Scrigroup - Documente si articole

Username / Parola inexistente      

Home Documente Upload Resurse Alte limbi doc  

CATEGORII DOCUMENTE





loading...

Gradinita

Poezii si cantece

PARTENERIAT EDUCATIV - „PRIETENA MEA NEDESPARTITA, CARTEA”

Gradinita

+ Font mai mare | - Font mai mic







DOCUMENTE SIMILARE

Trimite pe Messenger
CARNAVALUL VESEL
CARNAVALUL FLORILOR
PUNGUTA CU DOI BANI - Serbare
FAMILIA - STRUCTURA SOCIALA PURTATOARE A UNOR FUNCTII EDUCATIONALE SPECIFICE
PROIECT DE ACTIVITATE GRUPA: pregatitoare - MASTI PENTRU CARNAVAL – confectionare
PLANIFICAREA ACTIVITATILOR DE EDUCATIE FIZICA LA GRUPA MIJLOCIE
PROIECT DIDACTIC GRUPA: pregatitoare “Anotimpul toamna”
Valorificarea resurselor umane in grupul scolar. Proiect de optimizare a activitatii in gradinita.
COMUNICAM IMPREUNA
PROIECT DIDACTIC - In curand voi fi scolar

PARTENERIAT EDUCATIV





„PRIETENA MEA NEDESPARTITA,      CARTEA”

CUVANT INTRODUCTIV

In conditiile muncii si conducerii colective, directorul este acela care, prin pregatirea sa in domeniul managementului,prin complexitatea sa profesionala,prin capacitatea de influientare si mobilizare a oamenilor,terbuie sa orienteze, sa organizeze, sa controleze si sa indrume intrega activitate a colectivului gradinitei, sa asigure valorificarea la maximum a potentialului uman si material de care dispune unitatea. Pornind de la importanta sociala a procesului instructiv-educativ in zilele noastre in care accentul se pune tot mai mult pe latura calitativa, pe stimularea initiativei personale si de grup, a creativitatii la nivelul Gradinitei cu Program Normal Viisoara, am hotarat sa se deruleze actiunea « Prietena mea nedespartita, CARTEA ».

ARGUMENT

Fluxul bogat si divers de informatii reflectand complexitatea lumii in care traim se revarsa asupra copiilor contribuind la formarea reprezentarilor despre natura si societate si prin aceastala integrarea sociala de mai tarziu. O data cu intrarea in scoala a copilului, devenit elev, paraseste zona liberei actiuni si patrunde in cea a lumii organizate si oriantate spre un scop precis. Dominanta cunoasterii devine CARTEA.

La inceput, ABECEDARUL, atractia irezistibila catre cuvantul scris, catre carte in general, calauzeste micul elevspre lumea universului, a cunoasterii, potolindu-i setea curiozitatii crescande.

Nu intotdeauna,si mai ales nu automat, preocuparea pentru carte devine dominanta in preferintele micului elev. La formarea dragostei pentru carte contribuie atitudinea dascalului, si nu in ultimul rand cea a familiei.

Dragostea pentru carte se cultiva inca din gradinita, prin strategii si mijloace didactice, dintre cele mai indraznete, care stau la indemana educatoarei, punandu-si in valoare potentialul creativ de care dispune.

Cartea ramane principalul izvor de informatie, suportul de nelipsit al activitatii educationale in perioada de formare a viitorilor agenti. De transformare si perfectionare a realitatii. Simpla prezenta a cartii in jurul copilului este doar o premisa a cultivarii gustului pentru lectura, dar nu este suficienta, trebuie urmata de indemnul si idrumarea atenta a copilului catre lectura. Numai atunci, cand atat dascalul cat si parintele incurajeaza si ajuta rational acolo unde copilul nu poate, chemarea cartii vine din interior si aduce bucuria de a citi si de a cunoaste.

« Capul copilului nu este un vas pe care sa-l umpli, ci o faclie pe care s-o aprinzi, astfel incat mai tarziu sa lumineze cu lumina proprie. »

(PLUTARH)

« Placerea de a citi este o placere pe care trebuie sa o impartasesti cu ceilalti  este deviza cheie in cadrul acestui program si se va urmari in toate demersurile metodice in folosul stimularii interesului pentru lectura la copii prescolari si scolari mici>

DESCRIEREA PROGRAMULUI

GRUPA TINTA : Copii prescolari cu varste cuprinse intre 5-7 ani, scolari mici (clasele I-IV), parinti, educatoare, invatatoare de la Gradinita cu Program Normal Viisoara, Scoala Generala Viisoara.

DURATA: 1 an (o jumatate dedicate lansarii programului, formarea cadrului necesar, dotarea cu materiale adecvate, cealalta jumatate dedicate activitatilor cuprinse in actiunea respectiva.

RESURSE UMANE:

Cadre didactice

Parintii copiilor

Copii prescolari si scolari mici

Bibliotecara comunei

Inspector de specialitate pentru invatamant primar

Inspector de specialitate pentru invatamant prescolar

Directorul Scolii Generale Viisoara

RESURSE MATERIALE

Donatii de carte din partea parintilor

Voluntariat : educatoare, invatatori, parinti

Autoritati locale

Sponsori din diferite sectoare

COORDONARE

Educatoare coordonator Roman Cornelia

SCOP GENERAL

Stimularea interesului pentru carte, impartasirea placerii de a citi cu ceilalti din jur.

Dezvoltarea vocabularului, imbogatirea lui cu cuvinte si expresii noi si sensul acestora.

Formarea atitudinii de grija si respect fata de carte.

Cunoasterea institutiilor care se ocupa cu pastrarea si comercializarea cartilor.

PRIVIND CADRELE DIDACTICE

Constientizarea rolului parintilor in formarea intelectuala a propriului copil

Eliminarea mentalitatii depasite, referitoare la rolul gradinitei in viata copilului

Participarea mai active la actiunile de orice fel ale gradinitei

FACTORI EXTERNI

a)     FAPTE INCURAJATOARE

1. Dorinta de perfectionare continua in randul cadrelor didactice

2. Interes pentru o pregatire cat mai buna a copiilor pentru scoala

3. Nevoia valorificarii experientei pozitive in domeniu, legata de tema proiectilui

4. O mai stransa colaborare intre doua institutii : gradinita-scoala

b) AMENINTARI

Lipsa unor activitati de parteneriat

Slaba informare de specialitate

Plafonare, formalism, rutina

EVALUARE

a)     Privind copiii prescolari

Frecventa la actiuni

Calitatea exprimarii

Numarul activitatilor din cadrul programului in care copiii s-au implicat efectiv

b)     Privind cadrele didactice

Numarul de activitati centrate pe copil in care inplica noile tehnici de stimulare a interesului pentru lectura

Inregistrarea observatiilor pe fise individuale

Chestionare

c)      Privind parintii

Numarul actiunilor la care au participat parintii

Receptivitatea parintilor la solicitarea copilului si a cadrului didactic

EVALUAREA ACTIVITATILOR



La sfarsitul fiecarei secvente de activitate, vor fi discutate problemele si dificultatile intalnite, stabilindu-se masurile pentru etapa urmatoare.

PLANIFICAREA ACTIVITATILOR

A.           PREGATIRE

Nr.

crt

ACTIVITATEA

STRATEGIA REALIZARII

RESPONSABILITATE

TERMENE

Lansarea oficiala a programului prin invitatia la actiunea “O saptamana a lecturii in gradinita”

Informarea actiunii “Prietena mea nedesparita, cartea”

Prezinta:Cornelia Roman

X 2006

Selectarea gradinitelor si claselor care vor intra in program

Coordonatorul si cadrele didactice din unitate

X 2006

Amenajarea coltului (minibiblioteca) in sala de grupa

« CARTEA IZVOR DE CUNOASTERE SI INTALEPCIUNE »

Educatoare :

Boldor Camelia

XI 2006

Masa rotunda

Importanta cartii in viata copilului

Prezinta :inv. Morar Niculina

XI 2006

Intalnire cu parintii copiilor din grupa

Informare asupra actiunii in derulare

Prezinta: Roman Cornelia

XII 2007

Nr.

crt

ACTIVITATEA

STRATEGIA REALIZARII

RESPONSABILITATE

TERMENE

Refacerea unor carti deteriorate din biblioteca

Copiii clasei a-IV a

Copii din grupa mare-pregatitoare

I 2007

Vizita la biblioteca din comuna

Educatoare:

Boldor Camelia

II 2007

Lecturi prezentate de mame si bunici

« Vreti sa ascultati o poveste ? »

Prezinta: D-na Marinca Maria

III 2007

Sa ne facem singuri carti

Coordonaza :

Educatoare : Boldor Camelia

III 2007

Infiecare zi citesc cateva randuri

(10 min)

Si eu am fost cu voi !

Prezinta : doi copii din clasa a-IV a

3 ore/sapt.

Dramatizarea unor povesti

“ Punguta cu doi bani”

“Coliba iepurasului”

Coordoneaza : educatoare :

Boldor Camelia

III 2007

Concurs: “Cel mai bun cititor”

Elevii clasei a-IV a Coordoneaza:



Inv. Morar Niculina

IV 2007

Invatam sa facem grafica unei carti

-copii din gradinita

-copii din clasa a-IV a

Coordoneaza:

Boldor Camelia

IV 2007

Pictura pe sticla “Suflet de copil”

-copii din gradinita

-copii din clasa a-IV a

Coordoneaza:Boldor Camelia

Morar Niculina

V 2007

B.          IMPLEMENTARE

Nr.

crt

ACTIVITATEA

STRATEGIA REALIZARII

RESPONSABILITATE

TERMENE

Folosirea noilor metode de lucru in procesul predare, invatare, evaluare, in vederea stimularii interesului pentru lectura

Directorii si cadrele didactice implicate

Informari de specialitate

V 2007

Demonstratii practice

Educatoare : Boldor Camelia

V 2007

Schimb de impresii

Discutii libere intre participanti

VI 2007

C.          EVALUARE

Nr.

crt

ACTIVITATEA

STRATEGIA REALIZARII

RESPONSABILITATE

TERMENE

Intocmirea unui raport cu privire la evaluarea activitatilor desfasurate si rezultatele obtinute

ED.COORDONATOR:ROMAN CORNELIA

INVATATOARE: MORAR NICULINA

VI 2007

CATRE INSPECTORATUL SCOLAR JUDETEAN CLUJ

Consiliul de administratie al Scolii cu clasele I-VII Viisoara, judetul Cluj, va roaga sa ne aprobati realizarea unui parteneriat in educatie intre Gradinita Viisoara si Scoala cu clasele I-IV Viisoara.

Anexam cererii: Proiectul de parteneriat

Calendarul derularii proiectului

Protocolul de colaborare si prietenie

Cu multumiri,

Data:

PROTOCOL DE COLABORARE SI PRIETENIE

Incheiat azi, 21 septembrie 2006, intre Gradinita cu P.N. Viisoara si Scoala cu cls. I-IV Viisoara, avand tema: „PRIETENA MEA NEDESPARTITA, CARTEA”.

Ambii parteneri au cazut de acord in ceea ce priveste continutul si calendarul derularii parteneriatului, considerand aceasta tema ca fiind importanta atat in educatia scolarului cat si a prescolarului.

INITIATORII PROIECTULUI:

Ed. coordonator: Roman Cornelia








Politica de confidentialitate

DISTRIBUIE DOCUMENTUL

Comentarii


Vizualizari: 1790
Importanta: rank

Comenteaza documentul:

Te rugam sa te autentifici sau sa iti faci cont pentru a putea comenta

Creaza cont nou

Termeni si conditii de utilizare | Contact
© SCRIGROUP 2020 . All rights reserved

Distribuie URL

Adauga cod HTML in site