intre personaje;

b.     Afective:

-         sa manifeste interes pentru activitate;

c.     Psihomotorii:

-         coordonarea oculo-motorie si psihomotrica.

METODE SI PROCEDEE: cubul, dramatizarea, conversatia, explicatia, exercitiul.

MIJLOACE DE INVATAMANT: cubul, imagini din povesti, buline albe si negre.

FORMA DE ORGANIZARE : frontal si individual

LOCUL DE DESFASURARE: sala de grupa

DURATA: 25 – 30 minute

MATERIAL BIBLIOGRAFIC:

-         „Programa activitatilor instructiv-educative in gradinite” – Bucuresti, 2005;

-         „Metodica activitatilor de educare a limbajului in invatamantul prescolar”F. Mitu; Stefania Antonovici; Humanitas Educational, 2005;

-         „Curriculum pentru invatamantul prescolar (3 – 6/7 ani)”, 2008.

DESFASURAREA  ACTIVITATII

EVENIMENTUL

DIDACTIC

CONTINUTUL STIINTIFIC

STRATEGII

DIDACTICE

EVALUARE

INSTRUMENTE INDICATORI

Captarea

atentiei

Se realizeaza prin prezentarea mai multor ghicitori.

„Oglinjoara cea vrajita

Pe craiasa ea n-o minte

Si-i spune cine-i frumoasa

Din casa piticilor”

(Alba ca Zapada)

„Cine glasul si-a schimbat

Si pe iezi i-a pacalit?”

(lupul)

„E motata rau de tot!

Pe cocos l-a trasurica

Sa-l inhame ea a vrut?”

(Gainusa motata)

„Dar ce basm frumos s-a scris

Chiar aici la noi sa stie

Toti copiii de gradinita?

E-o .. punguta cu doi bani”

(Punguta cu doi bani)

Ghicirea

Evaluare orala

Reactualizarea

cunostintelor

- Numiti povestile pe care vi le sugereaza ghicitorile.

- Ce personaje sunt prezentate in ghicitori?

- Care sunt personaje pozitive?

- Dar negative?

- Ce alte povesti ati mai invatat?

Conversatia

Evaluare individuala

Anuntarea temei si enuntarea obiectivelor

- Astazi ne vom reaminti povestea „Punguta cu doi bani”. Vom povesti, vom scoate in evidenta comportamentul personajelor.

EVENIMENTUL

DIDACTIC

CONTINUTUL STIINTIFIC

STRATEGII

DIDACTICE

EVALUARE

INSTRUMENTE INDICATORI

Dirijarea procesului de invatare

Se organizeaza colectivul de prescolari pe grupuri.

Se prezinta cubul si se explica modul in care se va desfasura activitatea.

Cubul fermecat va hotara pentru fiecare grup ce sarcina i se potriveste in functie de culorile laturilor.

Copiii trebuie sa tina minte culoarea care se nimereste grupei lor.

Prima grupa va avea  sarcina „DESCRIE”, adica va povesti pe baza imaginilor prezentate.

A doua grupa va avea sarcina „COMPARA”, va trebui sa arate asemanarile si deosebirile dintre baba si mos, gaina, cocos.

In functie de comportamentul personajelor se vor atribui buline rosii si negre personajelor.

Comparatia dintre personaje se va realiza prin intermediul unor intrebari:

- Cum este baba?

- Dar mosul?

- Cum se comporta cocosul cand vede ca-l bate mosul?

- Ce aduce cocosul mosului?

- Dar gaina babei?

- Ce buline dam acestor personaje?

A treia grupa va avea sarcina „ASOCIAZA”. Copiii vor trebui sa spuna ce fapte au facut cocosul, gaina si cum au fost rasplatite fiecare.

Descrierea imaginilor

Conversatia

Enunturi

Evaluare individuala si frontala

EVENIMENTUL

DIDACTIC

CONTINUTUL STIINTIFIC

STRATEGII

DIDACTICE

EVALUARE

INSTRUMENTE INDICATORI

A patra grupa va avea ca sarcina „ARGUMENTEAZA”. Trebuie sa spuna de ce se comporta asa cocosul, gaina, mosul, baba.

A cincea grupa are sarcina „APLICA”. Trebuie sa redea dialogul dintre personajele din poveste.

Enunturi

Dramatizarea

Evaluare individuala

Incheierea activitatii

Se fac aprecieri asupra modului de desfasurare al activitatii si asupra modului de comportare al copiilor. Acestia vor fi recompensati.

DISTRIBUIE DOCUMENTUL

Comentarii


Vizualizari: 2369
Importanta: rank

Comenteaza documentul:

Te rugam sa te autentifici sau sa iti faci cont pentru a putea comenta

Creaza cont nou

Distribuie URL

Adauga cod HTML in site

Termeni si conditii de utilizare | Contact
© SCRIGROUP 2014. All rights reserved