Scrigroup - Documente si articole

Username / Parola inexistente      

Home Documente Upload Resurse Alte limbi doc  

CATEGORII DOCUMENTE





Gradinita

PROIECT DE LECTIE FIZICA Clasa: a X a Circuitul serie RLC

didactica pedagogie

+ Font mai mare | - Font mai mic







DOCUMENTE SIMILARE

Trimite pe Messenger
Delimitari conceptuale. Modele si forme de organizare a instruirii
Elaborarea strategiei didactice - conditie a actiunii educationale eficiente
PROIECT DIDACTIC CLASA: a XII-a GEOGRAFIA ROMANIEI
SOCIETATEA CONTEMPORANA SI SCOALA
PROCESE FUNDAMENTALE INTR-O INVATARE ELEMENTARA
Delimitari conceptuale evaluarea scolara
Ingrijirea: Sa avem grija de noi insine
Proiect de lectie CLASA: a III-a E educatie plastica
PROIECT DIDACTIC - Stafeta buclucasa
Subiecte programare in Pascal/C/C++, pentru clasele de matematica-informatica, intensiv informatica

PROIECT DE LECTIE

Obiectul de invatamant: FIZICA



Clasa: a X a

Data:

Profesor:

Tema lectiei: Circuitul serie RLC

Tipul lectiei: Transmitere de noi cunostinte si consolidarea lor prin activitate practica

Obiective cadru: cunoasterea si intelegerea termenilor si conceptelor specifice domeniului fizicii; dezvoltarea capacitatii de analiza

Obiective operationale: la sfarsitul lectiei elevii trebuie sa fie capabili:

O1 sa investigheze experimental comportarea rezistorului, a bobinei si condenstorului in curent alternativ atunci cand sunt legate in serie si sa exprime valorile instantanee ale tensiunii si intensitatii curentului alternativ

O2 sa reprezinte fazorial cele trei regimuri de functionare ale unui circuit RLC serie

O3 sa defineasca si sa exprime matematic impedanta circuitului RLC serie

O4 - sa exprime defazajul dintre tensiunea la bornele circuitului si intensitatea curentului prin circuit

O5 sa scrie legea lui Ohm pentru acest circuit

O6 sa rezolve probleme aplicand notiunile insusite

Strategii didactice:

a. mijloace de invatamant:

1) materiale: circuit format din rezistor cu rezistenta R, bobina de inductanta L, condensator cu capacitatea C, grupate in serie, generatoe de tensiune alternativa, osciloscop, caiet notite, manual, tabla, creta.

2) umane: clasa omogena cu cunostinte ce necesita consolidate.

b. metode de invatamant:

Converstia euristica, explicatia,experimentul integrat, observatia, problematizarea, reprezentarea fazoriala.

c. forme de activitate:

- Frontal, pentru reactualizarea cunostintelor si observarea comportamentului rezistorului, bobineisi condensatorului inseriate in curent alternativ

d. metode de evaluare:

- Verificare curenta orala

- Observarea sistematica a elevilor.

Surse informationale:

Manual FIZICA clasa a X a ed. Radical.

Scenariul activitatii didactice

Nr

crt

Evenimentul didactic

Continutul lectiei

1

Momentul organizatoric

Prof.verifica prezenta

2

Reactualizarea cunostintelor anterior insusite

Prof. cere elevilor sa descrie comportamentul unui rezistor in c.a, a unei bobine ideale intr-un circuit de c.a si a unui condensator ideal in c.a.

3

Enuntarea obiectivelor operationale

Prof. spune elevilor ca in cadrul lectiei se studia comportarea celor trei elemente de circuit legate in serie , la bornele circuitului aplicandu-se o tensiune alternativa.

4




Dirijarea invatarii

Se considera un circuit format dintr-un rezistor cu rezistenta R, o bobina cu inductanta L si un condensator cu capacitatea C, legate in serie la capetele circuitului aplicandu-se o tensiune alternativa.

La bornele circuitului se leaga un osciloscop. Profesorul cere elevilor sa descrie cele trei regimuri de functionare ale circuitului RLC serie.

La bornele rezistorului apare o cadere de tensiune UR = I*R in faza cu intensitatea I.

La bornele bobinei apare o cadere de tensiune UL= I*XLdefazata cu /2 inaintea intensitatii I.

La bornele condensatorului apare o cadere de tensiune UC= I*XC defazata cu /2 in urma intensitatii I.

Valorile instantanee ale tensiunii si intensitatii curentului alternativ se scriu :

u = Umax * sint

i = Imax * sin(t - )

unde este defazajul dintre curent si tensiune.

Daca > 0, curentul este defazat in urma tensiunii;

Daca < 0, curentul este defazat inaintea tensiunii;

UL

 

UC

 

UL

 
Daca = 0 curentul si tensiunea sunt in faza.


a) b) c)

UR = I*R

UL = I*XL

UC = I*XC

a) Daca UL > UC,>0, intensitatea curentului este defazata in urma tensiunii, avem efect inductiv;

b) Daca UL< UC , < 0, intensitatea curentului este defazata inaintea tensiunii, avem efect capacitiv;

c) Daca UL=UC,=0, intensitatea curentului si tensiunea sunt in faza,circuitul se afla in regim de rezonanta.

Profesorul numeste un elev la tabla pentru a aplica teorema lui Pitagora in triunghiul tensiunilor a). De aici se defineste impedanta circuitului RLC serie:

Z =

unde XL = L = reactanta inductiva

XC = = reactanta capacitiva

Z = deci < Z >si =

Legea lui Ohm pentru valorile efective este: I =

Profesorul cere elevilor sa determine defazajul dinre tensiunea la bornele circuitului RLC serie si intensitatea curentului alternativ, folosind triunghiul tensiunilor:

tg = =

In functie de valoarea lui circuitul se afla in unul din cele trei regimuri de functionare.

5

Conexiunea inversa

S-a realizat prin formularea concluziilor de catre elevi.

6

Intensificarea retinerii

Se va rezolva problema:

Un circuit de c.a. contine un rezistor cu rezistenta 40, o bobina ideala cu inductanta L = 1/8 H si un condensator cu capacitatea C = 125/4 F legate in serie. Tensiunea de alimentare este 100 V si frecventa c.a este 200 Hz. Aflati :

a)      impedanta circuitului

b)      intensitatea curentului prin circuit.

7

Asigurarea transferului

Prof. da elevilor tema pentru acasa problema 4 de la pag. 169 din manual.








Politica de confidentialitate

DISTRIBUIE DOCUMENTUL

Comentarii


Vizualizari: 2249
Importanta: rank

Comenteaza documentul:

Te rugam sa te autentifici sau sa iti faci cont pentru a putea comenta

Creaza cont nou

Termeni si conditii de utilizare | Contact
© SCRIGROUP 2019 . All rights reserved

Distribuie URL

Adauga cod HTML in site