Scrigroup - Documente si articole

Username / Parola inexistente      

Home Documente Upload Resurse Alte limbi doc  

CATEGORII DOCUMENTE




loading...



AccessAdobe photoshopAlgoritmiAutocadBaze de dateCC sharp
CalculatoareCorel drawDot netExcelFox proFrontpageHardware
HtmlInternetJavaLinuxMatlabMs dosPascal
PhpPower pointRetele calculatoareSqlTutorialsWebdesignWindows
WordXml


INSTRUIRE ASISTATA DE CALCULATOR - Produse informatice utilizabile la IAC

calculatoare

+ Font mai mare | - Font mai mic








DOCUMENTE SIMILARE

Trimite pe Messenger
EVOLUTIA METODELOR DE PROIECTARE A SISTEMULUI INFORMATIC
INSTRUIRE ASISTATA DE CALCULATOR - Produse informatice utilizabile la IAC
ELEMENTELE DE BAZA ALE UNUI SISTEM (PC)



instruire asistata de calculator

Produse informatice utilizabile la IAC

Calculatorul este un mijloc, un instrument pentru vehicularea unui sistem de produse informatice, alcatuit din multimea de echipamente, metode, tehnici, continuturi pentru colectarea, inregistrarea, regasirea, afisarea de informatii variate, in diferite moduri, combinatii.

Potrivit nevoilor educatiei, obiectivele instruirii, ale particularitatilor procesului de invatamant, sistemul IAC evolueaza in diferite configuratii hardware si permite elaborarea de softuri adecvate scopurilor, continuturilor, timpului, modurilor de integrare in lectii, modurilor de transmitere a mesajelor, de construire si afisare a raspunsurilor, de reactie a calculatorului la raspunsuri, numarului de utilizatori, disciplina scolara etc.

Pentru corecta utilizare a calculatorului, o pregatire tehnica informatica anterioara a elevilor, studentilor si profesorului se refera la cunoasterea si manevrarea manualului electronic-indrumator, a dictionarului de termeni specifici, a programelor tematice variate, textelor, mesajelor, comenzilor, meniurilor, modulelor pentru studii grafice, deschiderilor de scenarii, prezentarii de imagini statice sau dinamice, suporturilor de editare, casetelor de dialog, cursoarelor, sirurilor de caractere, machetelor, butoanelor interactive etc.

Produsele informatice utilizabile la IAC sunt:

a)     dupa continutul vehiculat, prezentat:

afisare de date: liste, tematici, cuvinte-cheie, tabele, evidente, cataloage, situatii ordonate, fisiere, meniuri, machete, siruri de caractere etc.;

prezentare de texte: lucrari scrise redactate, rezumate sinteze documentare, fise de lucru, instructiuni, planuri, programe mesaje, scenarii, citate comentate sau nu, dialoguri, siruri de intrebari, dictionar de termeni si nume, fise de documentare, teste de evaluare, jocuri etc.;

prelucrari numerice: rezolvari de exercitii si probleme, algoritmi, evaluari, operatii contabile, calcule statistice, situatii statistice etc.;

prezentari simbolice, dinamice: scheme, studii grafice statistice sau dinamice, imagini statice sau animate, diagrame, simulari, dezvoltari, demonstratii, jocuri, aplicatii vizuale etc.

b)    dupa obiectivele operationale urmarite:

pentru documentare variata;

pentru demonstrare simpla, animata, comparativa;

pentru exersare de algoritmi, metode, tehnici, aplicatii;

pentru simulare de procedee, actiuni, situatii, procese, stari;

pentru consolidare, fixare, recapitulare, sistematizare;

pentru invatare prin cercetare, analiza, comparare, sinteza;

pentru evaluare, verificare, apreciere, corectare;

pentru aplicare de date, solutii, tehnici;

pentru reprezentare grafica, simbolica, vizuala etc.

c)     dupa scopul didactic, pedagogic urmarit:

pentru optimizarea strategiei de predare-invatare-evaluare;

pentru prezentarea de alte informatii, algoritmi, cai de invatare, procedee, solutii;

pentru derularea de sisteme-expert;

pentru sprijinirea invatarii independente si diferentiale.



d)    dupa modul de prezentare a informatiei:

prin text;

prin imagine;

prin grafica;

prin sunet;

prin sublinieri tehnice specifice;

combinat.

e)     dupa modul de dialogare elev-calculator:

prin utilizarea comenzilor specifice;

prin formularea de intrebari;

prin solicitare de programe integrale sau partiale;

prin afisarea si alegerea de meniuri;

prin alegerea de secvente de invatare diferentiata;

prin construirea raspunsului si comunicarea lu8i: apasarea unei taste, redactarea in text, ca desen, efectuarea de combinatii;

prin moduri variate de confirmare sau infirmare a raspunsului elevului sau studentului: confirmare a corectitudinii, recompensare, solicitare de sarcini de dezvoltare, oferire de noi informatii sau exemple, sugerare de alte cai, repetare a datelor sau intrebarilor, trimiterea la revederea informatiilor, la reluarea secventelor, darea de avertismente, aplicarea de sanctiuni, lasarea unui timp de asteptare, ignorarea unor raspunsuri etc.

f)      din integrarea in lectie:

in raport cu etapele lectiei: in toate etapele, de la pregatirea conditiilor, pana la evaluare, efectuarea temelor;

in raport cu tipurile de lectii: in toate tipurile, rezultand variante strategice, dupa stilul profesorului;

in raport cu timpul acordat: de la rezolvarea unei sarcini (cateva minute), la utilizarea majoritatii timpului.

Aceasta incercare de structurare a unui cadru de utilizare didactica adecvata a calculatorului in instruire este perfectibila pe masura ce se vor amplifica cercetarile pedagogice.

Se contureaza astfel cel putin doua consecinte:

conceperea, elaborarea unui ghid metodologic, pentru profesori privind unitar utilizarea metodica optima a calculatorului ca mijloc de invatamant, din diverse perspective de abordare pedagogica. Pornind de la valorificarea experientelor consemnate in bibliografia de specialitate;

alcatuirea unui inventar, a unei biblioteci pentru IAC, mereu actualizata dupa progresele tehnologice si metodice inregistrate, pentru utilizare generala, pe discipline, pe etape de formare, pe obiective, ca parte a curriculumului scolar, ca auxiliar pentru manuale scolare, in parcurgerea programelor curriculare sau pentru dezvoltarea diferentiata a elevilor si studentilor, prin invatare independenta.

In biblioteca IAC, fiecare produs informatic ca avea o fisa specifica de prezentare, catalogare: de numire, autor, informatii tehnice (tip calculator, limbaj, durata de utilizare, mod de incarcare, salvare si exploatare s.a.), informatii didactice si metodice (tip de soft, domeniu de utilizare, disciplina, nivel s.a.), mod de integrare in lectie si utilizare concreta, suportul de livrare (lista programului, prin imprimanta, inregistrare pe caseta s.a.), descrierea programului (obiective, continut, structura s.a.), criterii de evaluare, posibilitati de combinare cu alte programe, posibilitati de creativa etc.



Tehnologii de livrare a produselor folosite la IAC

IAC transforma prezentarile didactice multimedia coordonate de profesor in instruire individuala, indrumata de profesor, dar controlata in intregime de elev sau student prin intermediul calculatorului (PC - ului) conectat in retea, conform structurii din figura 1.

Fig. 1. Prezentarile didactice multimedia coordonate de profesor.

Sistemele multimedia sunt sisteme informatice care integreaza: telecomunicatiile, tehnologiile audio si video; arhitecturile de calculatoare (hardware) ti programele de calcul si procesare a informatiei (software); si serviciile informatice.

Din problematica actuala de cercetare-dezvoltare a acestor tehnologii de varf in informatica aplicata putem mentiona: vizualizarea tridimensionala; sisteme de explorare a informatiilor organizate in domenii de cunostinte si realizate sub forma bancilor de date multimedia; aplicarea principiilor psiho-pedagogice de instruire in proiectarea interfetelor grafice om-masina; conceperea, proiectarea si realizarea unor manuale electronice pentru instruire ”on-line” a diferitelor categorii socio-profesionale; conceperea si realizarea unor documente tip hypermedia; conceperea si realizarea unor navigatoare eficiente pentru accesarea informatiei stocate sub forma fisierelor multimedia; reprezentari virtuale a fenomenelor stiintifice, tehnice si tehnologice; eficientizarea accesarii informatiei distribuite in retele informatice (de calculatoare) prin conceperea si realizarea unor echipamente (servere) si programe de transfer a informatiei performante.

Sistemele informatice multimedia ofera urmatoarele beneficii si avantaje: reducerea semnificativa de spatiu si timp necesar fisarii, stocarii, incarcarii si accesarii unui document livrat electronic, nu pe hartie; cresterea productivitatii prin eliminarea posibilitatilor de pierdere a unui fisier prin utilizarea indexarii automate (facilitate oferita de sistemul de administrare a datelor); acces simultan la un acelasi document a unor utilizatori multipli, atat pentru afisare cat si pentru imprimare; cresterea fluxului de informatii multidimensionale in cadrul unei organizatii; reducerea de timp si de bani pentru fotocopiere si distributia clasica a copiilor multiple pe hartie; facilitarea unor cereri de raspunsuri rapide si corecte la solicitarile de informatii utilizand interactiunea vizuala stocata; conversia informatiei de pe suport hartie intr-o resursa strategica usor de administrat care poate fi cu usurinta inclusa in alte rapoarte si documente.

Platforma multimedia este un sistem de calcul standard care poate procesa text, grafica, animatie, audio, imagini si filme de inalta calitate.

Perifericele multimedia se impart in trei categorii fundamentale: dispozitive de intrare, dispozitive de iesire; dispozitive de captare si conversie a semnalelor.

Producerea aplicatiilor multimedia implica: achizitionarea, manipularea, transmiterea si afisarea elementelor multimedia cu ar fi text, grafica, animatie, audio, imagini si filme de inalta calitate.

Dezvoltarea aplicatiilor multimedia implica: integrarea textului, graficelor, imaginilor, sunetelor, fisierelor video si de animatie intr-o prezentare interactiva accesata direct. Instrumentele software dezvoltate de sistemele de instruire asistata de calculator si prezentarile de business sunt aplicatiile cele mai importante care integreaza diversele elemente multimedia intr-un sistem unic. Aceste instrumente software includ: metasisteme de editare, software hypermedia, procesoare secventiale de interconectare, limbaje specializate de editare si limbaje de programe conventionale.

Facilitati de manipulare de text. Sisteme de autor contin editoare de text extensive, deoarece in prezentarile multimedia apar deseori elemente de text. Deoarece aplicatiile multimedia sunt productii creative, mediul de elaborare trebuie sa aiba facilitati de manipulare a textului care trec mult de capacitatile de procesare a cuvintelor (sau documentelor de tip Microsoft Word Processor). Una din cele mai importante caracteristici consta in capacitatea de a importa, de a manipula si de a procesa fisiere text din alte programe.

Grafica. Majoritatea sistemelor de autor ofera o anumita combinatie de capacitati de importare a unor elemente esentiale de grafica, desen si fisiere grafice. Cele mai multe dintre ele contin facilitati elementare de animatie, dar numarul de caracteristici disponibile si, mai important, calitatea produsului rezultat sau „ouput” -ului variaza mult intre diferitele produse.

Majoritatea sistemelor de autor ofera instrumente de desen cu mana libera, o paleta de culori si optiunile taie sau „cut” si lipeste sau „paste” ca parte din facilitatile grafice de care dispun. Calitatea iesirilor depinde de rezolutia maxima a ecranului pe care o permite un anumit sistem si de numarul de culori pe care le poate manevra simultan. Culorile pot varia de la 8 la 256. Acest lucru este deosebit de important mai ales daca sistemul trebuie sa realizeze potrivirea color a obiectelor create in sistem cu alte obiecte importate sub forma de fisiere grafice, imagine sau video.

Fig. 3 Realizarea secventelor audio-video animate.

Fig. 2. Sistemele de editare si utilitare de

Prelucrare a informatiilor multimedia

Capacitatea de importare a graficii din pachete de grafica mai puternic specializate este extrem de importanta. Fisierele grafice externe folosite cu rezultate bune intr-o mare varietate de situatii sunt cele .PCX. In anumite sisteme de autor este posibila importarea unor fisiere grafice mai obisnuite cum sunt .TIFF, .PICT, .DIB.

Animatia. Majoritatea aplicatiilor multimedia folosesc animatia. Aceasta facilitate este o componenta foarte importanta a sistemelor de autor. Deseori, animatia si sunetul se dovedesc a substitute excelente pentru elemente video de miscare, care sunt mult mai costisitoare.

Exista doua categorii majore de animatie: in linie si in ciclu. In cazul animatiei in linie, obiectele sunt facute sa urmeze o traiectorie bine definita pe ecran. In cazul animatiei in ciclu, o serie de obiecte cu forme sau elemente usor diferite sunt afisate in acelasi loc pe ecran, intr-o secventa controlata temporal. Acest tip de animatie simuleaza miscarea si este folosit pentru a ilustra mecanisme in miscare, in aplicatii educationale, de diagnostic si de mentenata (fig. 3).

Facilitati audio. Deoarece multimedia este asociata in primul rand cu grafica, animatia si efectele video de miscare, componentele audio au fost elemente introduse mai tarziu. Sunetul este un element major si deseori dominat in aplicatiile multimedia. Optiunea audio intr-un sistem de autor permite utilizatorului sa ruleze fisiere audio pentru computer sau „digitizate” convertite in semnale logice, care au fost create cu diferite aparate de digitizare audio.

Facilitati video. Elementele de miscare video (figura 4) reprezinta caracteristica cea mai atractiva a unei aplicatii multimedia, dar sut dificil de implementat in mod elegant si necesita disponibilitati colosale de memorie si viteza din partea platformei de lucru.

Fig. 4. Ierarhizarea acuratetei perceptiei vizuale pe ecran.

Fig. 5. Configuratia hardware si software minima pentru proiectarea si realizarea programelor de instruire multimedia



loading...






Politica de confidentialitate

DISTRIBUIE DOCUMENTUL

Comentarii


Vizualizari: 1373
Importanta: rank

Comenteaza documentul:

Te rugam sa te autentifici sau sa iti faci cont pentru a putea comenta

Creaza cont nou

Termeni si conditii de utilizare | Contact
© SCRIGROUP 2020 . All rights reserved

Distribuie URL

Adauga cod HTML in site