Scrigroup - Documente si articole

Username / Parola inexistente      

Home Documente Upload Resurse Alte limbi doc  

CATEGORII DOCUMENTE





loading...

Gradinita

PROIECT DE LECTIE - Mos Ion Roata si voda Cuza –I. Creanga (abordare integrata) - CLASA: a IV-a

didactica pedagogie

+ Font mai mare | - Font mai mic







DOCUMENTE SIMILARE

Trimite pe Messenger
Puisori din coji de oua
FISA DE EVALUARE INITIALA - Pregatirea copilului pentru a deveni scolar
REPERE MORALE IN RELATIA PROFESOR-ELEV
EDUCATIA ECOLOGICA IN INVATAMANTUL PRESCOLAR
Analiza SWOT inspectia scolara
Finalitatile educatiei - Idealul educational
INVATAREA SCOLARA - Definire - Abordari ale invatarii
Planificare anuala la Limba Engleza - Clasa: a VI-a
Programe de examen pentru Limba Greaca moderna
PROIECT DE ACTIVITATE DIDACTICA clasa a 3-a Luarea deciziilor (se va folosi fragmentul lui I.L.Caragiale „Norocul si Mintea”)

PROIECT DE LECTIE




PROPUNATOR:

SCOALA NR 4 CAMPULUNG, ARGES

PROIECT DE LECTIE - Mos Ion Roata si voda Cuza –I. Creanga (abordare integrata) - CLASA: a IV-aARIA CURRICULARA: Limba si comunicare,

OBIECTUL: Limba si literatura romana

SUBIECTUL: Mos Ion Roata si voda Cuza –I. Creanga (abordare integrata)

TIPUL LECTIEI: consolidare

DURATA: 45 min

OBIECTIVE OPERATIONALE

Pe parcursul lectiei elevii vor dovedi:

O1 sa recunoasca personaje, titlul si autorul unei lecturi studiate dupa

citate/ilustratii date ;

O2 sa faca corespondenta imagine –idee principala,

O3 sa realizeze planul de idei al unei lecturi cunoscute,

O4 sa citeasca fluent, corect, expresiv , fragmente din textul suport,

O5 sa povesteasca fragmente(transformand vorbirea directa in vorbire indirecta),

O6 sa comenteze faptele unor personaje si sa argumenteze atitudinea pro sau

contra ;

O7 sa explice scrierea cu litera initiala mare a unor substantive; scrierea cu

cratima a unor cuvinte selectate din text;

O9 sa recunoasca partile principale ale unei propozitii dezvoltate;

O10 sa analizeze corect gramatical parti de vorbire invatate( substantive , verbe);

O11 sa –si asume diferite roluri in activitatile desfasurate pe grupe;

O12 sa colaboreze cu colegii in cadrul activitatilor pe grupe( in perechi)

STRATEGIA DIDACTICA:

Metode si procedee:

lectura explicativa, conversatia,TURUL GALERIEI,   PROCES LITERAR (jocul de rol) , povestirea selectiva, exercitiul, problematizarea, dramatizarea, activitatea independenta

Resurse materiale :

ilustratii „Mos Ion Roata si Unirea”

Povestiri –I. Creanga

costume ( Cuza ,i Mos Ion Roata, boier)

manuale, caiete, fise

Forme de organizare:

frontala, individuala, pe grupe, in perechi

Forme si tehnici de evaluare: observarea sistematica, tema in clasa, evaluare

prin comparatie, activitate independenta

BIBLIOGRAFIE SELECTIVA:

-manual Limba si literatura romana-cls. a IV-a, autori Marcela Penes, Vasile Molan, editura Aramis

-„Povesti si povestiri”-Ion Creanga

-„Didactica limbii si literaturii romane in invatamantul primar” , editura Corint, Bucuresti ,2005

-„Sa dezlegam tainele textelor literare”-cls.a IV-a, Carmen Iordachescu, editura Carminis

-„Metodica predarii limbii si literaturii romane”-V.Goia ,I.Dregatoriu, E.D.P. , Bucuresti, 1995

MOMENTELE

LECTIEI

OB.

OP.

CONTINUTUL ACTIVITATII

RESURSE

MATERIALE

DOZARE

METODE

PROCEDEE/ FORME DE ORGANIZARE

EVALUARE

1. Moment organizatoric

Se asigura conditiile necesare desfasurarii lectiei

Se pregatesc materialele

1 min

2. Captarea atentiei si verificarea cunostintelor anterioare

O1

O2

O3

Se impart elevii pe doua grupe

Fiecare grupa primeste patru imagini (din povestirea”Mos Ion Roata si Unirea”-I Creanga), insotite de cate un citat si cate o plansa suport

(anexele1 si 2)

Se cere rezolvarea urmatoarelor sarcini de catre fiecare grupa:

1. Recunoasterea titlului lecturii careia ii apartin ilustratiile, autorul si completarea acestor date pe spatiile indicate pe fisa (anexa 2)

Realizarea corespondentei imagine –idee principala data si completarea planului de idei al povestirii cu ideile ce lipsesc

TURUL GALERIEI

Fiecare grupa prin reprezentanti , “viziteaza “cealalta grupa si observa rodul muncii echipei adverse

Se fac observatii, se pun intrebari,

Fiecare grupa prezinta oral planul de idei al lecturii insotit de ilustratii

Se numeste alta lectura care il are ca personaj pe mos Ion Roata:

Mos Ion Roata si voda Cuza- I. Creanga,

-fise de lucru

- imagini din “Mos ion Roata si Unirea”

12 min

Conversatia

Explicatia/

Frontal

Jocul

expunerea

/frontal si

individual

conversatia/

frontal



Observare sistematica

Frontal si individual

aprecierea

raspunsurilor

3.Anuntarea temei si a

obiectivelor

Se anunta tema :

Patrunderea in tainele textului cu care elevii au facut cunostinta in orele anterioare:

Mos Ion Roata si voda Cuza- I. Creanga,

Se vor lucra exercitii de comunicare diverse, pe marginea textului suport, se va citi si se va povesti selectiv textul , se va realiza rezumatul dupa planul de idei, intocmit anterior si in final se va dramatiza reintalnirea dintre Cuza si Mos Ion

Se scrie titlul pe tabla si in caiet

1 min

explicatia/

frontal

4. Dirijarea activitatii

O4

O5

O6

O11

O12

O10

O7

O8

O7

O9

O10

O9

O10

A . CITIRE SI POVESTIRE SELECTIVA

Se va citi –fragmentul introductiv

-fragmentul corespunzator incidentului din Divan

- fragmentul prin care Cuza ii reda

demnitatea lui Mos Ion

Se va povesti oral

- dialogul Cuza-Mos Ion (transformarea vorbirii directe in indirecta )

- fragmentul corespunzator disputei din adunarea ad-hoc

B. PROCES LITERAR (JOC DE ROL)

Se propune dezbaterea incidentului din Divan, prin organizarea unui “proces” prin care Mos Ion – il acuza pe boier de defaimare si jignire si cere sa i se faca dreptate de catre judecatorul -Cuza

Elevii isi distribuie rolurile de boier, ion Roata, avocati ai apararii , avocati ai acuzarii, judecator

Se desfasoara “procesul”:

Se prezinta acuzatiile aduse boieru- lui de catre avocatii acuzarii, avocatii apararii motiveaza purtarea boierului Acuzarea contra ataca cu argumente

in favoarea taranului Cuza , in calitate de judecator da sentinta , ce –I reda demnitatea lui Mos Ion.

C. EXERCITII DE COMUNICARE

a)- Scrieti pe caiete numele personajelor principale( Al. Ioan Cuza; Ion Roata) ;

- Ce sunt ca parte de vorbire? Argumentati scrierea lor cu litera initiala mare

b-)Gasiti in text, expresia folosita de autor pentru pamant putin!

Scoateti cuvantul petic din expresie si folositi-l singur in alt enunt.

-Scrieti pe caiet familia de cuvinte pentru pamant

moment ortografic-explicare scriere “c-un” din expresia”c-un petic de pamant”

c) –Selectati propozitia spusa de Cuza referitoare la Dumnezeu

( El nu bate cu ciomagul)

-Subliniati partile principale de propozitie!

-Prin ce e exprimat subiectul? Dar predicatul? Puneti verbului la trecut!

Spuneti tot ce stiti despre partea secundara din propozitia selectata

Pe parcursul secventei ,se analizeaza raspunsurile elevilor, se corecteaza pe loc greselile de exprimare si erorile gramaticale

-manual si volumul Povestiri- Ion Creanga

-plansa-

Planul de idei

(intocmit in ora precedenta)

Costume –Cuza

taran, boier




caiete

manual

10 min

10 min

10min

Exercitiul/ frontal

-povestirea selectiva dupa plan/

frontal

si individual

joc de rol

-problematizarea si

/pe grupe

exercitiul/

frontal si

individual

-exercitiul/

in perechi

-exercitiul/

individual

tema in clasa

Obsrvarea sistematica

Observarea sistematica

Tema in clasa

Activitate independenta

scrisa

5.Incheierea lectiei

Tema pentru acasa

O11

O12

DRAMATIZARE -fragmentul corespunzator reintalnirii de peste ani a domnitorului cu Mos Ion

Caracterizarea unuia personaj principal folosind ca material ajutator ciorchinele realizat in cadrul lectiei

Costume

7min

Dramatizare

-concurs pe grupe

expicatia/frontal



loading...







Politica de confidentialitate

DISTRIBUIE DOCUMENTUL

Comentarii


Vizualizari: 8381
Importanta: rank

Comenteaza documentul:

Te rugam sa te autentifici sau sa iti faci cont pentru a putea comenta

Creaza cont nou

Termeni si conditii de utilizare | Contact
© SCRIGROUP 2019 . All rights reserved

Distribuie URL

Adauga cod HTML in site