Scrigroup - Documente si articole

Username / Parola inexistente      

Home Documente Upload Resurse Alte limbi doc  

 
CATEGORII DOCUMENTE



Gradinita

PROIECT DIDACTIC Clasa: a V-a Matematica Reguli de calcul cu puteri

didactica pedagogie

+ Font mai mare | - Font mai mic


DOCUMENTE SIMILARE

Trimite pe Messenger
DEZVOLTAREA CATEGORIZARII FLEXIBILE SI A ADAPTABILITATII STRATEGIICE IN REZOLVAREA DE PROBLEME LA ELEVI
DEONTOLOGIA PROCESULUI EVALUATIV
PROIECT DIDACTIC - Ordinea efectuarii operatiilor in multimea numerelor rationale pozitive
Invatarea de tip scolar
Managementul stresului. Managementul schimbarii in educatie
Caracteristicile generale ale principiilor didacticii
VIITORUL EDUCATIEI. EVOLUTII SI TENDINTE IN SISTEMELE EDUCATIONALE CONTEMPORANE
Plan de Lectie - a-X-a - Argumente in linia de comanda.Pointeri la functii
Motto: “Autistii nu sunt idioti” – Un adult autist
OPTIMIZAREA LECTIILOR DE GEOGRAFIE

TERMENI importanti pentru acest document

: reguli de calcul cu puteri : exercitii matematica clasa 5 cu puteri : operatii cu puteri exercitii : reguli de calcul cu puteri clasa a 5 a :

PROIECT  DIDACTIC

Data: 5.11.2005

Clasa: a V-a 

Disciplina: Matematica

Profesor:

Tema lectiei: Reguli de calcul cu puteri

Tipul lectiei: Lectie de fixarea si consolidarea cunostintelor.

Obiective operationale 

a)cognitive

       O1     Sa cunoasca faptul ca ridicarea la putere este o inmultire repetata;

       O2     Sa efectueze ridicari la putere;

       O3     Sa scrie un numar natural ca o putere;

       O4     Sa aplice in calcule regulile de calcul cu puteri : inmultirea/impartirea a doua puteri cu aceeasi baza, puterea unei puteri, puterea unui produs

       O5    Sa recunoasca factorul comun intr-o suma sau o diferenta de produse de puteri

        O6    Sa schimbe baza unei puteri pentru a putea utiliza regulile de calcul cu puteri

        O7       Sa determine dintr-o ecuatie necunoscuta aflata la exponent

c)afective

        O7      Sa participe afectiv la lectie

        O8    Sa –si dezvolte interesul pentru studiul matematicii

Strategii didactice 

 a)Metode si procedee :   explicatia,  conversatia, exercitiul, 'Turul galeriei'

 b) Forme de organizare  :  frontala; individuala; grupe

   c)Resurse materiale : postere, test de evaluare, test de autoevaluare,fisa de lucru

   d) Bibliografie :  manual de matematica pentru clasa a V-a Editura Didactica si Pedagogica , culegere de exercitii  Mate2005+6, Editura Paralela 45

 

DESFASURAREA  LECTIEI

       I. Moment organizatoric

          Salutul, verificarea prezentei

     

      II. Captarea atentiei

          Exercitiu de incalzire. Elevii completeaza afirmatia 'Daca as fi o operatie matematica, mi-ar placea sa fiu….,pentru ca … .' cat mai creativ si original.

 

      III. Verificarea temei si reactualizarea cunostintelor din lectia anterioara

          Prin sondaj, se verifica cantitativ si calitativ continutul temei pentru acasa.

     

      IV.Anuntarea temei si a obiectivelor

         Profesorul anunta ca pana la sfarsitul lectiei elevii vor sti sa rezolve exercitii care contin operatii cu puteri.

    

       V. Dirijarea invatarii

         Profesorul organizeaza copiii pe grupe (4 grupe de cate 5 elevi ), le imparte posterele si le explica cerintele exercitiilor. Se precizeaza ca fiecare grupa are exercitii diferite, dar cerinte identice.(vezi anexa 1)

          Elevii rezolva exercitiile pe poster.(10 min.)

          Se procedeaza la verificarea posterelor la tabla (fiecare grupa in fata posterului sau), dupa care se porneste 'Turul galeriei'(schimb de 3 min. fiecare).

          Fiecare grupa isi verifica posterele corectate de celelalte grupe.

          Elevii se intorc in banci si completeaza individual 'Fisa de autoevaluare'.(vezi anexa 1).

          Dupa completarea fisei de autoevaluare, reprezentantii grupelor prezinta rezultatele exercitiilor si modul prin care au ajuns la acestea. Profesorul urmareste si corecteaza acolo unde se impune.Un elev contorizeaza greselile fiecarei grupe.Se stabilesc locurile si castigatorii.

          VI. Evaluarea progresului realizat

         Elevii rezolva exercitiile cuprinse in testul de evaluare (vezi anexa 1)(5 min).

         Profesorul da indrumari acolo unde este cazul.

       

          VII.Tema pentru acasa

          Profesorul imparte fisele de lucru pentru acasa si ofera indicatii acolo unde acestea se impun.

GRUPA I

1.      Calculati: 130;  25;  0100.

2.      Efectuati:   523: 511;    2797;   (2673)7.

3.      Calculati dand factor comun:  220057 + 220055.

4.      Aflati x numar natural, astfel incat:  (52)x = 523 513.

GRUPA II

5.      Calculati: 10011;  43;  125.

6.      Efectuati:  (720)5;    369 610  ;   (6211)8.

7.      Calculati dand factor comun:  2200519- 2200415.

8.      Aflati x numar natural, astfel incat:  (35)x = 352: 317 .

GRUPA III

9.      Calculati: 63;  20050; 104 .

10.  Efectuati:  (1315)2;  1546: 1521;   112512110.  

11.  Calculati dand factor comun:  3100  - 399 + 398.

12.  Aflati x numar natural, astfel incat:  (15x)5 = (3252)15.

GRUPA IV

13.  Calculati: 1012;  35;  026.

14.  Efectuati:  (322)5;   5103: 2523;   (267)7.

15.  Calculati dand factor comun:  22007 + 21995.

16.  Aflati x numar natural, astfel incat:  (72)x = 7244913.

                                                

Test de evaluare

  1. Efectuati:

a)      212810 =

b)      358:325 =

c)      (51179)10 =

        

  1. Aflati numarul natural x din : (5x)2=510.

  1. Descompuneti: 2200+2199+2198=

  

 

                                                               FISA DE LUCRU

                                                  REGULI DE CALCUL CU PUTERI

I  CALCULATI:

1)      24+62   =

2)      53-33  =

3)      (122+52):13 =

4)      152-2232  =

5)      (8- 5)3 =

6)      223237 =

7)      31232137 =

8)      (75)12 =

9)      (515)3525 =

10)   (7117)13 =

11)   (5978)21 =

12)   (223712)5 : (220711)4 =

13)   13213:13199 =

14)   12510257 =

15)   8125:2712 =

16)   =

17)  =

18)  1753:17341711 =

II  DESCOMPUNETI IN PRODUS UTILIZAND FACTORUL COMUN:

1)      22005 + 22003 + 22001 =

2)      75x + 74y +73z =

3)      64a + 32b + 27c =

4)      x7 + x6 + x5 =

5)      7y4 + 3y3 + 2y2 =

III  AFLATI NUMARUL NATURAL CARE VERIFICA FIECARE RELATIE:

      

1)        (3x)4 33 = 327

2)        (75)x = (73)10

3)        (10x)410000 = (108)5

4)        710x+1 + 210x = 23321000

5)        3x + 3x+1 + 3x+2 + 3x+3 = 360

IV  DETERMINATI NUMARUL NATURAL n DIN EGALITATEA: 22002 + 41001 = 2n.             (O.M. BACAU 2002)

V  CALCULATI: (22.(O.M. Bucuresti 2004)

VI  FIE n si NUMERELE a, b, c DATE PRIN:

          a=

          b=

          c=102n:25n

ADUCETI NUMERELE LA FORMA CEA MAI SIMPLA SI APOI COMPARATI-LE.    (O.M.TELEORMAN 2002)

DISTRIBUIE DOCUMENTUL

Comentarii


Vizualizari: 4587
Importanta: rank

Comenteaza documentul:

Te rugam sa te autentifici sau sa iti faci cont pentru a putea comenta

Creaza cont nou

Distribuie URL

Adauga cod HTML in site

Termeni si conditii de utilizare | Contact
© SCRIGROUP 2014. All rights reserved