Scrigroup - Documente si articole

Username / Parola inexistente      

Home Documente Upload Resurse Alte limbi doc  

CATEGORII DOCUMENTE






Gradinita

Poezii si cantece

Proiect de activitate GRUPA :mare-pregatitoare - Cunoasterea mediului, Narcisa si zambila

Gradinita

+ Font mai mare | - Font mai mic






DOCUMENTE SIMILARE

Trimite pe Messenger
PROIECT DIDACTIC (ACTIVITATE INTEGRATA)
Numarul si cifra 2 - fisa de lucru
Completeaza omul de zapada - FISA
Matematica distractiva
Fisa de lucru cu desene
Copacul – Toamna
EVALUARE INITIALA Grupa nivel II (5-6/7 ani)
„CAND/CUM SI DE CE SE INTAMPLA ?” - PROIECT TEMATIC : „Prietenii nostri, animalele”
Programa activitatilor instructiv-educative in gradinita de copii (3-6/7 ani)
FISA DE LUCRU MATEMATICA

TERMENI importanti pentru acest document

: proiect de activitate cunoasterea mediului grupa mare : : plan de lectie cunoasterea mediului grupa mare observarea unei plante : proiect activitate ingrijim plantele grupa mare :

Proiect de activitate

ACTIVITATEA: Cunoasterea mediului

GRUPA :mare-pregatitoare

DATA: 03.04.2009

DURATA: 35 minute

TIPUL DE ACTIVITATE: transmitere/ insusire de noi cunostinte

FORMA DE ACTIVITATE: observare

TEMA: Narcisa si zambila

      SCOPUL

             - cunoasterea deosebirilor si asemanarilor dintre cele doua flori, in ceea ce priveste :   structura, culoarea, mirosul, modul de viata, utilitatea.

-         imbogatirea vocabularului cu cuvintele:buchet, bulb, petale.

-         educarea dragostei fata de frumosul din natura, cultivarea dorintei de a ingriji florile (plantele), de a le folosi la infrumusetarea mediului inconjurator.

LOCUL DE DESFASURARE: sala de grupa

OBIECTIVE OPERATIONALE:

-         sa identifice, sa recunoasca si sa denumeasca corect narcisa si zambila;

-         sa observe si sa descrie radacina celor doua plante;

-         sa observe si sa descrie, sa denumeasca corect tulpina subpamanteana a plantelor: bulbul;

-         sa gaseasca asemanari si deosebiri ale tulpinii aeriene a celor doua plante;

-         sa compare, sa gaseasca asemanari si deosebiri ale frunzelor celor doua plante;

-         sa compare si sa gaseasca deosebirile intre numarul de flori ale narcisei si zambilei care cresc pe o tulpina, sa identifice deosebiri de structura ale florii, culoare, miros;

-         sa explice modul in care se hranesc plantele;

-         sa explice de ce trebuie sa ingrijim plantele si cum;

-         sa explice rolul estetic al plantelor in decorarea mediului ambiant

-         sa coloreze adecvat in fisa narcisa si zambila.

STARTEGIA DIDACTICA:

1.      Metode si procedee: observatia dirijata, problematizarea, conversatia, explicatia, exercitiul.

2.      Material didactic: planta de narcisa si de zambila, planse cu cele doua plante, fisa de lucru independent, creioane colorate.

3.      Organizarea activitatii: mesele vor fi asezate in careu; in mijloc va fi asezata o masa pe care se vor afla plantele acoperite cu un prosop, iar in spatele mesei va fi asezat stativul pentru plansa.

                      


ETAPE

CONTINUTUL

                    ACTIVITATII

ACTIVITATEA

                    EDUCATOAREI

EVALUARE

1.Moment organizatoric

-asezarea mobilierului

-pregatirea si asezarea materialului didactic

-aseazarea masutelor si scaunelelor cu ajutorul copiilor

-pregatirea materialul didactic

2.Captarea atentiei

-intuirea materialului didactic

-cere unui copil descopere surpriza din cutie si sa vada ce surpriza li s-a pregatit

-observarea comportamentului

3. Anuntarea scopului si a obiectivelor

-se enuntarea scopului  si obiectivelor

Astazi vom observa si vom compara doua plante: narcisa si zambila. Vom fi atenti si vom descoperi din ce sunt ele formate, culoarea, forma, cum se hranesc plantele, cum trebuie sa le ingrijim si la ce le putem noi folosi.

-observarea comportamentului

4. Prezentarea optima a continutului

-denumirea plantelor

-observarea structurii similare (asemanari) a plantelor: radacina, tulpina subpamanteana, tulpina aeriana, frunze , flori

-observarea deosebirilor : culoare, miros, numar de flori pe aceeasi tulpina , forma florii.

-cere copiilor sa stabileasca prin ce se aseamana si prin ce se deosebesc cele doua plante

-analiza raspunsurilor

5. Dirijarea invatarii

-se observa comparativ la cele doua plante: radacina (forma), tulpina subpamanteana (forma, denumire, culoare), tulpina aeriana (forma, culoare), frunze (forma, culoare), flori (numar, marime, alcatuire, culoare, forma, miros)

-sinteza pe plansa a partilor componente in functie de pozitia lor fata de sol: in pamant (radacina + bulbul), deasupra pamantului (tulpina aeriana, frunzele si florile)

-sinteza a asemanarilor si deosebirilor (pe plansa) a celor doua plante

-dirijeaza observarea comparativa prin intrebari ajutatoare:

·        Din ce parti este formata planta de narcisa/ zambila?

·        Obsevati radacinile celor doua plante! Se aseamana sau nu? Ce forma au?

·        Ce observam deasupra radacinii care se afla in pamant? (Tulpina

subpamanteana:bulbul ) Ce forma are? Cu ce se aseamana? Ce culoarea are?

·        Ce iese din bulb? Ce culoare si forma are? Ce creste pe tulpina? Ce forma au frunzele la narcisa? Dar la zambila? Se aseamana sau se deosebesc frunzele celor doua plante?

·        Cum sunt florile? Cate flori are planta de narcisa? Dar cea de zambila? Cum sunt ele la pipait? Din ce sunt formate florile? Cate petale are narcisa? Dar zambila? Ce culori au ele? Cum miroase narcisa? Dar zambila?

-cere copiilor “sa citeasca” pe plansa partile componente ale celor doua plante

-cere copiilor sa gaseasca asemanarile si deosebirile intre cele doua plante, privndu-le pe plansa

-analiza raspunsurilor

-observarea comportamentului

-analiza si corectarea raspunsurilor

-observarea comportamentului

-stabilirea modului in care se hraneste planta : ia hrana din pamant cu ajutorul radacinii, hrana este condusa prin tulpina pana in frunze unde se afla “bucataria plantei” si unde se pregateste hrana care apoi este condusa in toata planta

-explica si deseneaza cu albastru drumul hranei prin planta

-observarea comportamentului

6. Conexiunea inversa

-prin completarea de catre copii a propozitiilor urmatoare:

1.      Rolul radacinii este de a  lua din pamant…………..

2.      Hrana este condusa pana la bucataria plantei care este in ………………….

3.Tulpina este de culoare……..

4.Florile sunt in numar de…….

-adreseaza intrebarile si cere copiilor sa completeze propozitiile cu cuvintele potrivite.

-analiza raspunsurilor

7. Obtinerea performantei

-plantarea in jardiniere a narcisei si a zambilei, udarea acestora

-dirijeaza copiii, sfatuindu-i cum trebuie sa procedeze pentru a planta narcisa si zambila

-observarea comportamentului

8. Fixarea cunostintelor si aprecierea activitatii copiilor

-completarea fisei

-asezarea la expozitie a lucrarilor (caietelor cu fise) copiilor

-se fac aprecieri verbale asupra modului de participare a copiilor la activitate .

-explica copiilor cerintele fisei: sa coloreze folosind culorile potrivite cele doua plante

-acorda calificative si aseaza la expozitie caietele copiilor

-analiza lucrarilor

Nume: Narcise si corcusi 13 mart 2009 (2)
Data: 14:25 13-Mar-2009                            orhidee

                                                                                                                  


loading...



DISTRIBUIE DOCUMENTUL

Comentarii


Vizualizari: 3627
Importanta: rank

Comenteaza documentul:

Te rugam sa te autentifici sau sa iti faci cont pentru a putea comenta

Creaza cont nou

Termeni si conditii de utilizare | Contact
© SCRIGROUP 2017 . All rights reserved

Distribuie URL

Adauga cod HTML in site