Scrigroup - Documente si articole

Username / Parola inexistente      

Home Documente Upload Resurse Alte limbi doc  

CATEGORII DOCUMENTE




loading...



Gradinita

Proiect didactic Clasa: a VI-a Comunicare de noi cunostinte

didactica pedagogie

+ Font mai mare | - Font mai mic








DOCUMENTE SIMILARE

Trimite pe Messenger
PROBLEMTICA TEORIEI SI METODOLOGIEI INSTRUIRII
Strategii de predare – invatare specifice disciplinei Biologie
Democratizarea educatiei si educatia parintilor
APTITUDINEA DIDACTICA - Structura aptitudinii didactice
PROIECT DE ACTIVITATE - Adolescenta – crestere si schimbare
FISA PSIHOPEDAGOGICA
MANAGEMENTUL CLASEI DE ELEVI
FISA DE CARACTERIZARE PSIHOPEDAGOGICA
PRINCIPIILE PROCESULUI DE INVATAMANT
Profesorul - factor de baza in procesul instructiv – educativ

Proiect didactic

Data: 15.X.2009

Scoala Cu Clasele I-VIII INEU,jud.BIHOR




Clasa: a VI-a

Disciplina: Limba si literatura romanǎ

Profesor:

Unitatea de invatare-LECTURA

Tema: AMINTIRI DIN COPILARIE, de Ion Creanga

Numar de ore alocate:3 ore

Tipul lectiei:Comunicare de noi cunostinte

OBIECTIVE CADRU / OBIECTIVE DE REFERINTA:

1. Dezvoltarea capacitatii de receptare a mesajului oral

-sa   citeasca correct,fluent,expresiv si constient fragmentul din “Amintiri din copilarie”,respectand punctuatia si orto garfia cerute de text:

- sa integreze informatiile noi in sis­temul propriu de cunostinte si sa se adap­teze la trecerea de la un cod la altul (verbal la nonverbal si in­vers);

-sa manifeste interes pentru mesajul ascultat si pentru partenerii de discutie;

-sa identifice elementele de baza-lexicale,sintactice,otografice si de punctuatie ale structurarii unui text literar;

sa explice expresivitatea unor procedee artistice utilizate in opera literara;

-sa identifice ideile,sentimentele si atitudinile comunicate in textul literar;

-sa se exprime clar,corect,concis

OBIECTIVE OPERATIONALE

a) Cognitive: O1: sǎ prezinte date despre viata si opera lui Ion Creanga;

O2: sǎ alcǎtuiascǎ rezumatul operei, respectand cerintele impuse de un astfel de text;

O3: sǎ emitǎ pǎreri proprii despre tema propusǎ pe care sǎ le argumenteze;

O4: sǎ rǎspundǎ la intrebǎri, dovedind astfel cunoasterea subiectului operei;

b) Psihomotorii O1’: sa utilizeze corect mijloacele auxiliare folosite, tabla, spatiul caietului;

c) Afective: O1’’: sa manifeste spirit de colegialitate si cooperare ;

O2’’: sa participe cu interes la activitate;

STRATEGIA DIDACTICA:

a) Metode si procedee conversatia euristica, , exercitiul, , explicatia,lucrul cu manualul,lectura explicativa,invatarea prin descoperire.

b) Mijloace de invatamant:

Manualul de limba si literatura romana,Editura Didactica si Pedagogica,Bucuresti,

Fisa cu intrebari

Opera lui Ion Creanga

c)Forme de organizare a activitatii elevilor:activitatea frontala,alternativ cu activitatea independenta a elevilor.

BIBLIOGRAFIE:Programe scolare pentru clasele V-VIII. Aria curriculara: limba si comunicare, Bucuresti, 1999;

- ,,Limba si literatura romana’’, Alex. Crisan, Sofia Dobra, F. Samihaian Manual pentru clasa a VIII-a, Editura Humanitas Educational, Bucuresti, 2004;

- ,,Ghid metodologic pentru aplicarea programelor de limba si literatura romana’’– invatamant primar si gimnazial, Ministerul Educatiei si Cercetarii, 2002

- ,,Metodica predarii limbii si literaturii romane’’, Valeriu Marinescu, ed. Fundatiei Romania de maine, Bucuresti, 2002;

- ,,Exercitii de limba romana, compuneri si tehnici de studiu’’ – Daniela Nedelcut, ed. Cardinal, 1994

d) Resurse si managementul timpului

- spatiu de lucru: sala de clasǎ

- capacitati normale de invatare ale elevilor~30%,restul elevilor sunt cu posibilitati

reduse de invatare;

- cunostintele lor anterioare la majoritatea elevilro sunt sub limita programei;

- timpul de invatare: 50 minute

Demersul didactic

MOMENT ORGANIZATORIC

Se asigura conditiile necesare defasurarii optime a activitatii: asigurarea linistei, pregatirea materialului didactic.

VERIFICAREA TEMEI SI ACTUALIZAREA CUNOSTINTELOR INSUSITE ANTERIOR

Se verificǎ tema cantitativ; se corecteazǎ eventualele greseli.

Verificarea cunostintelor anterioare respectiv povestirea altor momente semnificative din via-

ta lui Nica,pe baza lecturii suplimentare.



Care sunt caracteristicile operei epice?, etc

3. Anuntarea temei si a obiectivelor

Se anuntǎ tema si obiectivele lectiei.

Profesorul scrie pe tabla titlul lectiei si citeste fragmentul din manual’’Amintiri din copilarie”,subli-

niind ca elevii trebuie sa-si noteze cuvintele necunoscute.

Cu aceste cuvinte necunoscute elevii trebuie sa construiasca enunturi cu sinonimele acestora.

4. Captarea atentiei

Se impart fisele– care contin intrebari referitoare la viata si activitatea scriitorului Ion Creanga.

Profesorul monitorizeaza permanent activitatea, ii indruma..

Cere cate unui elev sa citeasca raspunsurile. Completeaza, indruma si corecteaza, la nevoie, raspunsurile elevilor.

Li se aminteste elevilor ca au citit integral’’Amintiri din copilarie” la lectura suplimentara.

Opera epica va fi citita si de elevi si impartita pe fragmente de unde elevii vor scoate ideile princi-

pale,care se vor constitui in plan de idei

Profesorul le cere elevilor sa prezinte intr-o singura idee situatia surprinsa in fiecare fragment al operei din manual:

Fragmentul este extras din prima parte a Amintirilor si intamplarea se petrece dupa aducerea

„Calului Balan”si a „Sfantului Necolai” in clasa.

2.Badita Vasile il desemneaza pe Nic-a lui Costache sa-l examineze si pe Nica,eroul povestirii.

3.Speriat de multele greseli insemnate “pe o dranita“si temandu-se de pedeapsa ce va urma,cel

examinat intra in panica si asteapta sa gaseasca prilejul sa fuga.

4.Cand intra unul dintre colegi in scoala,Nica fuge spre casa.

5.El este urmarit de doi hojmalai si se ascunde in gradina” cu papusoi”a unui vecin.

6.Ingropandu-se in tarana scapa de urmaritori si merge acasa,unde-i spune mamei sale ca nu se

mai duce la scoala.

7.A doua zi parintele Ioan il lamureste pe Stefan sa-l trimita pe Nica la scoala.

8.Incantat de promisiunile preotului,baiatul isi schimba hotararea si atitudinea fata de invatatura.

9.Nica ocupa,cu timpul,o opzitie privilegiata in clasa.

5.Asigurarea retentiei si a transferului

Paralela dintre situatiile si intamplarile prin care trece Nica si situatia si intamplarile fiecarui copil

trecut prin bancile scolii.

6.Evaluarea cunostintelor

Aprecierea pentru participarea elevilor la lectie.Notarea pentru elevii care vor citi rezumatul de la tema.

Tema

Profesorul va cere elevilor sa dezvolte ideile principale in vederea realizarii unui plan dezvoltat a fragmentului” Amintiri din copilarie”.



loading...






Politica de confidentialitate

DISTRIBUIE DOCUMENTUL

Comentarii


Vizualizari: 4404
Importanta: rank

Comenteaza documentul:

Te rugam sa te autentifici sau sa iti faci cont pentru a putea comenta

Creaza cont nou

Termeni si conditii de utilizare | Contact
© SCRIGROUP 2020 . All rights reserved

Distribuie URL

Adauga cod HTML in site