Scrigroup - Documente si articole

Username / Parola inexistente      

Home Documente Upload Resurse Alte limbi doc  

 
CATEGORII DOCUMENTE
ArheologieIstoriePersonalitatiStiinte politice


Roma Antica - Cultura si civilizatia romana - Proiect de lectie

Istorie

+ Font mai mare | - Font mai mic


DOCUMENTE SIMILARE

Trimite pe Messenger
CRUCIADA A IV-A. REZISTENȚA BIZANTINA
STATUL SI DREPTUL GETO-DAC (sec. I i. Hr. – sec. I d. Hr.)
Avintul Japoniei liberale
Opera legislativa si organizarea judecatoreasca in timpul domniei lui Alexandru Ioan Cuza
Fratii Glover
STATUL NATIONAL UNITAR ROMAN IN PERIOADA 1918-1938
Romania Mare si problema Basarabiei
PROCESUL MARESALULUI ION ANTONESCU
Razboaiele din Golf
Iosif Stalin

TERMENI importanti pentru acest document

: civilizatia romana antica : cultura si civilizatia romana : cultura romei antice proiect didactic : roma antica proiect didactic :

Proiect de lectie

Data:

Clasa: a V-a

Tema: Roma Antica

Lectia: Cultura si civilizatia romana

Tipul lectiei: mixta

Locul de desfasurare: cabinetul de istorie

Bibliografia: V. Balutoiu, C-tin Vlad, Istorie. Manual pentru clasa a V-a, Ed. All Educational; Marcel Bordet, Istoria Romei antice, Ed. Lider, Bucuresti, 1998; Ghe. C. Vorona, Istoria universala a arhitecturii ilustrata, Ed. Tehnica, Bucuresti, 1986.

Mijloace de invatamant: tabla si creta, atlasul scolar, harti, documentare, calculatorul

Obiectivul general:

De a transmite cunostinte elevilor despre cultura si civilizatia romana si influentele acestora. De a dezvolta gandirea istorica a elevilor, de a le constientiza valorile Romei antice.

Obiectivele operationale: La sfarsitul lectiei, elevii:

1)   sa opereze corect cu termenii: arta, arhitectura, pictura, sculptura, mozaicuri, fresca;

2)   sa descopere importanta pe care o avea limba latina  in Antichitate;

3)   sa descopere arhitectura, sculptura si pictura romana;

4)   sa motiveze importanta Forumului roman;

5)   sa descopere tipuri de constructii romane;

6)   sa descopere de ce Roma era in Antichitate oras (urbs) prin excelenta;

7)   sa indice filozofii si scriitorii romani din Antichitate;

8)   sa exprime importanta dreptului roman.

Desfasurarea lectiei

Obiectivul

Succesiunea momentului lectiei si timpul afectat

Succesiunea elementelor de continut

Activitatea profesorului de predare sau de organizare

Activitatea elevului de invatare

Metode, procedee, mijloace de invatamant

a) Momentul organizatoric (1’)

Noteaza absentele. Pregateste mijloacele de invatare

6

3

4

5

7

8

b) Evaluare. Revitalizarea cunostintelor necesare dobandirii lectiei noi (7’)

c) Anuntarea lectiei noi, a planului ei de predare-invatare, a ceea ce trebuie sa stie si sa faca elevul la sfarsitul lectiei (2’)

Pozitia geografica a Romei.

Vecinatatea  Pen. Italice

Primii locuitori

Intemeierea Romei

Republica romana

Imperiul roman

In orele precedente   s-au invatat mai multe aspecte ce tin de Roma antica. Astazi vom continua sa discutam urmatoarele probleme:

Precizati unde se afla situata din punct de vedere geografic Roma.

Prezentati care sunt cele trei mari si cele 3 insule din vecinatatea Pen. Italice.

Care au fost primii locuitori din Pen.?

Prezentati cand a fost intemeiata Roma.

Cand devine Roma republica?

Prezentati in timpul carui imparat roman  Roma cunoaste o dezvoltare deosebita?

Ce teritoriu va cuceri Traian in urma a doua razboaie? Precizati cand au avut loc aceste doua razboaie.

Localizeaza pe harta.

Enumera si localizeaza pe harta.

Primii locuitori ai Pen. Italice au fost italicii.

Roma a fost intemeiata in anul 753 i.Hr.

Roma devine republica in 509 i.Hr.

Imparatul se numeste Marcus Ulpiuis Traianus si face parte din dinastia Antoninilor.

Traian in urma a doua razboaie cu dacii condusi de Diurpaneus (Decebal) din anii 101-102 si 105-106 cucereste Dacia.

Conversatia

Explicatia elevilor

Harta

Atlasul

Buzz-groups

Tabla si creta

2

1

3

4

5

6

7

8

d) Dobandirea noilor cunostinte (35’)

Roma- factor de civilizatie

Arta romana

Roma-Cetatea Eterna

Cultura spirituala

Roma a fost cea care a raspandit cultura materiala si spirituala in toata lumea cunoscuta a Antichitatii.

-inovatiile tehnice de tot felul au contribuit la ridicarea nivelului de trai la Roma.

-limba latina devine un fel de limba universala.

-organizarea armatei a permis nasterea unui vast imperiu.

Profesorul noteaza pe tabla.

Arta este una dintre ramurile culturii.

Enumera domeniile artei si explica intelesul fiecaruia.

Prezinta rolul prioritar jucat de arhitectura.

Cere sa se noteze in vocabulare noii termeni istorici.

Profesorul noteaza pe tabla.

Sunt prezentate tipurile de constructii care au facut din Roma un oras deosebit.

Profesorul va prezenta in timp ce va reliefa tipurile de constructii mai multe imagini.

Sunt enumerate:

-Forumul roman (descrierea si rolul jucat; ex. Forumul lui Traian);

-templele romane (ex. Panteonul, templul tuturor zeilor);

-circurile si amfiteatrele (ex. Circus Maximus, Colosseum);

-apeductele si viaductele;

-termele.

Dupa prezentarea tipurilor de constructii profesorul pregateste scurtele documentare pe calculator cu imagini si descrieri referitoare la cele prezentate mai sus.

Profesorul continua schita lectiei pe tabla.

Se vor pune intrebari legate de acest moment al lectiei in vederea fixarii cunostintelor.

Profesorul continua alte domenii ale culturii romane: filozofia, literatura, istoria si dreptul.

Sunt enumerati principalii filosofi, scriitori si istorici.

Se face trimitere la fragmentele din carte ( ale lui Vergilius si Titus Livius).

Subliniaza importanta dreptului roman.

Profesorul continua schita pe tabla.

Elevii descopera caracteristicile romane care au facut din Cetatea Eterna un important factor de civilizatie.

Elevii noteaza in caiete aceste caracteristici.

Elevii sunt atenti la explicatii.

Descopera importanta arhitecturii lecturand un fragment (M. Bordel, Istoria…..).

Vor lua notite.

Vor raspunde la intrebarile legate de ce s-a predat pana in acel moment.

Elevii descopera care au fost tipurile principale de constructii care au oferit Romei maretie.

Citesc din carte fragmentele lui Ammianus Marcellinus si Strabon.

Sunt atenti la profesor care afiseaza imagini cu principalele constructii romane.

Elevii retin rolul Forumului roman.

Urmaresc documentarele  pe calculator.

Iau notite.

Dupa ce au luat contactul cu aceste notiuni raspund la scurtele intrebari legate de acest moment al lectiei pentru fixarea cunostintelor.

Elevii retin celelalte domenii ale culturii romane.

Sunt atenti la profesor si descopera cu ajutorul documentelor din manual scrieri din operele poetului Vergilius si istoricului Titus Livius.

Elevii vor nota pe caiete.

Conversatia

Explicatia

Tabla si creta

Conversatia

Explicatia

Descoperirea

Demonstratia

fragment (M. Bordel, Istoria…..).

Tabla si creta

Conversatia

Explicatia

Descoperirea

Demonstratia

fragmentele lui Ammianus Marcellinus si Strabon.

(Ghe. C. Vorona, Istoria…)

documentarele pe calculator

Tabla si creta

Conversatia

Explicatia

Descoperirea

Demonstratia

Fragmentele din manual (Vergiliu si Titus Livius)

Tabla si creta

2

3

4

5

8

e) Fixarea cunostintelor (5’)

-Enumerati domeniile artei.

-Precizati care sunt tipurile principale de constructii.

-Care au fost principalii reprezentanti romani ai filozofiei, literaturii, istoriei?

-A jucat sau nu dreptul roman un rol important?

-In scurtele documentare pe langa Colosseum, apeducte si terme romane au mai putut fi urmarite si……..

Raspund la cerintele profesorului.

Conversatia

Buzz-groups

Tema pentru acasa

Folosirea tuturor metodelor si mijloacelor de invatare pentru a comunica cunostintele invatate din lectia Cultura si civilizatia romana

Notarea in vocabulare a noilor termeni intalniti.

DISTRIBUIE DOCUMENTUL

Comentarii


Vizualizari: 1454
Importanta: rank

Comenteaza documentul:

Te rugam sa te autentifici sau sa iti faci cont pentru a putea comenta

Creaza cont nou

Distribuie URL

Adauga cod HTML in site

Termeni si conditii de utilizare | Contact
© SCRIGROUP 2014. All rights reserved