Scrigroup - Documente si articole

Username / Parola inexistente      

Home Documente Upload Resurse Alte limbi doc  

 
CATEGORII DOCUMENTE






Gradinita

Poezii si cantece

PROIECT DIDACTIC Jocurile copiilor iarna - Grupa: Mare - pregatitoare

Gradinita

+ Font mai mare | - Font mai mic


DOCUMENTE SIMILARE

Trimite pe Messenger
DIRECTII ALE RELATIEI SINERGICE DINTRE FAMILIE SI INSTITUTIILE DE EDUCATIE PRESCOLARA
Buna dimineata, soare!
PROIECT DE ACTIVITATE - GRUPA: mijlocie, educatie fizica
DEZVOLTAREA COPILULUI IN PERIOADA PRESCOLARA (COPILARIA MICA: 3-6 ANI)
SCENETA DE PRIMAVARA
PROIECT DIDACTIC - GRUPA: MIJLOCIE, JOC DISTRACTIV – „MAMA ISI CAUTA PUIUL”
CRINUL - origami
SURASUL COPIILOR
Rolul activitatilor de cunoasterea mediului in imbogatirea cunostintelor copiilor despre lumea inconjuratoare
PROIECT DE ACTIVITATE INTEGRATA Grupa: „Piticilor” ,,Miresmele primaverii”

TERMENI importanti pentru acest document

: proiecte didactice jocurile copiilor iarna : proiect didactic jocurile copiilor iarna : baba iarna face pozne de i bogdanov : :

PROIECT DIDACTIC

Jocurile copiilor iarna

Data : 8 – 12.01.2007

Grupa: Mare - pregatitoare

Educatoare:

Domeniul de cunoastere: Natura – Iarna

Tema activitatii: “Jocurile copiilor iarna”

Categoria de activitate: Jocuri si activitati alese, libere si creative

Forma de realizare: individual, in grup si pe echipe

Tipul de joc: mixt

Durata: 70 min

Scopul activitatii: Cultivarea capacitatii copiilor de a desfasura, un timp din ce in ce mai indelungat,  

                  activitatea aleasa de ei si a stabilitatii intereselor proprii;

                  Educarea unei  exprimari verbale corecte din punct de vedere gramatical, a relatiilor de prietenie si colaborare intre membrii grupului precum si a sentimentelor si calitatilor volitiv-morale; respectarea regulilor stabilite de comun acord cu grupul, a initiativei, perseverentei si curajului in desfasurarea si finalizarea actiunilor de joc.

                  Stimularea imaginatiei creatoare.

I.                   Sectorul „STIINTA”

Teme: „Ce este gerul?” – convorbire bazata pe imagini

                 Rece – cald” – pipairea turturilor si a bulgarilor de zapada ( joc senzorial)

              „Inghetul si dezghetul” – experiente simple

Obiective operationale:

                  O1. – sa cunoasca / inteleaga unele fenomene caracteristice anotimpului iarna;

                  O2. – sa-si imbogateasca vocabularul cu cuvintele: „streasina”, „turtur”, „omat”;

O3. – sa poarte dialoguri punand intrebari, sa raspunda la intrebari in termeni stiintifici adecvati;

O4. – sa faca experiente simple cu turturi, bulgari de zapada, sa observe ce se intampla daca apa sta in congelator – la frig – (la inghetat )

Strategii didactice:

                  Metode si procedee:        - conversatia    

-         explicatia

-         povestirea

-         problematizarea

-         observatia

Material:  Boluri cu apa , frigiderul, fierbatorul, ibricul, turturi, bulgari de zapada, farfurii din plastic.

II.                Sectorul  „ARTA”

Teme:  „Oameni de zapada” – colaj;

              „Oameni de zapada mari si mici” – modelaj;

              „Manusi pentru schiori” – festonare, snuruire;

              „Peisaj de iarna”, „Jocurile copiilor iarna” – pictura, desen.

Obiective operationale:

O1. – sa realizeze o lucrare   prin tehnica ruperii si lipirii fara sa depaseasca conturul;

O2. – sa modeleze utilizand tehnicile invatate;

O3. – sa prepare culorile si tonurile de culoare pe care le vor utiliza;

O4. – sa manuiasca corect instrumentele de lucru specifice (acul, pensula );

O5. – sa  traiasca emotii pozitive ca urmare a finalizarii lucrului;

O6. – sa gaseasca utilitate lucrarii efectuate (decor, expozitie )

Strategii didactice

                  Metode si procedee:        - explicatia

-         conversatia

-         demonstratia

-         instructajul verbal

-         jocul – exercitiu

Material utilizabil:  - fise de munca independenta conturate cu imaginea unor elemente specifice: oameni de zapada, manusi;

-         plastilina, plansete

-         instrumente de lucru: acuarela, pensule de diferite marimi, borcane cu apa, servetele

-         ace cu urechi mari, ata colorata, cartoane pe fond bleau, hartie glasse alba, rosie, neagra si lipici.

III.             Sectorul „JOC DE MASA”

Teme: „Alegem si grupam imbracamintea de iarna”

Din jumatati – intregul” – reconstituiri de imagini cu omul de zapada, sania, bobul, schiul, etc.

Obiective operationale:

                O1. – sa  identifice/ clasifice elemente de imbracaminte specifica iernii ;

                O2. – sa manifeste spirit cooperant in activitatea de grup comunicand cu partenerii;

                O3. – sa reconstituie din jumatati intregul;

                O4. – sa manipuleze cu grija jetoanele puse la dispozitie;

                O5. – sa dialogheze cu partenerii de joc.

Strategii didactice

                  Metode si procedee:        - explicatia

-         conversatia

-         instructajul verbal

-         jocul

                  Material didactic:  - Jetoane  din trusele „Raspunde repede si bine” si „Alege si grupeaza” 

                 - Diferite   imagini reprezentand elemente din jocurile copiilor iarna, sectionate in jumatati sau in diferite parti (pentru puzzle).

                  IV. Sectorul „JOC DE ROL”    

              Tema : „De-a iarna”

Obiective operationale:

O1. – sa realizeze mini-dramatizari sau jocuri de rol pornind de la continuturi literare despre iarna , cunoscute;

O2. – sa utilizeze vorbirea dialogata, intonatia, nuantarea vocii,  mimica si gestica, cu sprijinul educatoarei;

O3. – sa redea un text (in proza sau in versuri), dovedind ca a inteles mesajul transmis de autor, respectand succesiunea logica a ideilor principale.

Strategii didactice

                  Metode si procedee:        - explicatia

-         conversatia

-         exercitiul verbal

-         jocul

Material didactic:  Costum pentru Zana Iarna, o bagheta fermecata, rochite pentru fulgii de zapada, decor specific iernii, caseta „Anotimpurile” de Vivaldi, casetofonul.

V.               Sectorul „BIBLIOTECA”

              Teme:        „Bucuriile iernii” – citire si descrieri de imagini

                                    „Intamplari hazlii de la derdelus” – povestiri create de copii

                                    „Sa recitam frumos” – repetarea poeziilor invatate despre iarna

Obiective operationale:

                  O1. – sa-si imbogateasca vocabularul activ si pasiv pe baza experientei;

                  O2. – sa relationeze cu partenerii de grup;

                  O3. – sa se exprime intr-o inlantuire logica, corecta avand ca suport imaginile date;

O4. – sa utilizeze calitatile expresive ale limbajului oral in transmiterea unor idei si sentimente in recitarea pe roluri – poeziile „Iarna pe ulita” de G. Cosbuc, „Baba iarna” de Ana Ardelean.

Strategii didactice

                  Metode si procedee:        - explicatia

-         conversatia

-         exercitiul oral

-         povestirea

Material didactic:  carti ilustrate, reviste, pliante cu imagini de iarna, imagini sugestive din poeziile mentionate.

VI.           Sectorul „CONSTRUCTII

                  Teme: „Oraselul copiilor”, „Cabana sportivilor” (cu trusele  ARCO, LEGO, Combiplast)

                               „Oameni de zapada” (cu trusele de tip MOZAIC)

                            „Trambulina schiorilor” ( cu trusa mecanoplast)

Obiective operationale:

O1. – Sa redea cu ajutorul constructiei modele apropiate de realitatea inconjuratoare in plan tridimensional;

O2. – sa construiasca modele originale;

O3. – sa interactioneze cu partenerii de joc;

O4. – sa descrie verbal modelele create;

O5. – sa-si consolideze deprinderile de conduita civilizata in timpul jocului.

Strategii didactice

                  Metode si procedee:        - explicatia, conversatia, exercitiul practic

-         jocul

Material didactic:  diferite truse existente : LEGO, ARCO, MOZAIC – PIONEZE si MOZAIC – FIGURI GEOMETRICE, LOGI II,  COMBIPLAST si MECANO PLAST

Material bibliografic:             1. Programa activitatilor instructiv educative in gradinita de copii, MEC., Bucuresti, 2005, Editia a II – a revizuita si adaugita

            2. Viorica Preda, Gradinita altfel”, Ed. INTEGRAL, Bucuresti, 2003

            3. „Povestea anotimpurilor” de Ortansa Tancu, povestea „Baba iarna face pozne” de I. Bogdanov

                        in  culegerea de te Povesti, povestiri, basme si legende

            4. Revista „Invatamantul prescolar”, nr. 3 – 4 / 2005

                                                                        Scenariul didactic           

Evenimentul didactic

         CONTINUTUL STIINTIFIC

Strategii didactice

Evaluare (instrumente si indicatori)

Momentul organizatoric

Captarea atentiei

Anuntarea temei si enuntarea obiectivelor

Desfasurarea jocului

Asigurarea feed-back-ului

Incheierea

   Se va pregati sala de grupa si materialele necesare pentru fiecare centru de interes

  Se va atrage copiii intr-un dialog referitor la domeniul tematic si la etapa anotimpului – potrivit calendarului naturii – dirijand discutiile catre tema proiectata care se urmareste: „Jocurile copiilor iarna” – fenomene caracteristice anotimpului.

Introducerea in activitate se va realiza printr-o ghicitoare:

             „A venit baba din munti,

               Peste rauri facand punti.

                Si a prins, spunand povesti,

                Flori de gheata pe feresti.

               Va intreb, ca sunt grabit:

               - Cine-i anotimpul sosit?

                 Ia sa vad, ati ghicit?

  Voi anunta jocurile si activitatile ce urmeaza a fi desfasurate in fiecare centru de interes, invitand grupa de copii sa le viziteze si sa-si aleaga tema dorita.

   Pentru fiecare centru (sector) voi purta discutii referitoare le ceea ce vor realiza cu ajutorul materialelor puse la dispozitie , modul de utilizare al ustensilelor.

Copiii se organizeaza in centrul dorit, intuiesc si se familiarizeaza cu materialele pregatite, isi asuma rolurile, coloreaza, sorteaza imaginile – asociindu-le dupa criteriul cerut. Pe tot parcursul activitatii se vor asigura conditiile optime, se va urmari modul de relationare, de comunicare intre parteneri dar si cu materialele puse in joc.

Se cere copiilor sa faca aprecieri si autoaprecieri exprimand opinii referitoare la modul cum s-au jucat, cum au comunicat, cum au colaborat si la rezultatele pe care le-au obtinut.

 Voi face aprecieri stimulative referindu-ma la fiecare grup in parte si voi nominaliza copiii care s-au remarcat in joc.

   Lucrarile realizate an sectorul „Arta” vor fi expuse la expozitie.

Expunerea narativa

Observatia,

conversatia,

explicatia

povestirea,

instructajul verbal

exercitiul

jocul

Conversatia de incheiere

Ghicirea

Participare activa, tablouri (fise), jetoane

individual

pe echipe

in grup

Aplauze evaluarea prin expozitie

DISTRIBUIE DOCUMENTUL

Comentarii


Vizualizari: 4945
Importanta: rank

Comenteaza documentul:

Te rugam sa te autentifici sau sa iti faci cont pentru a putea comenta

Creaza cont nou

Distribuie URL

Adauga cod HTML in site

Termeni si conditii de utilizare | Contact
© SCRIGROUP 2014. All rights reserved