Scrigroup - Documente si articole

Username / Parola inexistente      

Home Documente Upload Resurse Alte limbi doc  

 
CATEGORII DOCUMENTE






Gradinita

PROIECT DE LECTIE Alexandru Lapusneanul, de Costache Negruzzi – caracterizarea personajului principal

didactica pedagogie

+ Font mai mare | - Font mai mic


DOCUMENTE SIMILARE

Trimite pe Messenger
PROIECT DIDACTIC CLASA: a III-a A Matematica si stiinte
Schita lectie Clasa - XIII-a S Gestionarea deseurilor - Monitorizarea regimului deseurilor din sectorul gospodaresc si public . Deseuri: alimentare, c
Delimitari conceptuale. Modele si forme de organizare a instruirii
Reforma curriculara in invatamant. Observatii.
OLIMPIADA DISCIPLINE TEHNOLOGICE CLASA a X –a - Servicii
Sistemul psihic uman
Finalitatile educatiei
POEZIA
TRAFIC DE FIINTE UMANE
PROIECT DE TEHNOLOGIE DIDACTICA CLASA: - a VIII-a FIZICA - Retele electrice. Rezolvare de probleme

TERMENI importanti pentru acest document

: proiect didactic alexandru lapusneanul : fisa de citate alexandru lapusneanu : alexandru lapusneanu fisa de citate : modalitati de caracterizare a personajelor din o scrisoare pierdute proiect de lectie :

PROIECT DE LECTIE

DATA: 17. 04. 20

LICEUL:

PROFESOR:

CLASA: a XI-a H

OBIECTUL:  Literatura romana

SUBIECTUL: Alexandru Lapusneanul, de Costache Negruzzi – caracterizarea personajului principal

UNITATEA: Romantismul

TIPUL LECTIEI: mixta – caracterizare de personaj literar

COMPETENTE:

GENERALE – Folosirea instrumentelor de analiza literara intr-un text epic;

                      - Ilustrarea corecta  si adecvata a limbii romane in producerea si receptarea mesajelor in diferite situatii de comunicare. ;

SPECIFICE – Recunoasterea si analizarea principalelor elemente de ordin structural  specifice

textului narativ; receptarea si folosirea adecvata a formelor de exprimare orala in diferite contexte de comunicare.

COMPETENTE DE REFERINTA : Elevii vor fi capabili :

a) cognitive :

C1 : sa defineasca specia literara “nuvela” si sa  enumere trasaturile nuvelei istorice;

C2 : sa prezinte trasaturile curentului literar romantism si sa identifice in nuvela secvente epice reprezentative pentru ilustrarea caracterului romantic al operei;

C3 : sa prezinte rezumativ tema, titlul, conflictul, perspectiva narativa, structura discursului narativ, mottourile capitolelor;

C4 : sa caracterizeze personajul Alexandru Lapusneanul, abordand cele sase tipuri de gandire: neutra, pozitiva, negativa, creativa, emotionala, speculativa;

C5 :  sa precizeze modalitatile de caracterizare a unui personaj literar, in general, si pe cele utilizate in cazul personajului Alexandru Lapusneanul , in mod special;

C6: sa incadreze personajul mentionat intr-o anumita zodie, in functie de dominantele caracterologice.

b) afective:

C : sa manifeste interes pentru activitatea desfasurata prin comportament activ-participativ .

STRATEGIA DIDACTICA: inductiva si deductiva

I.   METODE SI PROCEDEE: - metoda horoscopului;

metoda palariilor ganditoare;

conversatia euristica;

problematizarea;

lectura explicativa a citatelor semnificative;

explicatia;

vizionarea de film;

dezbaterea;

II.   MIJLOACE DE INVATAMANT:

palarii ganditoare;

fisa de citate reprezentative;

fisa de lucru;

fisa zodiacului;

secventa din filmul ,,Intoarcerea lui Voda Lapusneanul”;

prezentari pps, laptop, videoproiector;

flipchart si foi de flipchart;

III.    FORME DE ORGANIZARE A ACTIVITATII ELEVULUI:   - pe echipe, frontal

IV.    RESURSE: a) umane – capacitatile normale de receptare ale elevilor de clasa a XI-a;

b) temporale – 50 minute;

c) bibliografice:       

       *Tudor Vianu, Arta prozatorilor romani, Bucuresti, 1996;        

        *E. Lovinescu, C. Negruzzi, Viata si opera, Bucuresti, 1984;   

        *Liviu Leonte , C. Negruzzi , ed. Minerva , Bucuresti , 1980 ;

        *Costache Negruzzi interpretat de … , ed. Eminescu , Bucuresti , 1981;

        *Georgeta Antonescu, Alexandru Lapusneanul, ed. Dacia, 2001;

        * *** Dictionar analitic de opere literare romanesti, A-D, Bucuresti, 1998;                            

        *Ghe. Branzei, Limba si literatura romana. Repere metodice pentru invatamantul primar,

                              gimnazial si liceal, Ed. Alfa, Piatra Neamt, 2005

        *Cristina Ciprian, Livia Ciuperca, Alternative didactice, Iasi, ed. Spiru Haret, 2002;

        *N. Eftenie, Introducere in metodica limbii si literaturii romane, Ed. Paralela 45, 2000;

        *C. Parfene , Metodica predarii limbii si literaturii romane in gimnaziu si liceu , ed. Polirom ,

                              Iasi , 1999;

        *D. Ivanus, Metodica predarii limbii si literaturii romane in gimnaziu si liceu, Craiova, 1997;

        *C. Parfene,  Analize si interpretari literare , ed. Junimea , Iasi 1991;

STRUCTURA SI DESFASURAREA LECTIEI

EVENIMENTUL
INSTRUCTIONAL

ACTIVITATEA 
PROFESORULUI

ACTIVITATEA
ELEVILOR

METODE SI
PROCEDEE

CAPTAREA ATENTIEI 

4

ANUNTAREA SCOPULUI SI A COMPETENTELOR

1

ACTULIZAREA CUNOSTINTELOR ANCORA

5

PREZENTAREA NOULUI CONTINUT

5

DIRIJAREA INVATARII

15

6. OBTINEREA PERFORMANTEI

10

7. FEEDBACK

5

 

8. EVALUAREA FORMATIVA

3

9. RETENTIE SI                      TRANSFER

2

*Profesorul informeaza

elevii despre scopul final al lectiei si prezinta competentele ce vor fi formate.

*Definiti specia literara nuvela, prezentandu-i trasaturile.

*Cate tipuri de nuvela cunoasteti?

*Care sunt caracteristicile nuvelei istorice?

*Prima nuvela istorica din literatura romana este Alexandru Lapusneanul, scrisa de Costache Negruzzi. Ce stiti despre aparitia acestei nuvele?

*Profesorul cere elevilor sa isi aminteasca trasaturile curentului literar romantism si trasaturile romantice ale nuvelei studiate.

Se reactualizeaza schema unei caracterizari de personaj.

*Profesorul prezinta tema si planul lectiei.

(Anexa 1): caracterizarea lui Alexandru Lapusneanul prin ilustrarea schemei traditionale de caracterizare a unui personaj cu ajutorul metodelor palariilor ganditoare si a horoscopului. Se explica elevilor simbolistica palariilor ganditoare dupa cum urmeaza:

palaria alba – gandire neutra;

palaria galbena – gandire pozitiva;

palaria neagra – gandire negativa;

palaria verde – gandire creativa;

palaria rosie – gandire emotionala;

palaria albastra – gandire speculativa;

Se explica elevilor adaptarea la nivelul simbolurilor palariilor ganditoare:

eliminarea palariei albe, deoarece abordarea unei pozitii neutre este imposibila atunci cand se incearca incadrarea personajului intr-o anumita zodie;

alegerea pozitiilor dominante: pozitiva si negativa, respectiv palaria galbena si palaria neagra, si combinarea fiecareia dintre acestea cu celelalte culori – rosu, verde si albastru – in ideea ca atitudinea elevilor va fi simultan si emotionala si creativa si speculativa, in incercarea de a motiva cat mai multe din trasaturile zodiei alese.

Se impart elevilor fisele de lucru, fisele cu citate reprezentative si fisele cu trasaturile zodiilor.

Se explica elevilor sarcinile de lucru: ,,va trebui sa incadrati personajul intr-o anumita zodie in functie de palaria pe care ati ales-o si de trasaturile caracterologice; pe fisa zodiacului exista zece trasaturi de caracter dintre care dumneavoastra va trebui sa motivati doar cinci;

trebuie sa tineti cont de simbolistica palariilor si sa argumentati trasaturile alese in functie de tipul de gandire ales: daca aveti palaria neagra si incercati sa argumentati o calitate a personajului sunteti obligati  sa o priviti dintr-o perspectiva critica si invers; pentru aproape fiecare dintre trasaturile argumentate trebuie sa gasiti un citat compatibil pe fisa de citate reprezentative”.

Se organizeaza elevii in patru echipe.

Se acorda timp de lucru 15 minute. Profesorul coordoneaza echipele si lucreaza alaturi de elevi. Solutioneaza eventualele inadvertente in intelegerea metodei si a continutului dezbaterii.

Se noteaza trasaturile personajului si mijloacele de caracterizare identificate.

Se distribuie fisele finale care contin schema de caracterizare a personajului.

Se verifica modul de completare a fiselor, se fac observatii si se aduc completari.

Fisa va cuprinde o sinteza a trasaturilor personajului, clasificare, modalitati de caracterizare.

*Se reia planul activitatii, punctandu-se elementele importante necesare pentru realizarea temei pentru acasa.

*Profesorul apreciaza implicarea elevilor in desfasurarea lectiei si noteaza elevii.

I: Exista printre dumneavoastra elevi care se incadreaza in aceleasi   zodii ca si personajul? Considerati ca semanati cat de cat cu personajul?

*Tema pentru acasa.

Eseu structurat – caracterizarea lui Alexandru Lapusneanu

*Citirea unor fragmente semnificative din opera lui Costache Negruzzi si a unor replici din tragediile lui Shakespeare care releva tema obsesiei pentru putere: Macbeth;

*Elevii dau definitia si prezinta trasaturile.

*Elevii realizeaza o clasificare a nuvelei in functie de curentul literar si tema.

*Elevii prezinta caracteristicile nuvelei istorice.

*Elevii raspund, apeland la cunostintele invatate anterior, consultandu-si fisele de lectura.

*Elevii prezinta trasaturile curentului literar romantism si argumenteaza caracterului romantic al nuvelei studiate.

Elevii recapituleaza principalele etape urmate in caracterizarea personajului si mijloacele de caracterizare directa si indirecta.

*Elevii noteaza titlul si planul lectiei pe caietele de clasa.

Consulta fisele de lucru si pun intrebari ajutatoare.

*Elevii discuta, explica, isi lamuresc aspectele incerte.

Elevii lucreaza in echipe, completand fisele de raspuns si dezbatand problema pe care o au de solutionat. Intocmesc liste cu trasaturile personajului, il incadreaza intr-o zodie si isi pregatesc argumentele. Noteaza mijloacele de caracterizare intalnite in citatele extrase.

Elevii prezinta rezultatele lucrului pe echipe: trasaturile fundamentale ale personajului, secventele esentiale din care reies acestea, incadrarea intr-o zodie ca pretext pentru argumentarea insusirilor.

Elevii completeaza fisa finala, schitand caracterizarea personajului dupa itemii propusi.

Elevii discuta principalele aspecte dezvoltate prin activitatea la clasa si sintetizeaza cunostintele insusite.

Citatul semnificativ;

Lectura expresiva;

Dramatizarea;

Explicatia;

Conversatia;

Prezentare power point;

Conversatia;

Prezentare power point;

Conversatia euristica;

Fisa de lectura;

Conversatia;

Explicatia;

Conversatia;

Expunerea intensificata;

Prezentare ppt;

 

Problematizarea;

Fise de lucru, fise cu citate reprezentative din opera studiata, fise de lectura, fise cu trasaturile zodiilor;

Argumentarea;

Lucru in echipa;

Argumentare;

Conversatie;

Exercitiul;

Activitate pe grupe;

Conversatia;

Explicatia;

Conversatia.

Activitate pe grupe;

Dezbaterea;

Explicatia;                

Exercitiul;

Analiza textului literar;

Dezbaterea;

Argumentarea;

Problematizarea;

Lucru individual;

Exercitiul;

Alexandru Lapusneanu - palaria galbena

I: Care considerati ca este zodia ce se potriveste cel mai bine personajului, judecand dintr-o perspectiva pozitiva?

R: Consideram ca, analizand personajul dintr-un punct de vedere constructiv, el poate fi un Capricorn.

I: Care sunt trasaturile pe care le-ati ales spre argumentare?

R. posibil: Diplomat, pragmatic, inteligent, ambitios, intreprinzator.

I: Cum motivati ca Lapusneanu este diplomat?

R: Printr-un comportament disimulat, el reuseste sa-i convinga pe boieri ca intentiile sale vizeaza o domnie in deplina armonie cu acestia, atenuand astfel conflictul, chiar daca numai pentru o scurta perioada, atat cat sa-i ademeneasca la ospatul care le va aduce moartea. El dovedeste ca este capabil de a neutraliza conflicte violente prin puterea discursului, ceea ce denota capacitatile sale diplomatice.

I: Care sunt citatele care sustin trasaturile pe care tocmai le-ati argumentat?

R. Citatele sunt: 9, 7, 5, 2, 1;

11.  Alexandru Lapusneanu – palarie neagra

I: Carei zodii ii apartine Alexandru Lapusneanu daca il privim cu un ochi critic?

R: Consideram ca  este in acest caz Berbec, (Scorpion).

I: Care sunt trasaturile alese spre argumentare?

R. posibil: plin de initiativa, dinamic, egoist, extremist, neortodox, autoritar, sarcastic, nemilos, crud, inteligent, arogant?

I: Cum demonstrati ca Alexandru Lapusneanu este plin de initiativa tinand cont de faptul ca aveti palaria neagra?

R: In ceea ce priveste initiativa, Lapusneanu este foarte activ, daca ne gandim la toate demersurile pe care le face pentru a-si recapata tronul, insa trebuie sa mentionam, ca o consecinta directa a palariei care ne influenteaza gandirea, ca toate aceste initiative sunt orientate catre un scop distructiv, ceea ce le anuleaza nuanta pozitiva.

I: Care sunt evenimentele care dovedesc ca Alexandru Lapusneanu este inteligent ?

R: Lapusneanu dovedeste inteligenta in majoritatea actelor sale, magistral fiind momentul in care manipuleaza multimea rasculata in asa fel incat el sa obtina uciderea lui Motoc, dar si imaginea unui lider care implineste dorintele supusilor. Insa inteligenta sa este in permenenta subordonata raului, ceea ce inscrie acest personaj in galeria geniilor distructive din literatura, alaturi de Baiazid, din Scrisoarea eminesciana; se poate constata o asemanare si cu Lica, samadaul malefic al lui Slavici, daca ne gandim ca ambii manipuleaza prin teroare si prin specularea slabiciunilor celorlalti.

          Costache Negruzzi in 1845, in „Ochire retrospectiva (Scrisoarea XIX)” cu privire la istoria Moldovei: „Acesta, sub numele de Alexandru Lapusneanu, va sparge cuibul si va strivi acest furnicar de intriganti ce facea si desfacea domni. Dar oare fapta lui fost-a de folos poporului? Ba, caci ranele lui erau atat de adanci, apasarea despotica il ovilise intr-atata, incat pastorii lui Dragos si ostasii lui Stefan nu erau acum decat niste sclavi ingiositi a unei boierimi desfranate, care ii trata si ii vindea ca pre vite. In adevar, Lapusneanul retezase trunchiul, dar odraslele cresteau, si nu era el omul care sa stie a li seca puindu-le stavila pre insusi poporul; pentru aceasta fapta lui fu judecata de cruda, si el de tiran.”

OGLINDA TABLEI

Palariile ganditoare

 

1. palaria alba – gandire neutra;

2. palaria galbena – gandire pozitiva, constructiva;

3. palaria rosie – gandire emotionala;

4. palaria verde – gandire creativa;

5. palaria albastra – gandire speculativa, conclusiva;

6. palaria neagra – gandire negativa, critica.

Adaptare

 

1. palaria galbena + rosie, verde, albastra;

2. palaria neagra + rosie, verde, albastra;

PERSONAJUL

ZODIA

ASCENDENTUL

Perspectiva pozitiva

Perspectiva negativa

Alexandru Lapusneanu I

CAPRICORN

SCORPION

Alexandru Lapusneanu II

CAPRICORN

BERBEC

*Ce este scris cu italice se completeaza pe masura ce elevii identifica si argumenteaza.

Alexandru Lapusneanul - fisa de citate

   1.,,Alexandru Lapusneanul, dupa infrangerea sa in doua randuri, de ostile Despotului, fugind la Constantinopol, izbutise a lua osti turcesti si se inturna acum sa izgoneasca pre rapitorul Tomsa si sa-si ia scaunul, pre care nu l-ar fi pierdut, de n-ar fi fost vandut de boieri. Intrase in Moldavia, intovarasit de septe mii spahii si de vreo trei mii oaste de stransura.”

   2.,,- Daca voi nu ma vreti, eu va vreu, raspunse Lapusneanul, a caruia ochi scantiera ca un fulger, si daca voi nu ma iubiti, eu va iubesc pre voi, si voi merge ori cu voia, ori fara voia voastra. Sa ma-ntorc? Mai degraba-si va intoarce Dunarea cursul indarapt.”

   3.,,- Au doar nu sunt si eu unsul lui Dumnezeu?”

   4.,,- Sa ma-ncred in voi?zise Lapusneanul intelegand planul lui. Pesemne gandesti ca eu nu stiu zicatoarea moldoveneasca: Lupul parul schimba, iar naravul ba?”

  5. „ te voi cruta, caci imi esti trebuitor, ca sa ma mai usurezi de blastemurile norodului. Sunt alti trantori de care trebuie curatit stupul.” 

  6.,,Lapusneanul nu intalnise nicio impiedicare in drumul sau. Norodul pretutindeni il intampina cu bucurie si nadejde, aducandu-si aminte de intaia lui domnie”

  7.,,Acum numai Ruxanda mai ramasese din familia lui Petru Rares[] si ca sa atraga inimile norodului in care via inca pomenirea lui Rares, se insura si lua pre fiica lui.”

  8.,,- Ce veste, frumoasa mea doamna? zise el sarutand-o pe frunte; ce pricina te face astazi, cand nu-i sarbatoare a-ti lasa fusele? Cine te-au trezit asa de dimineata?”

  9.,,Dupa ce a ascultat sfanta slujba, s-a coborat din strana, s-a inchinat pe la icoane, si apropiindu-se de racla sf. Ioan cel nou, s-a plecat cu mare smerenie, si a sarutat moastele sfantului. Spun ca in minutul acela el era foarte galben la fata, si ca racla sfantului ar fi tresarit.”

  10.,,- Boieri dumneavoastra! De la venirea mea cu a doua domnie si pana astazi, am aratat asprime catre multi; m-am aratat cumplit, rau, varsand sangele multora [] dar dumneavoastra stiti ca m-a silit numai dorinta de a vedea contenind galcevirile si vanzarile unora si altora, care tineau la risipa tarii si la pieirea mea. Astazi sunt altfel trebile. Boierii si-au venit in cunostinta; au vazut ca turma nu poate fi fara pastor”

   11.,,- Prosti, dar multi, raspunse Lapusneanul cu sange rece; sa omor o multime de oameni pentru un om, nu ar fi pacat? Judeca dumneata singur.”

   12.,, In vreme ce nenorocitul Motoc perea in acest fel, Lapusneanul porunci sa se ridice masa, si sa se stranga tacamurile; apoi puse sa rateze capetele ucisilor, si trupurile le arunca pe fereastra. Dupa aceea, luand capetele, le aseza in mijlocul mesii pe incet si cu randuiala, puind pe ale celor mai mici boieri dedesubt si pe a celor mai mari deasupra, dupa neam si dupa ranguri, pana ce facu o piramida de patruzeci si septe de capatine, varful caria se inchia prin capul unui logofat mare.” 

  13. „Scotea ochi, taia mani, ciuntea si seca pe care avea prepus; insa prepusurile lui erau parelnice, caci nime nu mai cuteza a carti cate putin”

METODA  HOROSCOPULUI

      BERBEC (21.03 – 20.04)

Plin de initiativa

Dinamic

Hotarat

Egoist

Extremist

Neortodox

Capricios

Autoritar

Valoare: idealism

Pericol: egoism

           TAUR (21.04 – 21.05)

Tenace

Stoic

Prudent

Inflexibil

Conventional

Incapatanat

Rigid

Calm

Valoare: hotarare

Pericol: posesiv

       GEMENI (22.05 – 20.06)

Multilateral

Altruist

Magnetic

Perspicace

Ambiguu

Nelinistit

Temperat

Ezitant

Valoare: destept

Pericol: imprastiat

    

     RAC (21.06 – 20.07)

Intuitiv

Analitic

Sociabil

Hipersensibil

Prudent

Neincrezator

Familist

Scrupulos

Valoare: diplomatie

Pericol: nesiguranta

      

        LEU (21.07 – 21.08)

Optimist

Arogant

Opulent

Impunator

Tiranic

Imprudent

Iubeste luxul

Stapan pe sine

Valoare: magnetism

Pericol: egoism

 

    FECIOARA (22.08 – 21.09)

Perfectionist

Obiectiv

Analitic

Incapatanat

Precaut

Indecis

Modest

Franc

Valoare: capacitate analitica

Pericol: hipercriticism

   

    BALANTA (22.09 – 22.10)

Intuitiv

Logic

Estetic

Temperat

Autocompatimitor

Indecis

Sociabil

Sensibil

Valoare: diplomatie

Pericol: autocompatimire

 

   SCORPION (23.10 – 22.11)

 

Hotarat

Intreprinzator

Ager

Arogant

Seducator

Nemilos

Sarcastic

Inteligent

Valoare: lider

Pericol: cruzime

 

   SAGETATOR (23.11 – 20.12)

Idealist

Neinteresat

Profetic

Compatimitor

Lipsit de tact

Intuitiv

Direct

Superstitios

Valoare: vizionar

Pericol: imprastiat

    CAPRICORN (21.12 – 19.01)

Diplomatic

Pragmatic

Intreprinzator

Avar

Egoist

Materialist

Carierist

Inteligent

Valoare: ambitie

Pericol: rigiditate

    VARSATOR (20.01 – 18.02)

Omenos

Meditativ

Nehotarat

Altruist

Reflexiv

Comunicativ

Extremist

Pretuieste libertatea

Valoare: zelos

Pericol: tendinta spre exces

      PESTI (19.02 – 20.03)

Altruist

Sincer

Compatimitor

Naiv

Hipersensibil

Credul

Sovaitor

Agreabil

Valoare: flexibilitate

Pericol: autocompatimire

DISTRIBUIE DOCUMENTUL

Comentarii


Vizualizari: 2459
Importanta: rank

Comenteaza documentul:

Te rugam sa te autentifici sau sa iti faci cont pentru a putea comenta

Creaza cont nou

Distribuie URL

Adauga cod HTML in site

Termeni si conditii de utilizare | Contact
© SCRIGROUP 2014. All rights reserved