PROIECT DIDACTIC Clasa: I A MATEMATICA Adunarea si scaderea numerelor naturale in concentrul 0- 100, fara trecere peste ordin

PROIECT DIDACTIC

Invatator:

Clasa: I A

Scoala: cu clasele I – VIII ,,Dacia’’ – Oradea

Data:29.05.2007

Aria curriculara: MATEMATICA SI STIINTE

Disciplina: MATEMATICA

Continutul: Adunarea si scaderea numerelor naturale in concentrul 0- 100, fara trecere peste ordin

Tipul lectiei: de recapitulare si sistematizare ( ultima de acest tip inaintea evaluarii finale )

Obiective de referinta:

1.3 sa efectueze operatii de adunare si de scadere in concentrul 0 – 100, fara trecere peste ordin;

2.6 sa rezolve probleme care presupun o singura operatie dintre cele invatate;

2.7 sa formuleze oral exercitii si probleme cu numere de la 0 la 100.

Obiective operationale:

- cognitive

O₁ – sa rezolve corect adunari si scaderi cu numerele naturale formate din zeci si unitati din concentrul 0 – 100

O₂ – sa calculeze mintal siruri de operatii de adunari si scaderi;

O₃ – sa opereze cu notiunile matematice invatate: termeni, suma, diferenta, descazut, scazator;

O₄ – sa rezolve probleme cu o singura operatie;

O₅ – sa compuna probleme dupa exercitii date;

O₆ – sa rezolve individual exercitii si probleme asemanatoare celor lucrate frontal;

O₇ – sa scrie corect cifrele si exercitii, respectand pozitia corecta a corpului in timpul scrierii;

- afective

O₈ – sa participe cu interes la lectie.

O9– sa manifeste interes, curiozitate pentru aflarea rezultatelor problemelor si exercitiilor

Rezultate asteptate:

¤ ordonarea si sistematizarea cunostintelor privind rezolvarea adunarilor si scaderilor in concentrul 0 – 100 cu numere formate din zeci si unitati;

¤ operarea cu terminologia matematica specifica;

¤ dezvoltarea rapiditatii de calcul, a gandirii logico - matematice si a creativitatii;

¤ aplicarea informatiilor dobandite in situatii concrete de viata.

Resurse:

● metodologice: exercitiul, conversatia, explicatia, problematizarea, aprecierea verbala si prin calificative;

● materiale: fise de lucru;

● psihologice: nivel mediu de informare si formare intelectuala;

● umane: numarul elevilor – 27

Forme de activitate: frontala, individuala, in perechi, concurs pe echipe

STRATEGII DIDACTICE:

· metode si procedee de tip:

- expozitiv-euristic: conversatia, explicatia, problematizarea, citirea explicativa;

- algoritmizat: exercitiul, rezolvarea de probleme;

- evaluativ: munca independenta, jocul didactic.

DESFASURAREA LECTIEI

Etapele lecTiei	Ob. op.	Organizarea situatiilor de invatare		resurse
Etapele lecTiei	Ob. op.	Activitatea propunatorului	strategia didactica	resurse
- I -	II	-III -	- IV -	- V -
1. Moment organizatoric		-Organizez clasa pentru lectie, solicitand elevilor cele necesare desfasurarii in bune conditii a activitatii : instrumente de scris si colorat, caietele de matematica si fisele de lucru impartite in prealabil de mine.	- conversatia,explicatia;	- frontal
2. Reactualiza-rea cunostintelor		- Prin intermediul catorva intrebari legate de terminologia matematica voi realiza reactualizarea cunostintelor, urmand ca timp de 3-4 minute sa se desfasoare ,,Jocul – stafeta’’( vezi anexa nr. 2 )	- conversatia, exercitiul oral; - jocul didactic;	- frontal - concurs – stafeta pe echipe - fisa de lucru ,,Joc-stafeta’’ (anexa nr. 2)
3.Enuntarea temei si *a obiectivelor*		- Prezint elevilor tema si obiectivele lectiei, precizand ca aceasta este pregatirea inaintea testului de evaluare finala. - Le voi explica elevilor ca ora se va desfasura sub forma unui joc propus de mascota clasei noastre, Mickey Mouse, de-a lungul caruia ei vor trebuie sa rezolve diferite sarcini de lucru, urmand ca la final sa descopere singuri un mesaj codificat ( fiecarui rezultat descoperit corect in cadrul jocului ii va corespunde la final cate o litera. Transcriind literele in casutele de la final, citindu-le apoi in ordinea data vor reusi sa descopere mesajul transmis de Mickey Mouse.	- conversatia, explicatia; - jocul didactic;	- frontal
4. *Recapitularea* si *sistematizarea cunostintelor*		- Exercitiile propuse de Mickey Mouse se gasesc in anexa 1, pe fisa intitulata ,,Ne jucam si calculam cu Mickey Mouse’’. Ex.1. – Se cere elevilor sa ordoneze crescator si descrescator numerele date, incercuind numarul mai mare, respectiv numarul mai mic din fiecare sir ordonat. Incercuirea se face pentru ca elevii sa poata descoperi mai repede la final mesajul codificat. Ex.2. – Adunari si scaderi cu numere din concentrul 0 – 100 ;din rezultatele obtinute se incercuiesc pe rand vecinul mai mare al numarului 48, apoi cel mai mare numar natural scris cu doua cifre diferite. Ex.3. – Alegerea rezultatelor corecte, prin incercuirea acestora. La acest exercitiu elevii vor rezolva in mod independent operatiile propuse. Ex. 4. – Aflarea sumei, respectiv a diferentei pentru fiecare pereche de numere naturale. La acest exercitiu se precizeaza ca se vor lua in considerare la final toate rezultatele. Pentru rezolvarea acestei sarcini de lucru elevii vor lucra in perechi. Ex. 5. – Rezolvarea unui exercitiu pe baza elementelor de limbaj matematic deja cunoscute. Se vor lua in considerare atat diferenta obtinuta, cat si rezultatul final.	- exercitiul - citirea explicativa - munca independenta - exercitiul; - munca in perechi; - expilcatia, conversatia, rezolvarea de probleme;	- fisa de lucru ( anexa nr.1 )
5. *Atingerea* *perfrmantei*		Ex.6. – Se cere elevilor sa alcatuiasca oral probleme pornind de la exercitiul dat. Le voi preciza ca alcatuirea problemei in scris va fi tema pentru acasa, implicit si rezolvarea acesteia.	- problematizarea;
6. Evaluare		Voi face aprecieri generale si individuale. Voi nota cu calificative elevii care s-au evidentiat pe parcursul intregii ore. Voi anunta testul de evaluare finala pentru ora urmatoare.	- aprecierea verbala si prin calificative;
7.Incheierea activitatii		- Se reaminteste care este tema pentru acasa si li se cere elevilor sa revada toate tipurile de exercitii si probleme rezovate in caietele de matematica, in vederea pregatirii pentru testul de evaluare finala.	- conversatia;

Anexa nr.1 NE JUCAM SI CALCULAM CU MICKEY MOUSE!

Va invit sa ne jucam impreuna,

rezolvand cateva exercitii si probleme.

La final, daca ati rezolvat totul corect,

veti descoperi singuri urarea mea pentru

voi, cu ocazia zilei de 1 IUNIE! Atentie,

fiecarui rezultat descoperit de voi ii va

corespunde litera de langa el

1. Ordonati numerele:

a) crescator, incercuind numarul cel mai mare: 23, 58, 14, 9, 90,75.

V M Y Z C D

________________________________________________

b) descrescator, incercuind numarul cel mai mic: 81, 46, 18, 20, 5, 62.

J K B U L X

________________________________________________

2. Efectuati calculele,iar din rezultatele obtinute incercuiti vecinul mai mare al numarului 48, precum si cel mai mare numar natural scris cu doua cifre diferite:

34+ 78- 28+ 59- 86- 4+ 59-

15 25 70 7 30 71 51