Scrigroup - Documente si articole

Username / Parola inexistente      

Home Documente Upload Resurse Alte limbi doc  

 
CATEGORII DOCUMENTE



Gradinita

PROIECT DIDACTIC Clasa de aplicatie: a IV-a Matematica si stiinte Figuri geometrice plane. Patrulatere

didactica pedagogie

+ Font mai mare | - Font mai mic


DOCUMENTE SIMILARE

Trimite pe Messenger
Tematica sedintelor cu parintii, Clasa a – III a
PROIECT DIDACTIC Clasa: a IX-a Aventura in spatiu si timp Text-suport: Balta – Alba de Vasile Alecsandri
EVALUAREA PERFORMANTELOR SCOLARE
PROIECT DIDACTIC – CE CRED EU?
CODUL DEONTOLOGIC AL PROFESIUNII DE EDUCATOR
ECHILIBRUL SI REEDUCAREA ECHILIBRULUI
Proiect de lectie Clasa a I-a Matematica Adunarea numerelor formate din zeci si unitati cu numere formate din zeci
Cercul Pedagogic al Profesorilor de Fizica - MODALITATI DE CONVERTIRE IN COMPORTAMENTE SI ATITUDINI A CONTINUTURILOR DE BAZA ALE DISCIPLINEI FIZICA AP
ASPECTE PSIHOLOGICE ALE EDUCATIEI ESTETICE
Proiect de lectie Clasa: a VII – a ,Anatomia si fiziologia omului cu elemente de igiena’’

TERMENI importanti pentru acest document

: traseaza axa de simetrie clasa 3 : proiect didactic matematica cls4 poligoane perimetrul poligonului : proiect de lectie geometrie clasa a iv-a : proiect de lectie evaluare clasa 2 matematica figuri geometrice :

PROIECT DIDACTIC

Propunator:

Data: 16. 04. 2008

Clasa de aplicatie: a IV-a

Ciclul curricular: de dezvoltare

Aria curriculara: Matematica si stiinte

Obiectul de invatamant: Matematica

Subiectul: Figuri geometrice plane. Patrulatere

Tipul lectiei: mixta

Curriculum extins

Obiective cadru:

  1. Cunoasterea si utilizarea conceptelor specifice matematicii
  2. Dezvoltarea capacitatilor de explorare/investigare si rezolvare de probleme

Obiective de referinta:

       La sfarsitul orei, elevul trebuie sa:

       2.1 – sa observe si sa descrie proprietati simple ale formelor plane si sa recunoasca proprietati simple de simetrie ale unor desene

Obiective operationale:

a)      cognitive:

O1: sa decupeze figuri geometrice plane desenate pe hartie;

O2: sa identifice formele plane studiate pe modele fizice si in mediul inconjurator;

O3: sa recunoasca figurile geometrice studiate;

O4: sa deseneze corect figurile geometrice studiate;

O5: sa identifice si sa numeasca elementele constitutive ale figurilor geometrice studiate;

b)      afectiv-volitive:

O6: sa manifeste un comportament adecvat in relatiile cu colegii;

c)      psihomotorii:

O7: sa pastreze pozitia corecta in banca;

O8: sa se miste in liniste si ordine daca este nevoie.

Metode didactice: conversatia, demonstratia, exercitiul, problematizarea, descoperirea dirijata, ciorchinele, brainstorming, cadrane

Strategia didactica: mixta.

Material didactic: manual, imagini, fise, trusa de geometrie.

Material bibliografic: Rodica Chiran, Matematica, manual pentru clasa a IV-a, Editura Aramis, Bucuresti, 2006; Costica Lupu, Didactica matematicii, Editura Caba, Bucuresti, 2006; Ghid metodologic, Editura SC Aramis Print, Bucuresti, 2002; Liliana Catruna, Gheorghe Mandizu Catruna, Teste de evaluare, clasa a IV-a, Editura Coresi, Bucuresti, 2003; Gheorghe-Mandizu Catruna, Probleme recreative, de logica si perspicacitate pentru clasa a IV-a, Editura Coresi, Bucuresti, 2003.

Locul desfasurarii: sala de clasa.

Timp alocat: 45 min.

Momentele lectiei

Ob.

op.

Continutul invatarii

Strategia didactica

Forma de organizare

Timp alocat

I

Moment organizatoric

O7

O8

-conditii necesare desfasurarii lectiei;

-asezarea bancilor;

-pozitia in banca;

-materialele intuitive.

  

    Se va asigura un climat ambiental si afectiv potrivit; sala de clasa va fi pregatita din punct de vedere igienic; va fi pregatit materialul intuitiv.

Frontala

2’

II

Pregatirea psihologica

O7

-exercitiu de dezghet;

-conversatia

   Se intreaba elevii ce s-ar intampla daca nu s-ar fi inventat figurile si corpurile geometrice?

Frontala

III

Reactualizarea cunostintelor

O1

O3

O4

O5

O6

-verificarea calitativa si cantitativa a temei;

-se cere rezolvarea rapida a unei probleme de aflare a perimetrului unui triunghi

   Elevii au avut de desenat si decupat triunghiuri, apoi sa le calculeze perimetrul.

   Se verifica rezultatele obtinute.

   Se pun cateva intrebari despre notiunile invatate anterior:

   Ce este poligonul?

   Cum se numesc segmentele de dreapta care alcatuiesc poligonul?

   Ce este un unghi?

   Ce este triunghiul?

   Ce este perimetrul unui poligon?

   Calculati perimetrul unui triunghi ale carui laturi au urmatoarele lungimi: AB=6cm, BC este jumatate din AB si CA este de 3 ori mai mare decat BC..

  

Frontala

In perechi

10’

IV

Desfasurarea propriu-zisa a lectiei

O2

O3

O4

O5

-introducere in noua lectie: Ciorchinele;

-anuntarea obiectivelor lectiei;

-descoperire dirijata;

   Se deseneaza pe tabla un dreptunghi. Se intreaba elevii ce obiecte din mediul inconjurator cunosc, cu aceasta forma. Se scrie denumirea fiecarui obiect precizat in jurul dreptunghiului, sub forma de ciorchine.

   Se prezinta subiectul lectiei de zi: Patrulatere. Dreptunghiul.

   Se discuta despre proprietatile patrulaterelor. Poligonul cu patru laturi se numeste patrulater.

    Se recunosc patrulaterele dintr-o multime de figuri geometrice desenate in manual. Se observa ce alte particularitati mai au patrulaterele: patru laturi, patru unghiuri, patru varfuri, perechi de laturi opuse, perechi de laturi alaturate.

    Se stabilesc asemanarile si deosebirile dintre figurile prezentate in manual.

    Se ia din trusa de geometrie un dreptunghi.

    Se da definitia: patrulaterul cu toate unghiurile drepte, laturile egale si paralele doua cate doua se numeste dreptunghi.

    Copiii arata dreptunghiuri decupate din carton.

    Se da problema:

    O gradina in forma de dreptunghi este inconjurata de un gard. Ce lungime are gardul daca laturile dreptunghiului sunt de 30m si 40m?

    De aici rezulta formula perimetrului dreptunghiului: P = 2L + 2l = 2(L+l).

    Un copil rezolva problema la tabla.

Frontala

Individuala

15’

V

Consolidarea cunostintelor

Asigurarea retentiei

O3

O4

O5

-munca in echipa

 

    Se impart fise de lucru cu diferite cerinte.

    Se lucreaza in perechi.

    Se discuta, pe scurt, rezolvarea subiectelor.

In perechi

10’

VI

Evaluare

Tema pentru acasa

O3

O4

O5

-fise de evaluare sub forma de cadrane

    Se dau fise de evaluare sub forma de cadrane.

I – itemi de completare (semiobiectivi)

II – itemi de tip asociere (obiectivi)

III – itemi de completare (semiobiectivi)

IV – itemi cu alegere multipla (obiectivi).

    Se da tema pentru acasa: constructia unui dreptunghi cu lungimea de 8cm, latimea fiind ¾ din lungime. Calculul perimetrului.

Individuala


FISA  DE  LUCRU

1. Deseneaza si noteaza urmatoarele figuri geometrice:

a. un triunghi;                                                                                   b. un poligon cu cinci laturi;

c. un dreptunghi;                                                                                 d. un unghi drept.

2. Traseaza axele de simetrie ale dreptunghiului de mai sus.

3. Calculeaza perimetrul unui dreptunghi care are lungimea de 99m, iar latimea de trei ori mai mica decat lungimea.

4. Compune o problema dupa desenul:


                             L=2l

                                                                L

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

5. Pe o hartie sunt desenate urmatoarele figuri: un triunghi, un dreptunghi, un cerc si un patrat, dar nu in aceasta ordine.

    O figura este de culoare verde, alta de culoare galbena, alta albastra, iar alta rosie.

    Afla in ce ordine se afla figurile si ce culoare are fiecare dintre ele, stiind ca:

a)      Figura rosie se afla langa cea verde si langa cea albastra.

b)      La dreapta figurii galbene se afla dreptunghiul.

c)      Cercul se afla la dreapta triunghiului si a dreptunghiului.

d)      Triunghiul nu se afla la margine.

e)      Figura albastra nu se afla langa figura galbena.

f)        Triunghiul nu este verde.

Numele si prenumele………………………………………………………………………

FISA  DE  EVALUARE

                                       I                    

Desenati un triunghi si un dreptunghi.

                                      II

    Trasati linii de la figurile din stanga la denumirile din dreapta.


                                                  cerc


                                     triunghi


                                                dreptunghi


                                                paralelogram

                                    III

    Calculati perimetrul dreptunghiului cu L=7m si l=5m.

                                  IV

    Incercuiti raspunsurile adevarate.

  1. Unghiul este poligonul cu doua laturi.
  2. Triunghiul este poligonul cu trei laturi.
  3. Triunghiul este un patrulater.
  4. Dreptunghiul este un poligon cu patru laturi.
  5. Dreptunghiul este un patrulater.
  6. Dreptunghiul are un singur unghi drept.

I – 2 puncte;                                                          9-10   Foarte bine

II – 2 puncte;                                                         7- 8    Bine

III – 2 puncte;                                                        5- 6    Suficient

IV – 2 puncte;

2 puncte din oficiu.

DISTRIBUIE DOCUMENTUL

Comentarii


Vizualizari: 1501
Importanta: rank

Comenteaza documentul:

Te rugam sa te autentifici sau sa iti faci cont pentru a putea comenta

Creaza cont nou

Distribuie URL

Adauga cod HTML in site

Termeni si conditii de utilizare | Contact
© SCRIGROUP 2014. All rights reserved