Didaktika – mokymo teorija

Didaktika – mokymo teorija

Didaktika 1 iš pedagogikos mokslo sričių. Ilg¹ laik¹ didaktika nagrinėjo ugdymo, t. y. mokymo, lavinimo ir auklėjimo klausimus. Taigi mokymasis sprendžia ne tik lavinimo, bet ir protinės veiklos tobulinimo bei auklėjimo uždavinius. Atsižvelgus į tai, didaktikos terminu tikslingiausia apibūdinti mokymo proceso teorija, arba mokymo teorija. Didaktika nagrinėja tokius pagr. klausimus: 1)Mokymo tikslus ir uždavinius, nuo kurių priklauso kiti šio proceso komponentai; 2)mokymo (didaktinius) principus–svarbiausius reikalavimus mokymui; 3)lavinimo turinį – kiekvieno mokinių amžiaus tarpsnio išsilavinimo apimtį; 4)mokymo metodus bei mokymo organizavimo formas, t.y. mokymo optimizavim¹ lavinimo ir auklėjimo tikslams sėkmingai realizuoti. Mokymo tikslai, turinys, metodai bei organizavimo formos priklauso nuo besimokančiųjų amžiaus ir mokymo įstaigos tipo. didaktika, nagrinėjanti bendruosius mokymo klausimus, yra atskirų metodikų pagrindas, metodikos grindžiamos didaktikos teiginiais. Didaktika gali sėkmingai plėtotis ik remdamasi atskirų dalykų metodikomis. Priešingu atveju jos teiginiai būtų labai bendri, abstraktūs, schematiški ir nepakankamai pagrįsti. Tarp didaktikos ir metodikų yra abipusis ryšys: metodikos remiasi didaktika, o didaktika – metodikų duomenimis. Naujų laikų mokymo teorijos kūrėjas Komenskis genialiai apibendrino pažangias savo meto pedagogines mintis ir pedagoginź patirtį. Jis reikalavo mokyti visus vaikus, t.y. iškėlė visuotinio mokymo idėj¹. Mokymo teorij¹ Komenskis grindė materialistine sensualizmo filosofija. Jo nuomone, mokym¹ reiki¹ pradėti daiktų stebėjimu, o ne žodiniu aiškinimu apie juos.