Scrigroup - Documente si articole

Username / Parola inexistente      

Home Documente Upload Resurse Alte limbi doc  

CATEGORII DOCUMENTE





loading...

Gradinita

Proiect didactic Limba si literatura romana - Verbul

didactica pedagogie

+ Font mai mare | - Font mai mic







DOCUMENTE SIMILARE

Trimite pe Messenger
PROIECT DIDACTIC Clasa: a V-a Managementul informatiilor si al invatarii
PROIECT DE LECTIE - Costuri, Venituri, Rentabilitate - Clasa: a-IX -a
PROCESUL DE INVATAMANT: STRUCTURA, FUNCTIONALITATE SI TRANSPOZITIE DIDACTICA LA OBIECTELE DE INVATAMANT
Metodologia si tehnologia instruirii
CREATIVITATEA SCOLARILOR
Valente formative ale procesului de invatamant
Cunoasterea psihologica a elevilor
SERBAREA ABECEDARULUI
Invatamantul modern
Tematica examen grad principal – 2008 - asistent medical generalist (Include asistentul medical de pediatrie si ocrotire)

Proiect didactic

Unitatea de invatamant: Scoala cu clasele I-VIII Veresti



Data:

Clasa: a III-a B

Institutor

Aria curriculara: Limba si comunicare

Disciplina: Limba si literatura romana

Subiectul: Verbul

Tipul lectiei: de consolidare

Obiective de referinta:

- sa sesizeze corectitudinea unui enunt oral;

-sa utilizeze corect in exprimarea orala proprie elementele de constructie a

comunicarii

-sa realizeze acordurile gramaticale in enunturile date

Obiective operationale:

O1-sa defineasca verbul;

O2-sa identifice verbul in diferite contexte;

O3-sa clasifice verbele in functie de ceea ce exprima: actiunea, starea, existenta;

O4-sa analizeze verbul, precizand persoana si numarul;

O5-sa scrie corect formele verbelor a fi si a lua in contexte variate;

Strategii didactice

Metode si procedee: conversatia, explicatia, exercitiul, ciorchinele,

Mijloace de invatamant: fise de lucru  creta colorata;

Forme de organizare: activitate frontala, individuala, pe echipe, in perechi;

Bibliografie:

Cerghit, I.,(2006), Metode de invatamant,EdituraPolirom, Iasi;

Flueras, V., (2003), Paideia si gandirea critica, Editura Casa cartii de

Stiinta, Cluj-Napoca.

3. MEC(2006), Strategii educationale centrate pe elev, Bucuresti.

4. Stanciu, Mihai(2003), Didactica postmoderna, Editura Universitatii, Suceava

.

crt.

Secventele

lectiei

Ob.

op.

Continuturi

Strategii didactice

Evaluare

Metode si procedee

Mijloace de

invatamant

Forme de organizare

1.

Moment organizatoric

Pregatirea materialelor necesare lectiei.

2.

Reactualizarea

cunostintelor insusite anterior

O1

Verificarea temei pentru acasa.

Verificarea notiunilor despre verb prin intermediul ciorchinelui.

conversatia

explicatia

ciorchine

creta colorata

fise

activitate frontala

capacitatea de a alcatui un text cu cuvinte date

3.

Captarea

atentiei

Captez atentia copiilor prin compunerea cuvantului verb din litere scrise pe bilete.

exercitiul

conversatia

explicatia

activitate

pe echipe

4.

Enuntarea subiectului lectiei noi si a obiectivelor educative

Comunic elevilor faptul ca vor repeta cunostintele despre verb pentru ca sa stie sa se exprime corect oral si in scris, pentru a cunoaste cat mai bine partile de vorbire.

Scrierea titlului lectiei pe tabla.

conversatia

capacitatea de concentrare a atentiei

5.

Consolidarea

cunostintelor

O1

O3

O4

O4

O1

O4

O5

Elevii vor primi fise de lucru cu exercitii variate, cu sarcini gradate ca dificultate.

1.Subliniaza doar verbele:

alerg, gandul, prispa, plange, bucurie, se bucura, albastru, doi, ghiveci, au privit, cinste, muncitor, ciripea, va veni.

2.Grupati verbele dupa ceea ce exprima(actiunea, starea, existenta):

merge, privim, se afla, se scutura, stam, alergam, se odihnesc, esti, a rasarit, scriu, sade, suntem, se asaza;

Actiunea:..

Starea:

Existenta..

3.Subliniaza cu o linie verbele la numarul singular si cu doua linii verbele la numarul plural:

„Luna rasarise dintre munti si se odihnea acum intr-un lac mare si limpede ca seninul cerului.() O luntre aurita veghea pe undele limpezi ale lacului langa poarta; si-n aerul cel curat al serii tremurau din palat cantece mandre si senine.”

(M.Eminescu, Fat-Frumos din lacrima)

4.Scrieti verbele la persoana si numarul indicate, apoi alcatuiti propozitii cu ele.

a lucra – persoana I, numarul plural

a pregati – persoana a II-a, numarul singular

Verificarea sarcinii si scrierea propozitiilor la tabla.

Se reaminteste faptul ca verbul isi schimba forma dupa persoana si numar.

5.Alcatuiti o propozitie in care cuvantul poarta sa fie verb.

6.Transcrieti forma corecta:

Tu ei / iei cartea de pe banca.

Primavara este / ieste anotimpul meu preferat.

Mihai vrea sa ea / ia o pauza.

conversatia

explicatia

exercitiul




exercitiul

conversatia

explicatia

exercitiul

conversatia

explicatia

fise de lucru

fise de lucru

activitate

frontala

activitate individuala

activitate in perechi

activitate

individuala

activitate frontala

activitate

individuala

activitate frontala

activitate individuala

capacitatea de a diferentia valoarea gramaticala a unor cuvinte cu aceeasi forma in context

6.

Obtinerea performantei

O1

O4

Analizeaza verbul din propozitia urmatoare, precizand numarul si persoana.

Prepelita a scos sapte pui

exercitiul

fisa

activitate frontala

capacitatea de a preciza valorile gramaticale

ale verbului

7.

Evaluare

O1

O2

O4

Fisa de evaluare

  1. Da exemple de trei verbe.
  2. Precizeaza numarul si persoana verbelor: calatoreste, invatati

fisa de  evaluare

activitate

individuala

capacitatea de a opera cu notiunile invatate despre verb

8.

Incheierea activitatii

Aprecieri generale si individuale privind modul in care elevii au raspuns la lectie.

Indrumari pentru tema de acasa.

Tema pentru acasa:Alcatuieste un text in care sa folosesti verbele:este, a venit, am fost, ne-am jucat, am admirat, suntem, vom merge.

aprecieri verbale

……………………………… ..

VERBUL

-fisa de lucru-

1.Subliniaza doar verbele:

alerg, gandul, prispa, plange, bucurie, se bucura, albastru, doi, ghiveci, au privit, cinste, muncitor, ciripea, va veni.

2.Grupati vrebele dupa ceea ce exprima:merge, privim, se afla, se scutura, stam, alergam, se odihnesc, esti, arasarit, scriu, sade, suntem, se asaza.

Actiunea:..

Starea:

Existenta

3.Subliniati cu o linie verbele la numarul singular si cu doua linii verbele la numarul plural:

„Luna rasarise dintre munti si se odihnea acum intr-un lac mare si limpede ca seninul cerului.() O luntre aurita veghea pe undele limpezi ale lacului langa poarta; si-n aerul cel curat al serii tremurau din palat cantece mandre si senine.”

(M. Eminescu, Fat-Frumos din lacrima)

4.Scrieti verbele la persoana si numarul indicate, apoi alcatuiti cate o propozitie cu ele:

a lucra- persoana I, numarul plural  - .

a pregati- persoana a II-a, numarul singular - .

5.Alcatuiti o propozitie in care cuvantul poarta sa fie verb.

6.Transcrieti forma corecta:

Tu ei / iei cartea de pe banca.  .

Primavara este / ieste anotimpul meu preferat.  ..

Mihai vrea sa ea / ia o pauza . ..

7.Analizati verbul din propozitia urmatoare, precizand numarul si persoana:

Prepelita a scos sapte pui.

FISA DE EVALUARE

1.Da exemple de trei verbe.

2.Precizeaza numarul si persoana verbelor: calatoreste, invatati.

FISA DE EVALUARE

1.Da exemple de trei verbe.

2.Precizeaza numarul si persoana verbelor: calatoreste, invatati.

FISA DE EVALUARE

1.Da exemple de trei verbe.

2.Precizeaza numarul si persoana verbelor: calatoreste, invatati.



loading...







Politica de confidentialitate

DISTRIBUIE DOCUMENTUL

Comentarii


Vizualizari: 1995
Importanta: rank

Comenteaza documentul:

Te rugam sa te autentifici sau sa iti faci cont pentru a putea comenta

Creaza cont nou

Termeni si conditii de utilizare | Contact
© SCRIGROUP 2019 . All rights reserved

Distribuie URL

Adauga cod HTML in site