Scrigroup - Documente si articole

Username / Parola inexistente      

Home Documente Upload Resurse Alte limbi doc  

 
CATEGORII DOCUMENTE
Gradinita

PLAN DE LECTIE CLASA a XII a Planuri de viitor- Cu sau fara… influenta parintilor?”

didactica pedagogie

+ Font mai mare | - Font mai mic


DOCUMENTE SIMILARE

Trimite pe Messenger
PRoiect Farmecul iernii - Clasa : a IV-a A
PROIECT DIDACTIC Clasa: a IV-a Sport
CONDITII SI FACTORI DE CRESTERE A EFICIENTEI PROCESULUI DE INVATAMANT ( CALITATEA, ARTICULAREA SI COERENTA COMPONENTELOR, GRADUL DE ORGANIZARE A ACTIV
Functiile verificarii si evaluarii
Introducere in teoria si practica evaluarii
MIJLOACELE DE INVATAMANT
Coltul biologic animal – amenajare in cadrul laboratorului de biologie
Proiect de activitate didactica Clasa: a VIII- a Emotiile
EDUCATIA INTERCULTURALA- COMPONENTA A EDUCATIEI PENTRU CETATENIE DEMOCRATICA, EDUCATIA INTERCULTURALA, CONCEPTUALIZARE SI CONTEXTUALIZARE
PROIECTAREA ACTIVITATII DIDACTICE

TERMENI importanti pentru acest document

PROIECT DE LECTIE LUAREA DECIZIILOR CLASA A XII : consiliere educativa moment de dezghet : plan de viitor clasa a iv-a : influenta situatiei materiale in viata tinerilor : plan de lectie clasa a xii-a planificarea carierei :

Grup Scolar Industrial ,,Grigore Cerchez’’,Bucuresti

PLAN DE LECTIE

CLASA a XII a/ Anul scolar 2008-2009

DATA:18.11.2008

DISCIPLINA: Consiliere si orientare

MODUL TEMATIC:Autocunoastere

TEMA: Planuri de viitor- Cu sau fara… influenta parintilor?”

DURATA: 45 minute

TIPUL ACTIVITATII: formare de priceperi si deprinderi

COMPETENTE GENERALE : Explorarea resurselor personale care influenteaza planificarea carierei

OBIECTIVE OPERATIONALE: La sfarsitul orei elevii vor fi capabili :

OO1 – sa precizeze daca s-au hotarat ce doresc sa faca in viata, enumerand factorii care au contribuit in luarea acestor decizii;

OO2 – sa evidentieze rolul activ sau pasiv al parintilor in optiunea lor;

OO3 – sa isi expuna parerea  in legatura cu plecarea tinerilor in strainatate pentru a-si asigura un viitor;

OO4 – sa evidentieze in ce masura ar putea sa se afirme in tara peste cativa ani daca ar urma domeniul dorit;

OO5 – sa argumenteze daca in prezent cariera profesionala a unui tanar depinde de calitatile sale si de performantele obtinute la invatatura, sau  si de cunostinte (relatii) sau de bani.

STRATEGIA DIDACTICA

● RESURSE PROCEDURALE:Ÿ metode si procedee: conversatia, explicatia,problematizarea,argumentarea, , jocul de rol,dezbaterea

                                                     Ÿ forme de organizare: frontal, individual,pe grupe

● RESURSE MATERIALE: carti, reviste,fise de lucru scrisori de la prieteni plecati in strainatate,desene

BIBLIOGRAFIE:

  1. Ion Dragan, Dorina Margineantu, Pavel Petroman – Educatia noastra cea de toate zilele, Editura Eurobit, Timisoara, 1992
  2. Noi repere privind activitatea educativa. Ghid metodologic, 2002

NR.

CRT

ETAPELE LECTIEI

COMPETENTE.

CONTINULTUL INFORMATIONAL AL LECTIEI

STRATEGIA DIDACTICA

timp

ACTIVITATEA PROPUNATOAREI

ACTIVITATEA ELEVILOR

METODE SI PROCEDEE

FORME DE ORGANIZARE

 RESURSE

MATERIALE

1.

Moment organizatoric

(2 minute)

 Exercitiu de dezghet (5 min)

∙ Se consemneaza absentele.

∙ Verifica existenta resurselor materiale.

“Cum te vezi peste 1, 5, 10 ani” (se lucreaza pe fise, prin autocaracterizare si “ reflexia in oglinda” a aplicatiei)

∙ Raspund la intrebari.

∙ Schimba amplasamentul bancilor sub forma de cadru deschis

∙ Se deplaseaza pentru a forma grupe de lucru

conversatia

se compara autocaracteri-zarile cu caracterizari facute de colegi unii altora

frontal

individual si pe grupe

Fise de lucru

2.

Captarea        atentiei

 (3 minute)

“Viata omului este pretioasa numai atunci cand urmareste un ideal”

                              (Liviu Rebreanu)

“Numai o data in a ta viata

  Stai cu norocul fata-n fata

  Prinde-l atuncea cu putere,

  Leaga-l in lanturi, leaga-l in fiare,

  Caci, daca-ti scapa din mana atunci,

  Cu orice putere nu-l mai aduci.”

                             (Mihai Eminescu)

∙ Elevii citesc cu atentie textele si incearca o posibila caracterizare a notiunii de plan de viata.

conversatia

problematiza-rea

individual

frontal

Fise cu citate

3.

Comunicarea obiectivelor lectiei

(2 minute)

∙ Se propune abordarea a doua aspecte de baza :

- care ar fi planul de viitor privind cariera profesionala si cum s-a ajuns la luarea deciziilor?

- considerati ca o cariera profesionala depinde doar de calitati, de performantele  sau si de alti factori?

∙ Elevii asculta cu atentie si noteaza tema in caiete ; deseneaza, ilustrand ideile

Individual si cu un coleg

Desene

4.

Desfasurarea dezbaterii

(20 minute)

1

2

3

∙ Se pun in discutie termenii de cariera si plan de viata.

∙ Aveti un plan de viitor in ceea ce priveste cariera voastra profesionala?

∙ Cine v-a influentat in acest sens?

∙ Ce modele ati urmat?

∙ Aveti posibilitatea de a opta singuri in ceea ce priveste viitorul vostru?

∙ Va influenteaza parintii in alegerea viitorului? In ce sens?

∙ Se pune in discutie posesivitatea parintilor si libertatea copiilor in luarea deciziilor.

∙ Ce parere aveti despre valul de tineri care pleaca in strainatate pentru a se realiza? Considerati ca au dreptate sa ramana acolo?

∙Ati alege sa plecati in strainatate? Ce motivatie aveti?

∙ Elevii se implica activ in dezbaterea aspectelor propuse.

∙ Explica si exemplifica planurile lor de viitor.

∙ Argumenteaza de ce nu

 s-au lasat influentati in luarea deciziilor asupra viitorului lor sau de ce s-au lasat influentati si de catre cine?

∙ Enumera persoanele alese ca modele de viata si dau exemple de calitati pe care acestea le au.

∙ Sunt stimulati sa se ex-prime daca au posibilitatea de a lua singuri decizii in privinta viitorului

∙ Comenteaza rolul si im-portanta parintilor in luarea deciziilor.

∙ Sintetizeaza avantajele/ dezavantajele implicarii parintilor in orientarea lor viitoare.

∙ Exemplifica si motiveaza.

∙ Sunt stimulati sa se exprime pana unde ar trebui sa mearga libertatea copiilor si daca aceasta libertate submineaza autoritaea parintilor.

 

∙ Comenteazape baza fenomenului de migratie a tinerilor (exportul de “materie cenusie” si de forta de munca).

∙Motiveaza de ce/ de ce nu ar emigra.

conversatia

explicatia

problematiza-rea

exemplifica-rea

dezbaterea

exemplul

conversatia

dezbaterea

exemplul

conversatia

argumentarea

frontal

individual

Se pot citi ca modele scrisori (mesaje, felicitari etc.) primite de la prieteni plecati in strainatate

frontal

individual

5.

Obtinerea performantei

 (7 minute)

4

∙ Considerati ca o cariera profesionala depinde numai de calitati , de performantele  sau de cunostinte sau bani?

∙ Comenteaza rolul si importanta anumitor factori in ascensiunea profesionala

∙ Exemplifica si argumenteaza.

conversatia

exemplul

argumentarea

frontal

individual

7.

Concluzii

(3 minute)

Fixarea notiunilor

5

∙ Credeti ca peste 10 ani, cand ar trebui sa fiti angajati intr-un serviciu, lucrurile vor fi altfel si va veti putea realiza profesional asa cum doriti in tara?

∙ Exemplifica si comenteaza alegerea facuta.

conversatia

exemplul, joc de rol

frontal

individual

8.

Evaluare

(3 minut)

 Analizeaza daca acum, in urma acestei activitati, autocaracterizarile si caracterizarile colegilor de la inceputul orei, de la ex. de  dezghet,

se pot modifica in mod constructiv, in vederea dezvoltarii personale

Joc de rol: parinti, copii, prieteni plecati sau reveniti din strainatate

Frontal si pe grupe

DISTRIBUIE DOCUMENTUL

Comentarii


Vizualizari: 1480
Importanta: rank

Comenteaza documentul:

Te rugam sa te autentifici sau sa iti faci cont pentru a putea comenta

Creaza cont nou

Distribuie URL

Adauga cod HTML in site

Termeni si conditii de utilizare | Contact
© SCRIGROUP 2014. All rights reserved