Scrigroup - Documente si articole

Username / Parola inexistente      

Home Documente Upload Resurse Alte limbi doc  

CATEGORII DOCUMENTE





loading...

Gradinita

Proiect didactic Clasa : I - Litera ,, f ‘’ mic , de mana

didactica pedagogie

+ Font mai mare | - Font mai mic







DOCUMENTE SIMILARE

Trimite pe Messenger
PORTOFOLIU DE TEHNICI DE LABORATOR CLASA A X-C
EDUCATIE MUZICALA - PLANIFICARE CALENDARISTICA ANUALA
ABORDAREA SISTEMICA A PROCESULUI DE INVATAMANT
COMUNICAREA PRIN DEZBATERI
Educatie pentru sanatate - PROGRAMA ACTIVITATII OPTIONALE
Dezvoltarea profesionala prin cursuri, stagii
Introducere in teoria si metodologia instruirii (T.&M.I.). Procesul de invatamant – obiect de studiu al teoriei si metodologiei instrurii
TEST DE EVALUARE NUMERE REALE CLASA a VIII-a
Teoria Inteligentelor Multiple (TIM)
PLANIFICARE SEMESTRIALA - Clasa a VIII-a, matematica

Proiect didactic

Aria curriculara : Limba si literatura romana

Clasa : I B

Disciplina : Scriere

Subiectul : Litera ,, f ‘’ mic , de mana




Invatatoare :

Scoala cu clasele I-IV , Mesteacan /Icusesti/ Neamt

Obiectiv fundamental :

Formarea deprinderii de a scrie litera ,, f’’ mic de mana

Obiective operationale :

  1. Cognitive . La sfarsitul activitatii , elevii vor deveni capabili :

Oc 1 – sa marcheze in scris sunetul [ f ] cu ajutorul literei ,, f’’ mic , de mana ;

Minimal : identificarea si redarea

elementelor componente

NIVEL { Mediu : imbinarea acestor elemente

pentru a reda semnul grafic :

Maximal : transpunerea sunetului in plan

grafic

Oc 2 – sa redea in scris cuvinte cu ajutorul unui complex grafic format din litera ,, f ‘’ si alte simboluri ;

Minimal : analiza fonetica a cuvintelor

ilustrate ;

NIVEL { Mediu : identificarea structurii fonetice a

acestora ;

Maximal : redarea in scris a cuvintelor .

B . Motrice . La sfarsitul activitatii , elevii vor deveni capabili :

OM 1 – sa-si coordoneze miscarile pentru a reda corect litera ,, f’’ mic , de mana ;

Minimal : redarea elementelor componente;

NIVEL {Mediu : imbinarea elementelor grafice ,

in vederea scrierii literei ;

Maximal : incadrarea in limitele spatiului

grafic .

OM 2 – sa redea imbinerile literei ,,f ‘’ cu celelalte

litere ale cuvantului ;

Minimal : scrierea fiacarei litere in parte ;

NIVEL { Mediu : imbinarea literelor intre ele ;

Maximal : redarea integrala a cuvintelor ,

propozitiilor .

Afective . Elevii :

OA 1 – vor arata interes pentru pastrarea ingrijita a caietului si a celorlalte obiecte personale ale scolarului ;

OA 2 – vor manifesta atitudine pozitiva fata de cerintele impuse de actul scrierii .

Tipul de activitate : formare de priceperi si deprinderi

Resurse : a) Pedagogice : explicatia , demonstratia , exercitiul .

b ) Materiale : alfabetarul , caietul de scriere , instrumente de scris ,plansa cu litera ,, f ‘’

mic , de mana ;

c ) Bibliografice : {lingvistice : LRAG

metodice : MLRIS ,

MLRAI , DIPIS .

d ) Temporale : 45 ‘ – 50 ‘

Forme de activitate : frontala si individuala

Diferentiata

SCENARIU DIDACTIC

I . Moment organizatoric

Se asigura conditiile favorabile pentru scriere .

II. Captarea atentiei ( a. I )

Oc 1 - observarea / plansa

*Se prezinta elevilor o plansa de format A ,pe care sunt scrise literele ,, f ‘’ de tipar si ,, f ‘’ de mana .

* incercuiesc litera ,,f’’mi c pe fisa independent.

*Sunt intrebati ce au invatat ora trecuta la citire

( sunetul [ f ] si litera ,, f ‘’ mic, de tipar ).

  • Vom stabili ce fel de litere se scriu cu mana (de mana);

III. Anuntarea obiectivelor

OA2 – conversatia

* Se informeaza elevii ca vor invata sa scrie litera ,,f’’ de mana(izolat , initial,mijloc , sfarsit ) si sa redea cu ajutorul semnului grafic cuvinte , propozitii .

IV. Prezentarea optima a continutului

OA 2 - conversatia ,observatia exercitiul

*Propun elevilor sa observe reteaua din partea de ljos a paginii de Abecedar si sa recunoasca elementele grafice invatate anterior ( bucla pe doua spatii –suprarand + linia de sprijin ) ;




* Se precizeaza ca aceste elmente ,legate intre ele redau litera ,,f’’ mic ,de mana .

* Se solicita sa se observe sagetile marcate cu rosu , care indica directia de miscare a mainii pentru

redarea fiecarui element component al literei .

* Se precizeaza ca litera trebuie incadrata in limitele spatiului grafic ,iar distanta dintre literele de acelasi fel trebuie sa fie egala (un spatiu ) .

* Cer elevilor sa inchida Abecedarul sis a identifice elemente componente ale literei ,,f ‘’ mic de mana pe plansa afisata la inceputul orei in fata clasei .

* Se urmareste cu indicatorul pe plansa directia de miscare a mainii pentru executarea litere ,,f’’ mic de mana , cer elevilor sa verbalizeze denumirea elementelor componente .

* Se atrage atentia asupra deosebirilor dintre litera

,,f’’ mic de tipar si ,,f ‘’ mic de mana .

V.         Dirijarea invatarii

Oc 1

* Cer elevilor sa deschida caietul de scriere si sa–si

pregateasca instrumentele de scris .

Oc 2 – exercitiul ,conversatia

* Solicit elevii sa observe reteaua de scris ,spatial pe care se scrie ,alineatul , si modelul literei ,,f’’mic de mana .

* Propun un complex de exercitii pentru incalzirea muschilor mainii : inchiderea si deschiderea pumnilor , rotirea bratelor din umeri , cot si incheietura mainii .

Pentru inviorarea activitatii ,propun sa imite :

a)      cu bratele – zborul pasarilor,inotul,vaslitul etc.;

b)      cu degetele – mersul racului ,ploaia, cantatul la pian etc.;

c)      bratele si degetele – cantatul la vioara ,la fluier ,

stoarcerea rufelor etc .

* Cer elevilor sa execute cu degetul litera ,,f’’mai

intai in aer, apoi pe banca ,dupa care le amintesc pozitia corecta in timpul scrisului .

OA2 - exercitiul ,munca individual,explicatia

* Se scrie la tabla cu creta colorata litera ,cerandu-le elevilor sa scrie dupa modelul dat in caiet , la inceput pe conturul punctat ,apoi pe tot spatial rezervat primului rand .

* Se controleaza calitatea scrisului elevilor,se fac precizarile care se impugn ,dupa care se lasa libertatea sase scrie 2-3 randuri ,in functie de ritmul fiecaruia .

* Cu elevii care intampina dificultati se va lucra la tabla ,unde pot fi sesizate mai usor elementele in directia de deplasare a instrumentelor de scris .

* Spatiul grafic poate fi consumat integral in clasa sau poate fi lasat pentru exersarea deprinderilor acasa .

VI . Obtinerea performantei

Oc1,Oc2 - exercitiul

* Cer elevilor sa scrie in caietul de scriere cele 5 cuvinte scrise cu literele de tipar la citire :

fapte , frunte , suflet , frica , Stefan .

* Un elev scrie la tabla propozitia :

Stefan a fost curajos .

* Se verifica activitatea elevilor .

VII . Feedback-ul

* Cer elevilor sa citeasca cuvintele scrise,propozitia (lectura pe unitati si cursiva).

VIII . Evaluarea cunostintelor

Oc2- Fac analiza caietelor ,aprecieri asupra modului cum au scris ;

elevii vor transcrie pe caietul de scris cuvintele:

flori , fac , foc ,//vor scrie pe reteaua grafica de sub fiecare imagine (cele 3 imagini din caiet) cuvinte ce denumesc nume de flori .

IX . Retentia si transferul - OM1

* Cer sa arate ce semn grafic au invatat ,care sunt caracteristicile acestuia si la ce va fi folosit .

* Se propune sa se modeleze la ora de abilitati practice , din plastilina , chipul literei ,,f ‘’de

mana .

X . Tema pentru acasa OA2

* Vor gasi cat mai multe cuvinte care sa inceapa sau sa cuprinda litera ,,f’’ mic. Sa le scrie pe caiete sis a alcatuiasca propozitii cu ele .



loading...







Politica de confidentialitate

DISTRIBUIE DOCUMENTUL

Comentarii


Vizualizari: 3858
Importanta: rank

Comenteaza documentul:

Te rugam sa te autentifici sau sa iti faci cont pentru a putea comenta

Creaza cont nou

Termeni si conditii de utilizare | Contact
© SCRIGROUP 2019 . All rights reserved

Distribuie URL

Adauga cod HTML in site