Scrigroup - Documente si articole

     

HomeDocumenteUploadResurseAlte limbi doc
BulgaraCeha slovacaCroataEnglezaEstonaFinlandezaFranceza
GermanaItalianaLetonaLituanianaMaghiaraOlandezaPoloneza
SarbaSlovenaSpaniolaSuedezaTurcaUcraineana

įstatymaiįvairiųApskaitosArchitektūraBiografijaBiologijaBotanikaChemija
EkologijaEkonomikaElektraFinansaiFizinisGeografijaIstorijaKarjeros
KompiuteriaiKultūraLiteratūraMatematikaMedicinaPolitikaPrekybaPsichologija
ReceptusSociologijaTechnikaTeisėTurizmasValdymasšvietimas

Tikrinimo ir vertinimo principai

švietimas



+ Font mai mare | - Font mai mic



DOCUMENTE SIMILARE

Tikrinimo ir vertinimo principai

Tai pagr. reikalavimai, kuriais remiantis organizuojama mokymosi rezultatų apskaita ir nustatomas šių rezultatų lygis. 1.Sistemingumo principas. Jo esmė yra ta, kad tikrinimas turi būti nuoseklus, vykti sistemingai ir nuosekliai Mokytojas turi išsiaiškinti, ar kiekvienas mokinys suprato dėstom¹ tem¹, pastebėti mokinių žinių spragas ir skatinti mokinius sistemingai ir nuosekliai dirbti. Taip formuojamas mokinio charakteris, mokomas savikontrolės ir savźs vertinimo, svarbu skatinti mokinio pasitikėjim¹ savo jėgomis, suprasti savo galimybes. Laikantis šio principo mokinys pradeda ugdyti pareigingum¹ sau, drausmingum¹, atsakingum¹. Tikrinti reikia reguliariai t.y. visais žinių, mokėjimų bei įgūdžių valdymo etapais. 2.Objektyvumo principas. Jo esmė ta, kad tikrinant mokinių žinias ir jas vertinant, reikia laikytis objektyvumo ir atmesti bet kokį išankstinį nusistatym¹ ar simpatijas. Objektyvumo požymis–mokinių mokymosi rezultatai t.b. vertinami teisingai, nei per griežtai, nei per daug gailestingai, nes tai sukelia nenor¹ mokytis, vengti išankstinio nusistatymo apie mokinio mokymosi lygį. Mokytojas turi atsižvelgti į užduočių atlikim¹ laiku. Testai ir aplankų sistema padeda sekti mokymosi rezultatus per tam tikr¹ laikotarpį ir objektyviau vertinti. 3.Individualaus priėjimo prie mokinio principas. Jo esmė ta, kad tikrinimo objektu privalo būti kiekv mokinys. Pedagogas privalo atsižvelgti į mokinio individuali¹sias savybes bei konkreči¹ situacij¹, į įgimtas fizines vaiko savybes, į jo pastangas. Šis principas svarbus ne tik silpnai, bet ir gerai besimokinantiems mokiniams. Taikant šį princip¹ pravartu individualizuoti mokymo užduotis ir per pamok¹ ir namų darbams, atsižvelgti į mokinio žinių ir gebėjimų lygį. Problema-dažniausiai visi nori būti vienodai vertinami, kad būtų keliami vienodi reikalavimai. 4Visapusiškumo principas. Jo esmė ta, kad mokymosi rezultatai t.b. tikrinami stebint vis¹ mokinio veikl¹. Šis principas reikalauja, kad būtų tikrinama įvairaus turinio medžiaga.





Politica de confidentialitate | Termeni si conditii de utilizare



DISTRIBUIE DOCUMENTUL

Comentarii


Vizualizari: 640
Importanta: rank

Comenteaza documentul:

Te rugam sa te autentifici sau sa iti faci cont pentru a putea comenta

Creaza cont nou

Termeni si conditii de utilizare | Contact
© SCRIGROUP 2024 . All rights reserved