PROIECT DIDACTIC Educatie Plastica Clasa : a V-a Natura

OBIECTIVE

OPERATIONALE

SECVENTELE

ACTIVITATII

CONTINUT SI STRATEGII DIDACTICE

EVALUARE

ORGANIZAREA

ACTIVITATII

2,5min

Salutul

Verificarea materialelor necesare lectiei: elevii pregatesc materialele specifice de lucru, si profesorul isi pregateste mijloacele de invatamant.

CAPTAREA ATENTIEI

2,5min

CONVERSATIA , .EXPLICATIA

Profesorul incearca crearea unei atmosfere care sa ii capteze pe elevi si sa ii introduca in atmosfera lectiei.

REACTUALIZAREA CUNOSTINTELOR ANTERIOARE

5min

CONVERSATIA , DEMONSTRATIA, DIALOGUL DIRIJAT

Se pun intrebari:

"Va amintiti ce este punctul?"-este cel mai simplu element de limbaj plastic din care evolueaza intreaga creatie;

"Dar ce este linia?"-reprezinta deplasarea unui punct de-a lungul unui vector;

Initiala - tip intrebare-raspuns.

O₁

O₂

TRANSMITEREA NOULUI CONTINUT SI STIMULAREA IMAGINATIEI CREATOARE

10-15 min

EXPUNEREA, CONVERSATIA, DIALOGUL DIRIJAT, DEMONSTRATIA

Profesorul scrie pe tabla tema si subiectul plastic.

Explica faptul ca stucturile sunt forme egale sau asemanatoare, repetate, cu legatura intre ele si exemplifica structurile naturale: minerale, vegetale, animaliere (cele mai ordonate structuri sunt cele ale fagurilor de albine si ale cristalelor).

In continuare, profesorul le explica elevilor cum se prezinta structura in artele plastice- ca un ansamblu de elemente plastice aflate intr-o stransa legatura: puncte, linii, pete, forme . In artele decorative structurile naturale pot fi transformate in structuri artistice plastice prin stlizare; Profesorul le va vorbi despre stilizare, despre cum se simplifica, expresiv si clar, un element din natura, dandu-i-se un spect decorativ si putand deveni motiv decorativ (exemplu: arta pupulara-traditionala).

De asemenea, profesorul scrie la tabla lucrurile importante care trebuie retinute.

Elevii noteaza in caiete ceea ce scrie profesorul la tabla sau dicteaza.

Continua

O₃

O₄

DESFASURAREA ACTIVITATII SI OBTINEREA PERFORMANTEI

20-25 min

EXERCITII , EXERCITIUL JOC , PROIECT

COMPOZITIONAL, EXPLICATIA

Elevii incep activitatea individual, fiind indrumati in permanenta de catre profesor, frontal sau individual prin conversatie si compararea lucrarilor, orientand executarea corecta a acestora

In acest timp elevii realizeaza plansele, iar in cazul unor nelamuriri apeleaza la profesor, care ii verifica si le raspunde la solicitari.

Continua- se realizeaza pe tot parcursul lectiei, fie individual, fie frontal.

In cazul evaluarii frontale, profesorul prezinta in fata clasei lucrarile care raspund cel mai bine temei si subiectului plastic sau nu.

In cazul evaluarii individuale, profesorul trece pe la fiecare elev , precizandu-i ce este bine si ce nu, dupa caz.

O₅

EVALUAREA

5min

CONVERSATIA,ANALIZA, COMPARATIA

Profesorul noteaza la tabla criteriile de evaluare.

Selecteaza si prezinta in fata clasei lucrarile care corespund cel mai bine subiectului si temei plastice. Acestea pot fi astfel analizate si comparate prin autoevaluare formativa, pe baza criteriilor de evaluare.

Finala

INCHEIEREA ACTIVITATII

2 min

Profesorul face aprecieri privind desfasurarea lectiei si participarea elevilor; solicita continuarea lucrarilor neterminate (daca e cazul).

Profesorul face recomandarile pentru ora urmatoare, anuntand tema si subiectul si indicand materialele pe care elevii trebuie sa le aduca.