Scrigroup - Documente si articole

Username / Parola inexistente      

Home Documente Upload Resurse Alte limbi doc  

 
CATEGORII DOCUMENTE


Gradinita

FISE DE EVALUARE A LECTIILOR

didactica pedagogie


loading...



DOCUMENTE SIMILARE

Trimite pe Messenger
Completeaza registrele contabile si balanta de verificare
Programa de optional - VREAU SA STIU
Succinta descriere a experientei profesionale
Statutul si coordonatele didacticii specialitatii
Reformularea enuntului – un pas decisiv in rezolvarea problemelor de matematica
Cum este/a fost si va fi aici pe pamant - Nivel de studiu: 5-6/7 ani
Stilul si strategia didactica didactic
PORTOFOLIU PSIHOLOGIA COPILULUI
SISTEMUL SOCIAL INSTITUTIONAL AL EDUCATIEI
COMUNICARE, INSTRUIRE, FORMARE

TERMENI importanti pentru acest document

: fisa de EVALUARE a lectiei : fisa de evaluare a lectiei predate : autoevaluarea lectiei : FIC59Ea2 DE AUTOEVALUARE A LECC5A2IEI DE PROBa2 :

FISE DE EVALUARE A LECTIILOR

Fisa de evaluare a lectiei de proba nr. 1

Data:              Clasa: a V- a                 Disciplina: Limba si literatura romanǎ                    Subiectul lectiei: Verbul               

Tipul lectiei: reactualizarea cunostintelor

Nr.

crt

INDICATORI

NOTE

4

5

6

7

8

9

10

1.

PROIECTAREA LECTIEI

 - Documentare metodico-stiintifica (coordonata cu programa, terminologie), formularea obiective-lor operationale, unitatea obiective-continut-itemi de evaluare

2.

DESFASURAREA LECTIEI

 - Parcurgerea adecvata a etapelor lectiei, densitatea sarcinilor si a ritmului de lucru, dozarea rationala a timpului.

 - Prezentarea continutului (stiintific, logic, accesibil, essential, exemplificat, interdisciplinar).

 - Realizarea obiectivelor operationale.

 - Realizarea comunicarii didactice, dificultatea solicitarilor, succesiunea si tipologia intrebarilor.

 - Aspecte formativ-educative (dezvoltarea creativitatii, a capaci-tatii intelectuale, valorificarea educative a continutului, a aspectelor moral-civice, interculturale, ecologice etc); individuali-zare motivare, activizare.

 - Mijloace implicate in activitatile de invatare, asigurarea caracterului practic-aplicativ.

PERSONALITATEA STUDENTULUI PRACTICANT: Tinuta, autoritatea in fata clasei; limbajul (corect, expresivitate, accesibilitate, corectarea raspunsurilor gresite); elemente de creativitate didactica (ex.: micro-decizii luate in situatii de feedback); atmosfera si climatul afectiv-motivational in lectie; relatia profesor-elev, elev-elev.

3.

CAPACITATEA DE EVALUARE SI DE AUTOEVALUARE: Formele de evaluare folosite; constientizarea elevilor asupra rezultatelor evaluarii; propunerea unor masuri corrective pentru lectia viitoare; spirit autocritic; capacitate de identificare a aspectelor reusite si a celor mai putin izbutite.

                                                                                                                   

                                                                                                                            NOTA                              SEMNATURA

                                                                                                                         _______                           _____________

           

Profesor-mentor

…………………………………………….

Nota finala = media notelor corespunzatoare indicatorilor 1, 2 si 3 = ______________=

            Fisa de evaluare a lectiei de proba nr. 2

Data:                  Clasa: a VI-a                   Disciplina: Limba si literatura romanǎ                  Subiectul lectiei: „O rǎmai” de Mihai Eminescu             

Tipul lectiei:predare / invǎtare

Nr.

crt

INDICATORI

NOTE

4

5

6

7

8

9

10

1.

PROIECTAREA LECTIEI

 - Documentare metodico-stiintifica (coordonata cu programa, terminologie), formularea obiective-lor operationale, unitatea obiective-continut-itemi de evaluare

2.

DESFASURAREA LECTIEI

 - Parcurgerea adecvata a etapelor lectiei, densitatea sarcinilor si a ritmului de lucru, dozarea rationala a timpului.

 - Prezentarea continutului (stiintific, logic, accesibil, essential, exemplificat, interdisciplinar).

 - Realizarea obiectivelor operationale.

 - Realizarea comunicarii didactice, dificultatea solicitarilor, succesiunea si tipologia intrebarilor.

 - Aspecte formativ-educative (dezvoltarea creativitatii, a capaci-tatii intelectuale, valorificarea educative a continutului, a aspectelor moral-civice, interculturale, ecologice etc); individuali-zare motivare, activizare.

 - Mijloace implicate in activitatile de invatare, asigurarea caracterului practic-aplicativ.

PERSONALITATEA STUDENTULUI PRACTICANT: Tinuta, autoritatea in fata clasei; limbajul (corect, expresivitate, accesibilitate, corectarea raspunsurilor gresite); elemente de creativitate didactica (ex.: micro-decizii luate in situatii de feedback); atmosfera si climatul afectiv-motivational in lectie; relatia profesor-elev, elev-elev.

3.

CAPACITATEA DE EVALUARE SI DE AUTOEVALUARE: Formele de evaluare folosite; constientizarea elevilor asupra rezultatelor evaluarii; propunerea unor masuri corrective pentru lectia viitoare; spirit autocritic; capacitate de identificare a aspectelor reusite si a celor mai putin izbutite.

                                                                                                                    

                                                                                                                          NOTA                              SEMNATURA

                                                                                                                          _______                           _____________

Profesor-mentor

…………………………………………….

Nota finala = media notelor corespunzatoare indicatorilor 1, 2 si 3 = ______________=

            Fisa de evaluare a lectiei finale

Data:              Clasa: a V-a               Disciplina: Limba si literatura romanǎ             Subiectul lectiei: „Amintiri din copilǎrie”, Ion Creangǎ  

Tipul lectiei: intocmirea planului simplu de idei

Nr.

crt

INDICATORI

NOTE

4

5

6

7

8

9

10

1.

PROIECTAREA LECTIEI

 - Documentare metodico-stiintifica (coordonata cu programa, terminologie), formularea obiective-lor operationale, unitatea obiective-continut-itemi de evaluare

2.

DESFASURAREA LECTIEI

 - Parcurgerea adecvata a etapelor lectiei, densitatea sarcinilor si a ritmului de lucru, dozarea rationala a timpului.

 - Prezentarea continutului (stiintific, logic, accesibil, essential, exemplificat, interdisciplinar).

 - Realizarea obiectivelor operationale.

 - Realizarea comunicarii didactice, dificultatea solicitarilor, succesiunea si tipologia intrebarilor.

 - Aspecte formativ-educative (dezvoltarea creativitatii, a capaci-tatii intelectuale, valorificarea educative a continutului, a aspectelor moral-civice, interculturale, ecologice etc); individuali-zare motivare, activizare.

 - Mijloace implicate in activitatile de invatare, asigurarea caracterului practic-aplicativ.

PERSONALITATEA STUDENTULUI PRACTICANT: Tinuta, autoritatea in fata clasei; limbajul (corect, expresivitate, accesibilitate, corectarea raspunsurilor gresite); elemente de creativitate didactica (ex.: micro-decizii luate in situatii de feedback); atmosfera si climatul afectiv-motivational in lectie; relatia profesor-elev, elev-elev.

3.

CAPACITATEA DE EVALUARE SI DE AUTOEVALUARE: Formele de evaluare folosite; constientizarea elevilor asupra rezultatelor evaluarii; propunerea unor masuri corrective pentru lectia viitoare; spirit autocritic; capacitate de identificare a aspectelor reusite si a celor mai putin izbutite.

                                                                                                                   

                                                                                                                        NOTA                              SEMNATURA

                                                                                                                        _______                           _____________

COMISIA

1.      Profesor-mentor

…………………………………………….

            Nota finala = media notelor corespunzatoare indicatorilor 1, 2 si 3 = ______________=

 

2.      Profesor Didactica specialitatii

…………………………………………..

             Nota finala = media notelor corespunzatoare indicatorilor 1, 2 si 3 = ______________=

DISTRIBUIE DOCUMENTUL

Comentarii


Vizualizari: 2738
Importanta: rank

Comenteaza documentul:

Te rugam sa te autentifici sau sa iti faci cont pentru a putea comenta

Creaza cont nou

Distribuie URL

Adauga cod HTML in site

Termeni si conditii de utilizare | Contact
© SCRIGROUP 2014. All rights reserved