Scrigroup - Documente si articole

Username / Parola inexistente      

Home Documente Upload Resurse Alte limbi doc  

CATEGORII DOCUMENTE





loading...

Gradinita

Relatia dintre metoda si instrumentul de evaluare; adecvarea la scopul si obiectivele evaluarii

didactica pedagogie

+ Font mai mare | - Font mai mic







DOCUMENTE SIMILARE

Trimite pe Messenger
TENDINTE SI ORIENTARI IN DIDACTICA MODERNA
CRITERII SI PUNCTAJE PENTRU EVALUAREA PERSONALULUI DIDACTIC
Valorile, interesele si atitudinile elevilor din ciclul gimnazial
Proiect de lectie CLASA: a VII-a Limba romana, Interjectia-exercitii
Stilul si strategia didactica didactic
PROIECT DIDACTIC CLASA: a IV-a C Limba si literatura romana
Proiect didactic Clasa: a-II-a LIMBA SI COMUNICARE “Jocul silabelor”(joc didactic)
PROIECT DIDACTIC Clasa: a VI – a Consiliere si orientare, Cine-i seful?
PLANIFICARE CALENDARISTICA ORIENTATIVA FIZICA Clasa aVII-a
Tematica examen grad principal – 2008 - asistent medical generalist (Include asistentul medical de pediatrie si ocrotire)

Relatia dintre metoda si instrumentul de evaluare; adecvarea la scopul si obiectivele evaluarii

Relatia metoda-instrument de evaluare poate fi analizata ca relatie de stricta dependenta, in sensul ca abordarea metodologica pentru care se opteaza la un moment dat determina natura si continutul instrumentului de evaluare, precum si contextul administrarii acestuia. Litoiu (2001) apreciaza ca metoda de evaluare vizeaza intregul demers evaluativ, care debuteaza cu stabilirea obiectivelor de evaluare, fiind urmata de proiectarea instrumentelor de cercetare, administrarea acestora, scorarea si interpretarea rezultatelor. Aceasta perspectiva plaseaza instrumentul de evaluare in imediata subordine a metodei, constituindu-se in parte integranta a acesteia, ce concretizeaza optiunea pentru un anume tip de demers metodologic. In contextul in care metoda de evaluare este privita ca agent determinant al masurarii si aprecierii in actul evaluativ, instrumentul de evaluare poate fi privit ca parte operationala in care se traduc sarcinile de lucru pentru elevi si care asigura concordanta intre obiectivele de evaluare si metodologia de realizare a acesteia.




Acelasi autor (Litoiu, 2001, p. 30) sustine ca instrumentele de evaluare pot determina schimbari la nivelul metodologiei si practicilor evaluative ulterioare, atat a celor curente, cat si a celor de tip examen, prin accentul pe evaluarea de competente, care poate reorienta profesorul in ceea ce priveste momentele, metodele si instrumentele de evaluare.








Politica de confidentialitate

DISTRIBUIE DOCUMENTUL

Comentarii


Vizualizari: 1232
Importanta: rank

Comenteaza documentul:

Te rugam sa te autentifici sau sa iti faci cont pentru a putea comenta

Creaza cont nou

Termeni si conditii de utilizare | Contact
© SCRIGROUP 2020 . All rights reserved

Distribuie URL

Adauga cod HTML in site