Rezultatul invatarii

Criteriile de realizare exprimate prin cunostinte

Criteriile de realizare exprimate prin abilitati

Criteriile de realizare exprimate prin atitudini

Analizeaza corelatia factorilor de vegetatie cu particularitatile

morfologice si biologice ale plantelor de camp

Corelarea factorilor de mediu cu cerintele plantelor de camp

Alegerea speciilor plantelor de camp pe grupe dupa particularitatile tehnologice

Diferentierea speciilor de plante de camp dupa particularitatile morfologice

Diferentierea fazelor de vegetatie a plantelor de camp.

Responsabilitate in indeplinirea sarcinilor.

Formarea atitudinii pozitive fata calitate.

Context de realizare:

Grupe de plante de camp - cereale, leguminoase pentru boabe;

dupa particularitatile tehnologice: - oleaginoase, radacinoase si tuberculifere;

- plante furajere.

Particularitatile morfologice: - dupa: radacina, tulpina, frunza, floare, fruct, MMB si MH

Particularitatile biologice: - cereale: germinarea, rasarirea, inradacinarea, infratirea, formarea paiului, aparitia influorescentei,

inflorirea, formarea si coacerea boabelor

- oleaginoase: germinarea, rasarirea, formarea tulpinii, inflorirea, formarea fructelor;

- leguminoase pentru boabe: germinarea, rasarirea, faze de cotiledoane, imbobocire, inflorire, formarea

boabelor;

- tuberculifere: rasarirea, formarea stolonilor, formarea tulpinii subterane (tuberculi), formarea tulpinii

aeriene, formarea florilor si a fructelor;

radacinoase: germinatia, faza de cotiledoane, faza de formare a rozetei de frunze, faza de crestere a

radacinii in lungime, faza de ingrosare a radacinii si faza de acumulare a zaharului

Cerinte fata de clima si sol: de temperatura, de umiditate, de sol (textura, structura, Ph-ul)

Rezultatul invatarii

Criteriile de realizare exprimate prin cunostinte

Criteriile de realizare exprimate prin abilitati

Criteriile de realizare exprimate prin atitudini

2 Supravegheaza lucrarile de infiintare a culturilor de camp

Selectarea utilajelor agricole folosite la infiintarea culturilor de camp

Insusire normelor specifice de securitate si sanatate in munca la lucrarile de infiintare a culturilor de camp

Supravegherea pregatirii semintelor si a materialului de plantat

Organizarea lucrarilor de semanat si de plantat

Verificarea calitatii lucrarilor de semanat si plantat

Aplicarea normelor specifice de securitate si sanatate in munca la lucrarile de infiintare a culturilor de camp

Verificarea cu responsabilitate calitatii lucrarilor de semanat si plantat.

Respectarea normelor specifice de securitate si sanatate in munca la lucrarile de infiintare a culturilor de camp

Context de realizare:

Masini si utilaje: - tractorul in agregat cu: grape cu discuri, tavalugi, freze,

- combinatoare, semanatori pentru semanat in randuri dese si in

randuri departate, masini de plantat cartofi

Proba semanatorii: - la semanatorile de semanat cereale paioase

- la semanatorile de semanat plante prasitoare

Operatii de pregatire a - uscarea, curatirea, sortarea, tratarea, ambalarea, etichetarea

semintelor si materialului

de plantat:

Materiale: - saci, sfoara, galeti, cutite, praf de creta, mese de lucru, folii, cantare, pungi, cale din lemn

Metode de infiintare a - prin semanat: in randuri dese, in randuri departate

culturilor de camp: - prin plantat

Epoca de semanat: - primavara, toamna

Cerinte cu privire la evaluare(metode, tipuri de probe evaluare):

Se pot utiliza metodele clasice de evaluare, dar si cele alternative cum sunt: observarea sistematica a elevului, investigarea, proiectul si portofoliul elevului. Autoevaluarea este o metoda tot mai des utilizata, pentru a stimula elevii sa-si formeze si sa-si exprime propriile opinii.

Probele de evaluare pot fi orale, scrise si practice prin care elevul trebuie sa demonstreze ca este capabil sa organizeze lucrarile de semanat si plantat, sa selecteze utilajele agricole folosite la infiintarea culturilor de camp, sa supravegheze pregatirea semintei si materialului de plantat, sa verifice calitatea lucrarilor de semanat si plantat.

Procesul de evaluare practica se va desfasura in ferma didactica, laboratorul tehnologic sau la unitati de profil cu care scoala are incheiate parteneriate de colaborare.

Rezultatul invatarii

Criteriile de realizare exprimate prin cunostinte

Criteriile de realizare exprimate prin abilitati

Criteriile de realizare exprimate prin atitudini

Supravegheaza lucrarile de ingrijire la culturile de camp

Selectarea utilajelor agricole folosite la lucrarile de combatere a buruienilor, bolilor si daunatorilor

Insusirea normelor specifice de securitate si sanatate in munca la lucrarile de infiintare a culturilor de camp

Verificarea gradului de imburuienare, de infestare cu boli si daunatori a plantelor de camp si a starii de vegetatie a plantelor de camp

Aplicarea lucrarilor de combatere a buruienilor, bolilor si daunatorilor din culturile de camp si de verificare a starii de vegetatie

Aplicarea normelor specifice de securitate si sanatate in munca la lucrarile de infiintare a culturilor de camp

Manifestarea responsabilitatii in supraveghere lucrarilorde ingrijire a culturilor de camp

Manifestarea responsabilitatii in aplicarea normelor de securitate si sanatate in munca in aplicarea lucrarilor de ingrijire a culturilor de campacestor

Context de realizare:

Materiale: - loturi cu culturi de camp, determinator de buruieni, buletin de avertizare pentru atacurile de boli si daunatori, harti de imburuienare, rame metrice, software pentru boli si daunatori, echipamente individuale de protectie a muncii

Masini si utilaje: - masini si utilaje folosite in combaterea buruienilor, bolilor,daunatorilor, tractoare, cultivatoare, echipamente de

Fertilizare

Metode de combatere - mecanice

a buruienilor:    - manuale, chimice

Epoca de aplicare:    - preemergent

- postemergent

Metode de combatere - agrotehnice

chimice- biologice

Epoca de aplicare a - inainte de semanat si in perioada de vegetatie

insecticidelor si fungicidelor

Metode de verificare a

starii de vegetatie: - metoda monolitilor

Cerinte cu privire la evaluare (metode, tipuri de probe evaluare):

Se pot utiliza metodele clasice de evaluare, dar si cele alternative cum sunt: observarea sistematica a elevului, investigarea, proiectul si portofoliul elevului. Autoevaluarea este o metoda tot mai des utilizata, pentru a stimula elevii sa-si formeze si sa-si exprime propriile opinii.

Probele de evaluare pot fi practice, scrise si orale prin care elevul este capabil sa verifice gradul de imburuienare, demonstreaza ca este capabil sa aplice lucrarile de combatere a buruienilor, bolilor si daunatorilor.

Procesul de evaluare practica se va desfasura in ferma didactica, laboratorul tehnologic sau la unitati de profil cu care scoala are incheiate parteneriate de colaborare.

Rezultatul invatarii

Criteriile de realizare exprimate prin cunostinte

Criteriile de realizare exprimate prin abilitati

Criteriile de realizare exprimate prin atitudini

Organizeaza recoltarea si depozitarea productiei culturilor de camp

Selectarea utilajelor pentru recoltarea produselor culturilor de camp

Insusirea normelor specifice de securitate si sanatate in munca la lucrarile de recoltare si depozitare a productiei culturilor de camp.

Aplicarea metodelor de evaluare a productiei culturilor de camp

Organizarea lucrarilor de recoltare a produselor culturilor de camp

Aplicarea metodelor de evaluare a productiei culturilor de camp

Supravegherea depozitarii productiei plantelor de camp Aplicarea normelor specifice de securitate si sanatate in munca la lucrarile de recoltare si depozitare a productiei culturilor de camp

Implicarea responsabila in organizarea recoltarii si depozitarii productiei culturilor de camp

Respectare normelor specifice de securitate si sanatate in munca la lucrarile de recoltare si depozitare a productiei culturilor de camp

Context de realizare:

Masini si utilaje: - combine, tractoare, masini de recoltat, remorci, cantare, vermorel, motocositoare, grebla pentru fan

Metode de evaluare: - pentru culturile semanate in randuri dese

- pentru culturile semanate in randuri departate

Determinari : - numar de spice, numar de stiuleti, numar mediu de boabe, greutatea

Evaluare: - stiuletilor, MMB, greutatea radacinilor de sfecla, greutatea tuberculilor din cuib etc.

Metode de recoltare: - manuala

- mecanizat

- semimecanizat

Epoca de recoltare: - maturitate tehnologica

- maturitate fiziologica

Materiale:    - saci, prelate, sfoara, galeti, lopeti, rama metrica, ruleta, cantar, echipamente individuale de protectia muncii

Operatii de pregatire a - reparatii, dezinfectie, dezinsectie, deratizare

spatiilor de depozitare:

Spatii de depozitare: - patule, magazii, beciuri, silozuri, depozite speciale, fanare, pivnite etc.

Metode de depozitare: - vrac, saci

Conditii de depozitare - temperatura, umiditate, grosimea stratului de seminte, marimea lotului de seminte

Cerinte cu privire la evaluare(metode, tipuri de probe evaluare):

Se pot utiliza metodele clasice de evaluare, dar si cele alternative cum sunt: observarea sistematica a elevului, investigarea, proiectul si portofoliul elevului. Autoevaluarea este o metoda tot mai des utilizata, pentru a stimula elevii sa-si formeze si sa-si exprime propriile opinii.

Probe de evaluare pot fi scrise, practice si orale prin care elevul demonstreaza ca este capabil sa supravegheze lucrarile de recoltare si depozitare a productiei culturilor de camp.

Procesul de evaluare practica se va desfasura in ferma didactica, laboratorul tehnologic sau la unitati de profil cu care scoala are incheiate parteneriate de colaborare.

Rezultatul invatarii

Criteriile de realizare exprimate prin cunostinte

Criteriile de realizare exprimate prin abilitati

Criteriile de realizare exprimate prin atitudini

Selecteaza speciile de plante din pajistile naturale

Corelarea factorilor de mediu cu cerintele plantelor din pajistile naturale

Alegerea principalelor specii de plante din pajistile naturale dupa particularitatile morfologice si biologice

Selectarea speciilor de plante daunatoare din compozitia floristica a pajistilor naturale

Responsabilitate in indeplinirea sarcinilor.

Context de realizare:

Specii de plante: - furajere: graminee, leguminoase, juncacee

- daunatoare: macris, matraguna, maselarita, rodul pamantului

- cu valoare nutritiva scazuta: ciperacee, crucifere, labiate

Materiale:    - loturi de pajisti naturale in vegetatie, ierbare, atlase botanice,

- determinatoare botanice, planse, seminte, rame metrice

Cerinte cu privire la evaluare(metode, tipuri de probe evaluare):

Se pot utiliza metodele clasice de evaluare, dar si cele alternative cum sunt: observarea sistematica a elevului, investigarea, proiectul si portofoliul elevului. Autoevaluarea este o metoda tot mai des utilizata, pentru a stimula elevii sa-si formeze si sa-si exprime propriile opinii.

Probele de evaluare pot fi scrise, practice si orale prin care elevul demonstreaza ca este capabil sa selecteze speciile de plante din pajistile naturale dupa particularitatile morfologice, biologice.si speciile daunatoare, sa coreleze factori de mediu cu cerintele plantelor.

Procesul de evaluare practica se va desfasura in ferma didactica, laboratorul tehnologic sau la unitati de profil cu care scoala are incheiate parteneriate de colaborare.

Rezultatul invatarii

Criteriile de realizare exprimate prin cunostinte

Criteriile de realizare exprimate prin abilitati

Criteriile de realizare exprimate prin atitudini

Supravegheaza lucrarile de ingrijire a pajistilor naturale

Selectarea masinilor si utilajelor folosite la lucrarile de ingrijire a pajistilor naturale

Insusirea normelor specifice de securitate si sanatate in munca la lucrarile de ingrijire a pajistilor naturale

Supravegherea operatiilor de curatire a pajistilor naturale

Aplicarea ingrasamintelor organice si minerale si amendamentelor

Aplicarea masurilor de refacere a densitatii plantelor in pajistile naturale

Aplicarea normelor specifice de securitate si sanatate in munca la lucrarile de ingrijire a pajistilor naturale

Responsabilitate in indeplinirea sarcinilor.

Manifestarea responsabilitatii in aplicarea normelor specifice de securitate si sanatate in munca la lucrarile de ingrijire a pajistilor naturale

Context de realizare:

Operatii de curatire : - scoaterea cioatelor, indepartarea pietrelor, indepartarea vegetatiei lemnoase si ierboase nefolositoare sau

daunatoare, distrugerea musuroaielor

Ingrasaminte:    - chimice

- organice

Amendamente: - pentru solurile cu reactie acida si alcalina

Masuri de refacere a - autoinsamantarea, suprainsamantarea

pajistilor naturale:   

Materiale folosite: - samanta din specii de plante de pajiste, sfori

Metode de distrugere a - manuale, mecanice, chimice

vegetatiei daunatoare:

Masini si utilaje: - tractor, grape, freze, remorci, masini de administrat ingrasaminte si amendamente, cositori mecanice, masini de scos cioate

Unelte: - topor, greble, sapaligi, sape, coase

Norme: - specifice de securitate si sanatate in munca la lucrarile de ingrijire a pajistilor naturale

Cerinte cu privire la evaluare(metode, tipuri de probe evaluare):

Se pot utiliza metodele clasice de evaluare, dar si cele alternative cum sunt: observarea sistematica a elevului, investigarea, proiectul si portofoliul elevului. Autoevaluarea este o metoda tot mai des utilizata, pentru a stimula elevii sa-si formeze si sa-si exprime propriile opinii.

Rezultatul invatarii

Criteriile de realizare exprimate prin cunostinte

Criteriile de realizare exprimate prin abilitati

Criteriile de realizare exprimate prin atitudini

Organizeaza exploatarea pajistilor naturale prin pasunat

Determinarea capacitatii de pasunat

Supravegherea lucrarilor de pregatire a pasunii inainte de pasunat

Alegerea sistemelor de pasunat

Responsabilitate in indeplinirea sarcinilor.

Spirit de echipa in indeplinirea sarcinilor

Context de realizare:

Capacitatea de pasunat: - productia pajistii, incarcatura de animale la hectar, numarul de animale pe parcela, timpul de refacere a pajistii,

perioada de pasunat

Metode de determinare a - metoda directa (agrotehnica)

capacitatii de pasunat - metoda indirecta (zootehnica)

Lucrari de pregatire - drumuri de acces, construirea sau repararea adaposturilor, a pasunilor:

- asigurarea necesarului de apa, ingradirea suprafetei pentru pasunat

Sisteme de pasunat : - sistemne nerationale: pasunatul liber, pasunatul in front, pasunatul la tarus

- sisteme rationale: pasunatul pe tarlale, pasunatul dozat, in benzi sau cu portia

Data inceperii pasunatului - intre infratire si inceputul formarii tulpinilor (primavara)

Data incetarii pasunatului - cu 20-30 de zile inaintea ingheturilor permanente (toamna)

- dupa fiecare ciclu

Norme: - specifice de securitate si sanatate in munca la lucrarile de exploatare a pajistilor naturale prin pasunat

Cerinte cu privire la evaluare(metode, tipuri de probe evaluare):

Se pot utiliza metodele clasice de evaluare, dar si cele alternative cum sunt: observarea sistematica a elevului, investigarea, proiectul si portofoliul elevului. Autoevaluarea este o metoda tot mai des utilizata, pentru a stimula elevii sa-si formeze si sa-si exprime propriile opinii.

Probe scrise, practice si orale prin care elevul demonstreaza ca este capabil sa organizeaza exploatarea pajistilor naturale prin pasunat

Procesul de evaluare practica se va desfasura in ferma didactica, laboratorul tehnologic sau la unitati de profil cu care scoala are incheiate parteneriate de colaborare.

Rezultatul invatarii

Criteriile de realizare exprimate prin cunostinte

Criteriile de realizare exprimate prin abilitati

Criteriile de realizare exprimate prin atitudini

Organizeaza exploatarea pajistilor naturale prin cosit

Alegerea momentului optim de recoltare a pasunilor

Selectarea masinilor si utilajelor pentru exploatarea fanetelor

Supravegherea recoltarii fanului

Supravegherea uscarii si adunarii fanului

Organizarea depozitarii fanului

Spirit de echipa in indeplinirea sarcinilor

Manifestarea responsabilitatii in aplicarea normelor de securitate si sanatate in munca

Context de realizare:

Momentul optim: - la maturitatea tehnologica (30 -50 % din plante sunt inflorite), intre inspicare si inflorirea plantelor,

periodic dupa inaltime

Metode de recoltat: - manual, mecanizat si semimecanizat

Metode de uscare a fanului: - direct pe sol (in brazde)

- pe diferite tipuri de suporti (prepeleci, capre piramidale, gard suedez, capre coliba)

Materiale si unelte: - prepeleci, capre piramidale, gard suedez, coase, furci, greble

Masini si utilaje:    - tractor, cositori, grebla mecanica, motocositoare, remorci

Metode de depozitare - sire, stoguri, fanare

a fanului:

Norme: - specifice de securitate si sanatate in munca la lucrarile de exploatare a pajistilor naturale prin cosit.

Cerinte cu privire la evaluare (metode, tipuri de probe evaluare):

Se pot utiliza metodele clasice de evaluare, dar si cele alternative cum sunt: observarea sistematica a elevului, investigarea, proiectul si portofoliul elevului. Autoevaluarea este o metoda tot mai des utilizata, pentru a stimula elevii sa-si formeze si sa-si exprime propriile opinii.

Probe de evaluare scrise, practice si orale prin care elevul demonstreaza ca este capabil capabil sa organizeze exploatarea pajistilor naturale prsin cosit.

Procesul de evaluare practica se va desfasura in ferma didactica, laboratorul tehnologic sau la unitati de profil cu care scoala are incheiate parteneriate de colaborare.

Rezultatul invatarii

Criteriile de realizare exprimate prin cunostinte

Criteriile de realizare exprimate prin abilitati

Criteriile de realizare exprimate prin atitudini

Analizeaza corelatia factorilor de vegetatie cu particularitatile

morfologice si biologice ale plantelor horticole

Corelarea factorilor de vegetatie in functie de cerintele speciilor horticole

Diferentierea speciilor horticole dupa particularitatile morfologice

Diferentierea speciilor horticole dupa particularitatile biologice

Responsabilitate in indeplinirea sarcinilor

Context de realizare:

Particularitatile morfologice: - specii pomicole (radacina, tulpina, coroana, ramuri, muguri, floare, fruct)

- plante legumicole si floricole (radacina, tulpina, frunza, floare inflorescenta, fruct)

- vita de vie (sistemul radicular si sistemul aerian la vitele altoite si nealtoite)

Particularitatile biologice: - perioada de tinerete, inceputul rodirii, perioada de mare productie, perioada de scadere a productiei,

perioada de declin)

- ciclul anual al pomilor si arbustilor fructiferi

- formarea mugurilor vegetativi si floriferi, perioada de repaus

- plante legumicole si floricole (anuale, bienale, perene)

- ciclul ontogenetic al vitei de vie (perioada de formare, de maturitate si de declin)

- ciclul anual al vitei de vie (perioada de repaus si perioada de vegetatie)

Factori de vegetatie: - lumina, temperatura, apa, hrana

Instrumente de masurat: - termometre de sol si aer, umidometre, higrometre, pluviometre, pH-metre, determinarea texturii si structurii solului

Cerinte cu privire la evaluare(metode, tipuri de probe evaluare):

Se pot utiliza metodele clasice de evaluare, dar si cele alternative cum sunt: observarea sistematica a elevului, investigarea, proiectul si portofoliul elevului. Autoevaluarea este o metoda tot mai des utilizata, pentru a stimula elevii sa-si formeze si sa-si exprime propriile opinii.

Probe scrise, orale si practice prin care elevul demonstreaza ca este capabil sa diferentieze speciile horticole dupa particularitatile morfologice si sa coreleze factorii de vegetatie cu cerintele speciilor horticole.

Procesul de evaluare practica se va desfasura in ferma didactica, laboratorul tehnologic sau la unitati de profil cu care scoala are incheiate parteneriate de colaborare.

Rezultatul invatarii

Criteriile de realizare exprimate prin cunostinte

Criteriile de realizare exprimate prin abilitati

Criteriile de realizare exprimate prin atitudini

Organizeaza infiintarea si ingrijirea plantatiilor horticole si de arbusti fructiferi

Supravegherea proceselor tehnologice de producere a materialului saditor horticol

Supravegherea schemelor tehnologice de ingrijire a plantatiilor pomicole si arbusti fructiferi

Insusirea normelor specifice de securitate si sanatate in munca la lucrarile de infiintare si ingrijire a plantatiilor pomicole si de arbusti fructiferi

Organizarea lucrarilor specifice infiintarii unei plantatii de pomi si arbusti fructiferi

Organizarea recoltarii si ambalarii produselor horticole

Aplicarea normelor specifice de securitate si sanatate in munca la lucrarile de infiintare si ingrijire a plantatiilor pomicole si de arbusti fructiferi

Manifestarea responsabilitatilor in efectuarea lucrarilor de infiintare si ingrijire a plantatiilor horticole si de arbusti fructiferi

Constientizarea respectarii normelor specifice de securitate si sanatate in munca la lucrarile de infiintare si ingrijire a plantatiilor pomicole si de arbusti fructiferi

Context de realizare:

Procese tehnologice: - pepiniera pomicola, sectoare componente, portaltoi, pomii altoiti, butasi inradacinati, drajoni, stoloni

Indici de calitate: - dimensiunile sistemului radicular si aerian, numarul de radacini sau ramuri, diametrul tulpinii si radacinii

Lucrari specifice de - organizarea terenului, pregatirea terenului (defrisarea vegetatiei, desfundatul terenului, fertilizarea de baza,

infiintare: corectarea reactiei solului, dezinfectia solului, pichetarea terenului),

- infiintarea plantatiilor pomicole (epoca de plantare, executarea gropilor, pregatirea materialului saditor, plantarea propriu-zisa)

Tehnologii de ingrijire: - intretinerea plantatiilor tinere (proiectarea si formarea coroanelor, lucrarile solului, fertilizarea plantatiilor, protectia fitosanitara, operatii in verde)

- intretinerea plantatiilor roditoare (taieri de fructificare si intretinere a coroanei, sisteme de taiere, forme de conducere, lucrarile solului, fertilizarea plantatiilor, protectia fitosanitara si impotriva accidentelor climatice, irigarea)

Recoltarea: - momentul inceperii recoltarii in functie de specie, soi, epoca de coacere

- graficul de desfasurare a recoltarii, pe zile, saptamani, in functie de directia de valorificare

- metode de recoltare (manuale, mecanizate, semimecanizate)

Ambalare: - stare proaspata, prelucrate, pastrate

Cerinte cu privire la evaluare(metode, tipuri de probe evaluare):

Se pot utiliza metodele clasice de evaluare, dar si cele alternative cum sunt: observarea sistematica a elevului, investigarea, proiectul si portofoliul elevului. Autoevaluarea este o metoda tot mai des utilizata, pentru a stimula elevii sa-si formeze si sa-si exprime propriile opinii.

Probe scrise, orale si practice prin care elevul demonstreaza ca este capabil sa organizeze infiintarea si ingrijirea plantatiilor horticole si de arbusti freuctiferi.

Procesul de evaluare practica se va desfasura in ferma didactica, laboratorul tehnologic sau la unitati de profil cu care scoala are incheiate parteneriate de colaborare.

Rezultatul invatarii

Criteriile de realizare exprimate prin cunostinte

Criteriile de realizare exprimate prin abilitati

Criteriile de realizare exprimate prin atitudini

Supravegheaza tehnologiile de cultivare a plantelor legumicole si floricole

Supravegherea infiintarii culturilor legumicole si floricole

Supravegherea schemelor tehnologice de ingrijire a culturilor legumicole si floricole

Insusirea normelor specifice de securitate si sanatate in munca la lucrarile de cultivare a plantelor legumicole si floricole

Organizarea schemelor tehnologice de obtinere a materialului saditor legumicol si floricol

Aprecierea calitatii materialului saditor legumicol si floricol

Asigurarea conditiilor de recoltare si ambalare a produselor legumicole si floricole

Aplicarea normelor specifice de securitate si sanatate in munca la lucrarile de cultivare a plantelor legumicole si floricole

Manifestarea responsabilitatilor in efectuarea lucrarilor de supraveghere a tehnologiilor de cultivare a plantelor legumicole si floricole

Constientizarea respectarii normelor specifice de securitate si sanatate in munca la lucrarile de cultivare a plantelor legumicole si floricole.

Context de realizare:

Obtinerea materialului : - calcularea normei de samanta, a necesarului de material saditor si    saditor de plantat (rasaduri, bulbi, tuberculi) pe baza indicilor de calitate

- producerea rasadurilor de plante legumicole si floricole

- constructii

Cerinte cu privire la evaluare (metode, tipuri de probe evaluare):

Se pot utiliza metodele clasice de evaluare, dar si cele alternative cum sunt: observarea sistematica a elevului, investigarea, proiectul si portofoliul elevului. Autoevaluarea este o metoda tot mai des utilizata, pentru a stimula elevii sa-si formeze si sa-si exprime propriile opinii.

Probe scrise, orale si practice prin care elevul demonstreaza ca este capabil sa supravegheze tehnologiile de cultivare a plantelor legumicole si floricole.

Procesul de evaluare practica se va desfasura in ferma didactica, laboratorul tehnologic sau la unitati de profil cu care scoala are incheiate parteneriate de colaborare.

Rezultatul invatarii

Criteriile de realizare exprimate prin cunostinte

Criteriile de realizare exprimate prin abilitati

Criteriile de realizare exprimate prin atitudini

Organizeaza lucrarile de infiintare si intretinere in plantatiile de vita de vie

Supravegherea producerii materialului saditor viticol

Supravegherea lucrarilor de ingrijire in plantatiile de vii

Insusirea normelor specifice de securitate si sanatate in munca la lucrarile de cultivare a plantelor legumicole si floricole

Organizarea lucrarilor de infiintare a plantatiilor de vii

Organizarea recoltarii, conditionarii si pastrarii strugurilor

Aplicarea normelor specifice de securitate si sanatate in munca la lucrarile de cultivare a plantelor legumicole si floricole

Manifestarea responsabilitatilor in organizarea lucrarilor de infiintare si intretinere in plantatiilor de vita de vie

Constientizarea respectarii normelor specifice de securitate si sanatate in munca la lucrarile de infiintare si intretinere a plantatiilor de vita de vie.

Context de realizare:

Producerea vitelor altoite: - recoltarea, fasonarea si pastrarea coardelor portaltoi si altoi

- pregatirea materialului pentru altoire

- stratificarea si fortarea butasilor altoiti

Pregatirea terenului: - defrisarea terenului, desfundatul terenului, nivelarea, fertilizarea de baza, pichetatul, executarea gropilor

Pregatirea vitelor: - controlul, fasonarea, mocirlirea, plantarea propriu-zisa

Lucrari de intretinere: - lucrarile solului, ruperea crustei, refacerea musuroiului, prasile, plivitul, aplicarea erbicidelor, aplicarea ingrasamintelor, combaterea bolilor si daunatorilor,

- taieri de formare in anii II, V, VI in functie de tipul de taiere (taieri in uscat)

- dirijarea coardelor dupa taiere

- legatul lastarilor, copilitul, carnitul, copcitul

Recoltarea: - momentul inceperii recoltarii in functie de soi, epoca de coacere

- graficul de desfasurare a recoltarii pe zile, saptamani in functie de directia de valorificare

Pastrarea: - sortarea, ambalarea, pregatirea spatiilor de pastrare, pastrarea in stare proaspata si prelucrata

Norme: - specifice de securitate si sanatate in munca la lucrarile de infiintare si intretinere a vitei de vie

Cerinte cu privire la evaluare (metode, tipuri de probe evaluare):

Se pot utiliza metodele clasice de evaluare, dar si cele alternative cum sunt: observarea sistematica a elevului, investigarea, proiectul si portofoliul elevului. Autoevaluarea este o metoda tot mai des utilizata, pentru a stimula elevii sa-si formeze si sa-si exprime propriile opinii.

Probe scrise, orale si practice prin care elevul demonstreaza ca este capabil sa supravegheze tehnologiile de infiintare si intretinere in plantatiile de vita de vie.

Procesul de evaluare practica se va desfasura in ferma didactica, laboratorul tehnologic sau la unitati de profil cu care scoala are incheiate parteneriate de colaborare.