Scrigroup - Documente si articole

Username / Parola inexistente      

Home Documente Upload Resurse Alte limbi doc  

CATEGORII DOCUMENTE




Alimentatie nutritieAsistenta socialaCosmetica frumuseteLogopedieRetete culinareSport


MAPA LOGOPEDICA - Corectarea literei „Z”

Logopedie

+ Font mai mare | - Font mai mic






DOCUMENTE SIMILARE

Trimite pe Messenger
SINONIMIA - Sinonimia lexicala si gramaticala
EVOLUTIA SI FRECVENTA DISLALIEI - EVOLUTIA DISLALIEI
Elemente de fonetica acustica: Inaltimea sunetelor
DEFINIREA SI CLASIFICAREA TULBURARILOR DE LIMBAJ
TERAPIA TULBURARILOR DE LIMBAJ (cu caracter general)
MODALITATI DE DIAGNOSTICARE SI PLANIFICARE A TERAPIEI TULBURARILOR DE LIMBAJ
Etiologie. Taxonomia tulburarilor de voce
SUNETELE VORBITE - NOTIUNI DE FIZIOLOGIE A SUNETELOR VORBITE
MAPA LOGOPEDICA - Corectarea literei „Z”
EFICIENTA MUNCII LOGOPEDICE IN PREVENIREA SI CORECTAREA DISLALIEI LA PRESCOLARI SI SCOLARII MICI

Facultatea de Psihologie si Stiintele Educatiei

Specializarea : Psihopedagogie Speciala


MAPA LOGOPEDICA

Corectarea literei

„Z”

                                               CUPRINS:

1.     Introducere

2.     Simptomatologia pronuntiei corecte

3.     Metode tehnici si procedee de emitere a sunetului

4.     Etapele corectarii

4.1.         Etapa emiterii

4.2.         Etapa consolidarii

4.3.         Etapa diferentierii

4.4.         Etapa automatizarii

1.       INTRODUCERE:

   

     Limbajul constituie una din cele mai complexe fenomene psihosociale. Este actul fundamental de legitimare a omului si de situare a sa pe scara evolutiei si a progresului materiei vii. Limbajul se realizeaza prin coordonarea unitara a unui complex de sisteme aferente si eferente. El este rezultatul activitatii unor organe de coordonare, care receptioneaza din exteriorul organismului o serie de semnale linguale, le descifreaza continutul semantic si, pe baza acestora, elaboreaza semnale verbale, inteligibile. Perturbarile in sfera limbajului se repercuteaza , negativ asupra personalitatii copilului. Acesta evita , cuvintele pe care nu le poate pronunta , intrerupe adesea actul vorbirii , manifesta nesiguranta si refuza sa comunice.

     Z este o consoana fricativa antero-linguala sonora , dental alveolara.

     Este o consoana care se invata relativ usor , daca perechea ei surda este pronuntata corect , deoarece se poate pierde usor.

                        CAUZELE PRONUNTIEI DEFECTUOASE.

     Imitatiile unor modele de pronuntie neadecvate sau desfasurarea activitatii intr-un mediu social putin stimulativ din punct de vedere al vorbirii.

     Pozitia organelor fonatoare (in special a limbii) incorect fixata in antrenajul mecanismului articulator.

     Neexersarea aparatului de ventilatie.

     Nesincronizarea suflului si a vorbirii (intesitatea si presiunea interna fiind de proasta factura).

2.       SIMPTOMATOLOGIA PRONUNTIEI CORECTE

     La articularea acestei consoane iau parte aceleasi organe ca si la articularea perechii sale surde „S”.In general fate , precum si organele de fonare au aceeasi pozitie ca si in cazul articularii sunetului S.Doar buzele sunt mai putin contractate , iar limba are o curbura a spatelui , ceva mai pronuntata decat in cazul articulatiei sunetului S.

     Specificul emiterii consoanei „z” este data de vibratiile laringiene specifice inchiderii coardelor vocale (ceea ce le face sa vibreze si sa transmita aceste vibratii intregului laringe).

3.       METODE ,TEHNICI SI PROCEDEE DE EMITERE A SUNETULUI

     Invatarea corecta de catre elev a emiterii consoanei „s” va facilita invatarea perechii ei sonore , insotita de vibratiile laringiene.

     Aceasta opunere il ajuta pe elev sa diferentieze sunetele si sa le pronunte usor.

     In cadrul acestor exercitii , profesorul rosteste sunetul Z prelung , tinand in fata gurii sale dosul mainii drepte a elevului , in timp ce mina stinga (a elevului) este fixata pe laringele sau.Elevul intuieste emisia lui S si vibratiile laringiene , care nu exista la S.

     Vibratiile laringiene trebuie sa fie percepute intre barbie si marul lui Adam , unde , tactil , se inregistreaza o usoara presiune de sus in jos , datorita stramutarii tunelului dintre palatul dur si limba , prin care iese aerul expirat.

     In afara vibratiilor laringiene se vor intui si vibartiile dentale care au loc , cu deosebita intensitate , in regiunea incisivilor.

     Intuirea se poate face cu degetul (invelit intr-o fisie de hirtie) sau cu ajutorul minerului unei sonde de articulatie , apasat pe incisivi in timpul emisiei consoanei.

            ETAPELE CORECTARII

1)      Emiterea

     Exercitiu de pronuntare a consoanei Z.

     Se recomanda ca la inceput consoana Z sa fie asociata (corlata) cu vocala „i” si „a” , timbrul acestor vocale intarind perceperea sunetului respectiv.

     Pentru identificarea sunetului Z se foloseste material verbal dat in silabe , in care , consoana este asociata cu vocale , de la vocala cea mai indepartata din punct de vedere fonetic la cea mai asemanatoare.

     Exemplu:

-          za , ze , zi ,zo ,zu , za , za

     Silabele prelucrate si automatizate se includ in cuvinte si propozitii:

a)      pozitie initiala:

-          zori , zorele , zid , zugeav , ziar , zina , zece , zar , zebra , zavoi.

b)      pozitie mediana:

-          paza , buza , raza , oaza , vaza , viteza , obraznic , obraznicatura.

c)      pozitie finala:

-          viteaz , necaz , botez , miez , mimez , auz , organizez , ornez , pariez , parfumez , patinez , rulez.

d)      alcatuire de propozitii:

    

Un om®viteaz

                ®treaz

2)      Consolidarea

a)      Repeta concomitent cu mine silabele:

zi  izi iz  ziz  zizi  zizi  zizi  zizo  zmi  izmi

ze  eze  ez  zez  zeze  zize  zezi  zeza  zme  ezme



za iza iz zaz zaza ziza zazi zazu zma izma

za aza az zaz zaza ziza zazi zaze zma azma

za aza az zaz zaza ziza zazi zazizaze zma azma

zo ozo oz zoz zozo zizo zozi zoza zmo ozmo

zu uzu uz zuz zuzu zizu zuzi zuza zma zmu uzmu

v+c  v+c+v  v+c  c+v+c  c+v+c+v   c+v+c+v   c+v+c+v   c+v+c+v c+c+v  v+c+c+v

c-const  cons  c-const  c-dubl  c-dubl  v-  c-dubl  c-dubl  c-dubl v1-  c1,2-cons  c1,2-cons

v-se  v-dubl  v-se  v-se  dubl   v1-const   v1-sch  se   v-se   v- dubl

                                                 v2-se     v2-const  v2-op

NOTA: c-consoana; v- vocala; const-constanta; se-serie; dubl-dubla; op-opuse.

b)      Pronunta dupa mine cuvintele:

-          zi , zic , zec , zeu , zar , zac , zor , zori;

-          azi , sezi , razi , cozi;

-          miez , breaz , vaz , gaz , haz , roz , loz , uz.

     Tine minte in cate pozitii se aude sunetul Z.

     c)Din cate silabe sunt formate cuvintele de mai jos?Citeste-le.

-          zidar , zimbru , ziar , zece , zero , zestre , zina , zavor , zare , zona , zurliu , zumzet;

-          azil , bazin , mezin , trezit , frizer , muzeu , criza , frunza, bluza , poza , priza , scuza;

-          aviz , botez , chinez , fumez , brodez , votez , trapez , ovaz , izlaz , necaz , obraz , moloz , refuz , amuz.

c)      Pronunta singur cuvintele si construieste  scurte propozitii cu acestea.

-          zidita , zemoasa , zambeste , zapada , zacusca , zambila , zoologica , zugravit;

-          muzica , ocazie , perfuzie , propozitie , urzica , uzina , vizita , buldozer , jaluzele , amiaza , batoza , mazare , dormeza , pauza , proteza , razatoare , repriza , valiza , viteza , crizantema , difuzor , prizonier , rezolvat;

-          desenez , japonez , cubanez , cucuruz.

d)      Citeste dupa mine cuvintele:

     zbor , zvon , zbir , zvelt , zlot , zdup;

prinz , orz , orez.

e)      Ce cuvinte obtii daca inlocuiest liniutele din urmatoarele cuvinte , cu litera Z.

bra-da , brin-a , bron-at , ci-ma , i-vor , pa-nic ,pin-a , ra-boi , var-a , ben-ina , de-bracat , obra-nic , fran-ela.

          f)  Completeaza propozitiile urmatoare cu cuvinte care contin sunetul Z.

     Zapada s-a ……….. peste izlaz.

     ………. a mincat brinza cu zer.

     Azi desenez un ………

          g) Alcatuieste si alte propozitii.

     Se vor face exercitii de consolidare cu joc se poate organiza jocul „stupul de albine”.

     Clasa constituie stupul: un elev vrea sa umble la stup in timp ce albinele se agita bizaind.

     Elevii care joaca rolul albinelor , emit astfel consoana Z in onomatopeea „bzzzz”.

     Profesorul va pune , pe rind , cate un elev sa joace rolul albinei urmaritoare , pentru a putea controla emiterea corecta a consoanei.

     Se fac exercitii de pronuntie scurta si prelungita a consoanei Z , in silabe directe si inverse.

     Exemple:

a)      za-za-zu-ze-zi

z…a-z…o-z…u-z…e-z…i

b)      az , oz , uz , ez , iz

3)      Diferentierea Z-D

         

a)      citeste cu mine silabele urmatoare si spune cand auzi Z si D.

zi-di               izi-idi                 iz-id                          ziz-did                    zidi

ze-de             eze-ede               ez-ed                         zez-ded                  zede

za-da             aza-ada               az-ad                        zaz-dad                   zada

za-da             aza-ada               az-ad                        zaz-dad                   zada

za-da             aza-ada               az-ad                        zaz-dad                   zada

zo-do             ozo-odo              oz-od                       zoz-dod                   zodo

zu-du             uzu-udu              uz-ud                       zuz-dud                   zudu

b)      Citeste alternativ , cu voce tare , urmatoarele cuvinte:

zac-dac , zor-dor , zero-dero , zare-sare , pinza-pinda , bidon-bizon , caz-cad.

c) Citeste cuvintele si subliniaza cu o linie pe cele in care auzi sunetul Z si cu doua linii pe cele in care auzi sunetul D.

gandac , gard , tare , zero , necaz , buzunar , frizer , astupat , zestre , drumet , presedinte , durere , minz.

d)Desparte in silabe cuvintele urmatoare si spune in care silaba se aude sunetul Z si D.

desenez , dansez , dizolvat , dormeza , prizonier;

zid , zdreanta , brinza , brazda , gazda.

Diferentierea S-Z

a)      Citeste cu mine silabele urmatoare si pronunta S si Z.

si-zi                 isi-izi                 is-iz                  sis-ziz                    sizi

se-ze                ese-eze             es-ez                  ses-zez                  seze

sa-za                asa-aza             as-az                  sas-zaz                  saza

sa-za                asa-aza             as-az                  sas-zaz                  saza

so-zo               oso-ozo             os-oz                 sos-zoz                  sozo




su-zu               uzu-uzu             us-uz                 sus-zuz                 suzu

b)      Descopera prin ce sunet se deosebesc si construieste singur propozitii cu aceste cuvinte:

c)      sac-zac , vase-vaze , sare-zare.

c)      Citeste si sublinieaza-le cu o linie pe cele in care auzi sunetul S si cu doua linii pe cele in care auzi sunetul Z.

d)      disc , zid , sapa , salopeta , desert , zdrobitor , acuzatie , ascuns , azur , aspru , izma , buza , zuluf , surcele , siguranta , ziar , zar.

d)      Citeste alternativ , cu voce tare , urmatoarele cuvinte:

e)      seu-zeu , spor-zbor , sare-zare , scama-zeama , varsa-varza , oase-oaze , groasa-groaza.

e)      Desparte in silabe cuvintele urmatoare si spune in care silaba se aude sunetul S si Z.

f)       zacusca , desenez , scuza , sezon , senzatie;

g)      zestre , solzi , dansez.

4.       ETAPA DE AUTOMATIZARE

1)      Citeste textul , scoate apoi pe o coloana toate cuvintele care contin sunetul S , iar pe alta cele care contin sunetul Z.

     Gospodina isi trezea lucratoarele cu noaptea-n cap si le punea la treaba indata ce cocosul canta zorii de zi. Lucratoarelor li se paru greu din cale-afara sa se scoale asa devreme si se gandira sa-i ia viata cocosului , ca sa n-o mai trezeasca pe stapina.Facura intocmai , numai ca nimerisera mai prost: temindu-se sa nu doarma mai mult decat trebuie , stapina le scula si mai devreme pe lucratoare.

2)      Citeste si memoreaza:

a. Toata-n alb , ca o poveste                                         b. Azi , e ziua mamei mele ,

    Iarna vine fara veste,                                                    Desenez un cos cu mere ,

    Nici colet si nici scrisoare                                            Crizanteme mari si prune

    N-a trimis din lumea mare.                                          Si-apoi struguri si alune.

    Pina sa ne dumirim

    Noi , copii , s-o primim ,

    S-a-nnorat asa , deodata ,                                         c. Plinge , plinge de necaz

    Fara noima zarea toata ,                                               Omul de zapada gras:

    Si-apoi a-nceput sa cada                                              „-Cine m-a muscat de nas?”

    Cate un mic fulg de zapada                                         Iepurasul face haz

    Iar daca privesti acum                                                 Si maninca morcov ras.

    Este totul alb pe drum.

3)      Citeste si ghiceste:

a. Ci-n se afla-n orice casa                                           b. Toata ziua el vopseste

    Sta cu oaspetii la masa.                                                Peretii ii impodobeste.

             (scaunul)                                                                    (zugravul)

                           Exercitii de consolidare  si diferentiere a pronuntiei:

     Pune semnul (+) in casuta corespunzatoare cuvintului care include sunetul S si semnul (x) in casuta corespunzatoare cuvintului care include sunetul Z.

                        case                                             meu

                        vaze                                            zmeu

                        cules                                           facut

                        orez                                            cazut

                        sfoara                                         las

                        zboara                                       iaz

                        spate                                           iepure

                        zbate                                           viezure

                        pasare                                         cazma



                        mazare                                       basma

                        bizaie                                          zebra

                        sisaie                                           febra

     Gaseste cuvintele decupate. Pronunta-le corect!

Ma

seneaza

       

de        

ologica

ciz

gazin

 pa

    deste

zbur

   tineaza

  zi

me

  zo

 dalnica

     Claseaza cuvintele in doua grupe: cele care contin S si cele care contin Z.Rounded Rectangular Callout:      Casa , zahar
 
    Zece , sanie , iaz

     Pisica , vas

     Masa , scaun , gaz

     Gazela , varza

     Urs , sapun , zare

     Vaza , disc

     Zero , barza , veston

     Soare , salam

     Vliza , spate , bizar

         Magazin

                                                                                                                      

Garza

Birza ,

Sade pe garzoi ,

Birzoi ,

Dar garzoi

Birzoi

Nu sade pe garza

Birza.

                                    BIBLIOGRAFIE

1.    EMIL VERZA – „GHID LOGOPEDIE”

2.    VASILE TIRDEA - „METODA PREDARII PRONUNTIEI IN SCOLI SPECIALE DE SURZI”

3.    EMILIA SI NICOLAE JURCAU – „INVATAM SA

   VORBIM CORECT”









Politica de confidentialitate

DISTRIBUIE DOCUMENTUL

Comentarii


Vizualizari: 3906
Importanta: rank

Comenteaza documentul:

Te rugam sa te autentifici sau sa iti faci cont pentru a putea comenta

Creaza cont nou

Termeni si conditii de utilizare | Contact
© SCRIGROUP 2019 . All rights reserved

Distribuie URL

Adauga cod HTML in site