Scrigroup - Documente si articole

Username / Parola inexistente      

Home Documente Upload Resurse Alte limbi doc  


Gradinita

Poezii si cantece

PROIECT DIDACTIC GRUPA: Mare, Cand/cum si de ce se intampla?

Gradinita

+ Font mai mare | - Font mai mic



PROIECT      DIDACTIC

DATA: 17.10.2008




UNITATEA: Gradinita PN Tirnova

EDUCATOARE:

GRUPA: Mare

TEMA ACTIVITATII Cand/cum si de ce se intampla?”

SUBTEMA:,,Fructe de toamna”

DOMENIUL: Jocuri si activitati alese (JAA)

SECTOR- Constructii

MIJLOC DE REALIZARE: Joc de constructii;

SUBIECTUL ACTIVITATII: ,,Cos pentru fructe”

MIJLOACE DE INVATAMANT: Rotodisc, modelul educatoarei, fructe;

OBIECTIV OPERATIONAL: Sa combine piesele rotodiscului pentru a obtine un cos

pentru fructe;

ACTIVITATEA: Copiii vor construi cu ajutorul rotodiscului un cos pentru fructe;

EVALUAREA : Modul creative in care s-au construit cosuletele.

2. SECTOR- Arta

MIJLOC DE REALIZARE: Colorare;

SUBIECTUL ACTIVITATII: ,,Coloreaza fructele toamnei”;

MIJLOACE DE INVATAMANT: Fise cu fructe de toamna, creioane colorate;

OBIECTIV OPERATIONAL: Sa coloreze fructele toamnei

ACTIVITATEA: Copiii denumesc materialul primit pe masute , fac incalzirea mainilor, dupa care vor colora fructele toamnei;

EVALUAREA : Se va evalua reusita reusita lucrarilor.     

SECTOR- Stiinta

MIJLOC DE REALIZARE: Clasificarea de jetoane si patrate colorate;

SUBIECTUL ACTIVITATII: Piramida toamnei;

MIJLOACE DE INVATAMANT: Jetoane si patrate colorate;

OBIECTIV OPERATIONAL: Sa construiasca piramida toamnei dupa intrebarile verbale formulate de educatoare;

ACTIVITATEA:Copiii denumesc materialul primit pe masute, dupa care vor construi piramida prin sortarea patratelor dupa culoare si vor clasifica imagini la locul potrivit.

EVALUAREA : Se va evalua reusita realizarii piramidei.     

ACTIVITATI PE DOMENII EXPERENTIALE

ACTIVITATE INTEGRATA

DOMENIUL STIINTE: Activitate matematica-interdisciplinara

MIJLOC DE REALIZARE: Joc didactic-,,La piata”

OBIECTIVE DE REFERINTA:

Sa-si imbogateasca experienta senzoriala, ca baza a cunostintelor matematice referitoare la recunoasterea, denumirea obiectelor, cantitatea lor, clasificarea, constituirea de grupuri/ multimi, pe baza unor insusiri comune (forma, marime, culoare) luate in considerare separat sau      mai multe simultan;

Sa efectueze operatii cu grupele de obiecte constituite in functie de diferite criterii date ori gasite de el insusi: triere, grupare/regrupare, comparare, clasificare, ordonare, apreciere a cantitatii prin punere in corespondenta.

OBIECTIVE OPERATIONALE:

O1 sa foloseasca in joc formule de politete;

O2 • sa utilizeze bani de jucarie in cadrul jocului;

O3 • sa precizeze corect obiectul pe care doreste sa-l cumpere

O4 • sa descrie obiectul cumparat;

O5 • sa se adreseze ,,vanzatorului” in propozitii complete si corecte din punct de vedere

gramatical;

O7 • sa clasifice obiectul cumparat pe baza criteriului forma, marime si culoare;

O8 • sa resolve correct fisele.

SARCINA DIDACTICA:

Clasificarea fructelor dupa forma, marime, culoare;

Exersarea unor deprinderi si atitudini adecvate normelor de comportament civilizat;

Descrierea fructelor.

REGULILE JOCULUI:

La ,,taraba”, copiii trebuie sa salute, sa ceara politicos un obiect (,,Va rog sa-mi dati… . ”), apoi sa plateasca obiectul cumparat cu bani de jucarie.



Copiii au datoria de a descrie si de a clasifica fructele cumparate.

ELEMENTE DE JOC: Miscarea, manuirea materialelor, aplauze.

DURATA: 30’-35’

BIBLIOGRAFIE: MEC Programa activitatilor instructive-educative din gradinita de copii;

Breben Silvia, Gongea Elena, Metode interactive de grup, Ed. Arves;

Soriteu Emilia, Cozma Janina, Didactica invatamantului prescolar, Ed. ,,Aurel Vlaicu”, Arad , 2005.

DEMERSUL DIDACTIC

Evenimentele

instruirii

Ob.

Op.

Situatii de invatare

Continutul stiintific al activitatii

Metode si procedee

Mijloace de

invatamant

Evaluare

Moment

Organizatoric

Captarea atentiei

Anuntarea temei si a obiectivelor

Expunerea modului de lucru

Desfasurarea propriu-zisa a activitatii

Complicarea jocului

Verificarea retentiei si a transferului

O1

O3

O4

O5

O2

O6

O8

Exercitii de captare a atentiei

Exercitii de respectare a formulelor de politete

Exercitii de folosire corecta a propozitiilor

Exercitii de formare si selectare a unor multimi

Exercitii de rezolvare a fiselor

Asigura cond.optime desf. lectiei

-aerisirea salii

-asezarea meselor sub forma de tarabe.

Pregatirea mat.care va fi prezentat sub forma de surpriza.

Se va cere unui numar de 2-3 copii, sa denumeasca materialul primit pe masute.

Astazi la activitatea matematica ne vom juca un joc care se numeste ,,La piata”.



Voi anunta obiectivele si voi executa un joc de proba.

La ,,taraba”, copiii trebuie sa salute, sa ceara politicos un fruct (,,Va rog sa-mi

dati… . ”), apoi sa plateasca fructul cumparat cu bani de jucarie.

Copiii au datoria de a descrie si de a clasifica fructele cumparate.

Dupa realizarea jocului de proba vom trece la desfasurarea propriu zisa a jocului.

Educatoarea impreuna cu copiii aleg un copil care are rol de ,,vanzator”; ceilalti copii fiind ,,cumparatorii” Copiii ,,cumparatori” ,,vor pleca” de la gradinita la ,,piata” pentru a cumpara fructe. ,,Cumparatorii” se vor apropia de ,,taraba”, vor saluta si vor cere apoi fructele dorite. ,,Vanzatorul” poate cere unele amanunte despre fructul solicitat (,,Ce culoare are marul?”, etc.), iar raspunsurile trebuie date in propozitii complete si corecte din punct de vedere gramatical. Dupa ce primeste obiectul, ,,cumparatorul” plateste cu bani de jucarie, multumeste ,,vanzatorului”, apoi saluta si pleaca. Copilul ,,vanzator” schimba rolul lor cu ceilalti copii, devenind ,,cumparatori”. Dupa ce au cumparat mai multe fructe,,se intorc” la gradinita, unde trebuie sa aranjeze fructele cumparate dupa criteriul forma, marime culoare.

In complicarea jocului, copiii vor forma multimi dupa mai multe criterii. De exemplu: multimea merelor mari si rosii vor fi asezate in cutia cu eticheta specifica acestei multimi. Astfel, se vor forma multimea merelor galbene, in alte cutii cu etichete specifice se vor forma celelalte multimi (multimea perelor, nucilor, strugurilor etc.). Atunci cand aseaza fructul intr-o multime, copilul va verbaliza de ce a asezat fructul in multimea respectiva (exemplu Am asezat marul in multimea merelor mari si rosii, pentru ca marul meu este mare si rosu”).

Educatoarea va insista pe folosirea formulelor de adresare politicoasa, dar si pe corectitudine

clasificarii fructelor.

La finalul activitatii copiii vor rezolva fisa propusa de educatoare.

Se fac aprecieri si se recompenseaza copiii.

Convorbirea

Demonstratia

Exercitiul

Dialogul

Descrierea

Conversatia

Munca in perechi

Munca in perechi

Masute – tarabe, cutii de carton, cosulete, etichete pentru cutii, fructe,

(mere rosii, mere mari si mici, mere galbene, pere, nuci, struguri, sacose, bani de jucarie, sort pentru vanzator.

Fise

Respectarea regulilor jocului

Folosirea adecvata aformulelor de politete

Exprimarea corecta in propozitii

Corectitudinea formarii multimilor

Corectitudinea rezolvarii fiselor






Politica de confidentialitate



DISTRIBUIE DOCUMENTUL

Comentarii


Vizualizari: 3853
Importanta: rank

Comenteaza documentul:

Te rugam sa te autentifici sau sa iti faci cont pentru a putea comenta

Creaza cont nou

Termeni si conditii de utilizare | Contact
© SCRIGROUP 2021 . All rights reserved

Distribuie URL

Adauga cod HTML in site