Scrigroup - Documente si articole

Username / Parola inexistente      

Home Documente Upload Resurse Alte limbi doc  

 
CATEGORII DOCUMENTE






Gradinita

PROIECT DE LECTIE CLASA a III – a LIMBA SI LITERATURA ROMANA Numarul substantivelor

didactica pedagogie

+ Font mai mare | - Font mai mic

DOCUMENTE SIMILARE

Trimite pe Messenger
Demersul metodic al organizarii, desfasurarii si conducerii lectiei
CURRICULUM LA DISPOZITIA SCOLII
PROIECT DIDACTIC - CLASA : a IV -a Limba si literatura romana, Receptarea mesajului scris , transmis prin text literar narativ: „Cheia” de Mihail Sado
Planificarea unitatilor de invatare clasa a IV a
PRINCIPIILE PROCESULUI DE INVATAMANT
Elemente de psihologia dezvoltarii copilului si adolescentului
Mijloacele de invatamant
PROIECTARE CALENDARISTICA ANUALA - CLASA: a X-a MASURARI TEHNICE
PROIECT DIDACTIC CLASA: a II-a Animale salbatice si animale domestice
STRATEGII DIDACTICE

TERMENI importanti pentru acest document

: limba romana cu titlul felul substantivelor ex1-2 : proiect de lectie numarul substantivelor : proiect didactic stupul lor tudor arghezi : stupul lor de tudor arghezi proiect de lectie :


PROIECT DE LECTIE

SCOALA CU CLASELE I – VIII „Mihai Viteazul” CONSTANTA

DATA: 9 martie 2007

CLASA a III – a C

INSTITUTOR

ARIA CURRICULARA: LIMBA SI COMUNICARE

DISCIPLINA : LIMBA SI LITERATURA ROMANA

UNITATEA DE INVATARE: SUBSTANTIVUL

SUBIECTUL LECTIEI: Numarul substantivelor (ora I)

TIPUL LECTIEI: comunicare – insusire de cunostinte

OBIECTIVE DE REFERINTA:

          3.6.  sa recunoasca in texte diferite elemente de constructie a

                   comunicarii  studiate;

4.4.  sa realizeze acordurile gramaticale in enunturile redactate.

OBIECTIVE OPERATIONALE:

          O1 -  sa recunoasca substantivele intr-un text literar;

          O2 -  sa analizeze substantivele dintr-un enunt  dupa categoriile gramaticale

                    invatate; 

          O3 -  sa grupeze substantivele identificate dupa fel sau numar;

          O4 -  sa  transforme propozitii cu trecerea substantivelor la numarul plural;

          O5 -  sa gaseasca sinonime, omonime ale substantivelor date;;

          O6 -  sa redacteze o compunere gramaticala;

          O.A.  Dezvoltarea spiritului de cooperare in diferite situatii de comunicare

STRATEGII DIDACTICE: 

Metode si procedee:

*    de comunicare orala:  - conversative: conversatia 

                                              - expozitive:     explicatia    

*    de comunicare scrisa: - lectura independenta 

*    bazate pe actiune reala: - exercitiul  

                                                - algoritmul  

*    de actiune simulata    -  jocul didactic                    

                                             

Mijloace de invatamant:     - creta colorata 

           - planse cu tabel

           - manual  

         

           - fisa de lucru in echipa 

           - fisa de munca individuala

           - puzzle imagine poezie

           - plansa cu categoriile gramaticale ale substantivului

Forme de organizare:  -    frontal

       -     individual

       -     pe grupe

  Resurse umane: colectiv omogen de 21  elevi

 Resurse temporale: 45 minute

BIBLIOGRAFIE:

***  Curriculum National  - Programe scolare pentru invatamantul primar, Bucuresti, 1998;

 

Dutu, Olga,    Didactica limbii romane si comunicarii in ciclul primar , Ed. Europol Constanta, 2002, pp. 43 – 50

Ifrim, O.E.,    Exercitii si teste gramaticale pentru ciclul primar, Ed. Europolis,

                       Constanta, 1994

Pitila, Tudora; Mihailescu, Cleopatra - Limba si literatura  romana pentru clasa a III-a,  Editura Aramis, Bucuresti, 2005 , pp. 73

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Anexa 1

 

Gupa profesorilor de Limba romana

 

Membri : Bianca

                 David

                 Rebeca

         

Fiecare membru va lucra o sarcina:

     Rebeca

1.     Transformati enunturile in asa fel incat toate substantivele sa fie la numarul plural:

           Albina prefera floarea rosie, frunza verde si copacul inflorit.

   David

2.     Compuneti o propozitie in care sa folositi doua substantive comune  la numarul plural si un substantiv propriu la numarul singular.

___________________________________________________________________

Bianca

3.     Exista substantive care au mai multe sensuri- la numarul singular se scriu la fel dar la plural au forme diferite:

Ex. Ochi               ochi (organe de vaz)

              ochiuri  (mancare)

Completeaza si tu dupa modelul de mai sus:

             Corn            ..

                ..

Alcatuieste cate o propozitie cu fiecare din substantivele gasite.

Anexa 2

Grupa artistilor

    Membri : Marius

                     Camelia

 

  Refaceti imaginea tip puzzle

  Gasiti in imagine cat mai multe substantive si completati tabelul:

SUBSTANTIVE

Numarul singular

Numarul plural

Anexa 3                      

Grupa oamenilor de stiinta

Fiecare membru al echipei trebuie sa identifice in clasa  corpuri cu viata si fara viata. Completati apoi tabelul urmator cu substantivele gasite:

Membri:  Diana

                 Alin

                 Emi

Corpuri cu viata

Corpuri fara viata

Numarul

singular

Numarul

plural

Numarul

singular

Numarul

plural

Anexa 4

 

Grupa profesionistilor

Membri:  Florena

                 Denis

                 Vlad

Stiati ca cele mai multe albine sunt lucratoare?

Azi va veti gandi fiecare la cate o meserie. O notati mai jos pe foaie si in dreptul ei scrieti instrumente necesare pentru desfasurarea ei .

Ex. Instalator : cheie, ciocan, surubelnita

 

_________________: _____________, ________________, _____________

_________________: _____________, ________________, _____________

_________________: _____________, ________________, _____________

Daca mai aveti timp la dispozitie , treceti toate substantivele la numarul plural.

Iesiti in fata clasei si mimati meseria aleasa. Dupa ce colegii o recunosc prezentati instrumentele notate.

                     


       

Anexa 5

Grupa muzicienilor

Membri : Cezar

                 Elena

                 Catalin

Puneti substantivele la locul potrivit pentru a obtine o strofa.

Compuneti o melodie pentru strofa obtinuta si prezentati rezultatul in fata clasei.

S-a intors .

Sa le spuie la ..

Ca-i deschisa toata ..

Si ., de cu ..

(zori, floarea, cercetatoarea, campia, surori)

Notati mai jos titlul poeziei din care face parte strofa data si autorul ei.

de .

Colegii vor bate din palme atunci cand aud un substantiv la numarul plural si din picior cand substantivul cantat este la numarul singular.

Anexa 6

Grupa matematicienilor

Membri : Iulian

                Aliona

                 Ionut

Compuneti o problema dupa exercitiul : 120 + (120 :  10)=

Folositi in problema substantivele  faguri” si „albine”.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Rezolvati problema compusa:

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Ex.__________________________

Anexa 7

Grupa ecologistilor

Membri: Lavinia

                Andrei

                Silviu

Gasiti substantive cu sens asemanator pentru substantivele date:

persoane -

sol –

crang –

vietuitoare -  

Alcatuiti cu substantivele gasite un text in care sa  cereti oamenilor sa protejeze pamantul.

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________       


MOMENTELE LECTIEI

OB.

ELEMENTE ESENTIALE DE CONTINUT

STRATEGII DIDACTICE

EVALU

ARE

Metode

Mijloace

Forme organi

zare

Organizarea colectivului de elevi

(1 min)

 Se va verifica materialul necesar orei de limba romana.

 Se va face liniste pentru inceperea lectiei.

manuale

caiete

penare

frontal

Captarea atentiei

(7 min)

Pe tabla se afla scrisa o strofa din poezia recent studiata, „ Stupul lor” de Tudor Arghezi:

       Stupul lor de sub valcea

       Sta pazit intr-o broboada

       De trei plopi inalti de nea,

       Pe o blana de zapada.

 

(stupul, broboada, valcea, nea, plopi, blana, zapada)

   Copiii au de completat spatiile goale cu substantivele din paranteze pentru a obtine strofa initiala. Se citeste.

   Din ce poezie este strofa de pe tabla? („Stupul lor” de T. Arghezi). Sriem pe tabla titlul si autorul. Ce alte poezii scrise de acelasi autor cunoasteti?

Ce am scris pe tabla? (o strofa din poezie)

De ce spunem ca este o poezie? (pentru ca este un text scris in versuri)

lectura independenta

explicatia

exercitiul

conversatia

strofa I din poezia „Stupul lor”

de T. Arghezi

tabla

creta

frontal

Observare

sistemati

ca

completa-

rea corecta

a spatiilor

chestiona-

re orala

Verificarea cunostintelor

(7min)

O1

O2

Ce sunt cuvintele cu care ati completat strofa, ca parti de vorbire ? (substantive)

Ce fel de substantive sunt ele? (comune)

Cum se scriu substantivele comune? (cu litera mica)

Dar numele autorului de ce este scris cu litera mare? (pentru ca este substantiv propriu)

Verificarea temelor scrise. Doi elevi citesc exercitiul avut ca tema (6 / p. 71 din manual), timp in care se verifica cantitativ efectuarea temelor de catre toata clasa.

   Care este primul substantiv identificat de voi in aceasta strofa? (prisacarul) Ce fel de substantiv este? (comun, denumeste o singura fiinta). Dar ultimul substantiv, care este? (peruzele). Ce denumeste el? (mai multe lucruri)

        Prisacarul le-a uitat

        Si-a cazut si peste ele

        Iarna grea ca un plocat

        Cu chenar de peruzele.

   In urma analizei tuturor substantivelor se stabileste ca substantivul poate denumi fie un singur obiect sau fiinta, sau fenomen, fie mai multe.

exercitiul

explicatia

lectura independenta

exercitiul

lectura independenta

exercitiul

algoritmul

explicatia

tema pentru acasa

strofa a II-a

manual

caiete tema

fleep-chart

marker

frontal

frontal

apreciere verbala

autoeva

luare

chestiona

re orala

Anuntarea temei si enuntarea obiectivelor

(2 min)

    Astazi la ora de limba romana vom invata despre numarul substantivelor.

   Voi va trebui sa recunoasteti substantivele in texte date, sa le analizati, sa alcatuiti propozitii dupa criterii date.

   Se scrie titlul pe tabla si in caiete.

explicatia

tabla

caiete

Dirijarea invatarii

(10 min)

Fixarea noilor cunostinte si realizarea feed-back-ului

(15 min)

O2

O3

O4

O4

O5

O6

   Pe manual –„Unde se afla stupul?” (intre plopi de nea)

       Stupul cu albine  se afla  intre plopi de zapada.

    Se subliniaza toate substantivele aparute in text si se analizeaza, aratandu-se felul lor (comun sau propriu). Se separa toate substantivele si se scriu pe o coloana. Se revine apoi la fiecare substantiv si se specifica cate fiinte sau lucruri denumeste.

     

     Se deduce astfel definitia:

     Substantivul are doua numere.

     Numarul singular - cand denumeste un singur obiect.

     Numarul plural - cand denumeste mai multe obiecte.

   Se va rezolva la tabla urmatorul exercitiu:

    Din prima strofa se selecteaza toate substantivele si se trec in tabel:

Numarul singular

Numarul plural

stupul

valcea

broboada

nea- o singura forma!

blana

plopi

    

    Le cer apoi sa scrie pe caiete substantivele din prima coloana dar la numarul plural de data aceasta, iar pe cele din a doua coloana la numarul singular.

   Se da o propozitie :

   Ninsoarea cade peste campie.

   Prisacarul ingrijeste stupul din poiana.

   Elevii au de transcris propozitiile, trecand toate substantivele la numarul plural.

   Copiii vor observa ca atunci cand se schimba numarul substantivului se schimba si forma lui, dar si forma cuvantului actiune.

   Se realizeaza printr-un joc pe grupe- „Suntem buni!”

   Primesc fise de lucru in grup si au la dispozitie 10 minute sa le completeze.

  Apoi sunt prezentate in fata clasei si primesc stimulente.

exercitiul

algoritmul

explicatia

conversatia

lectura independenta

exercitiul

algoritmul

observatia

exercitiul

conversatia

conversatia

explicatia

joc didactic

manual

propozitie pe tabla

definite

prima strofa a poeziei

tabla

tabel

coloane pe caiete

propozitii

creta colorata

tabla

caiete

fise – joc

stimulente

frontal

individual

frontal

individual

pe grupe

subliniaza substanti

vele, le analizeaza

definesc corect numarul substanti

velor

completeaza corect tabelul si apoi coloanele

observare sistemati

ca

tema de lucru in clasa

probe –joc scrise

Tema pentu acasa

(1 min)

   Se va da ca tema  exercitiile 1, 2 Lucram / p.73 din manual (se va citi, se va nota la tabla si in caiete si se va explica)

explicatia

manual

tabla

caiete

Aprecieri finale

(2 min)

   Se vor face aprecieri individuale si frontale.

   Se vor acorda stimulente si calificative.

conversatia

aprecieri verbale

DISTRIBUIE DOCUMENTUL

Comentarii


Vizualizari: 2717
Importanta: rank

Comenteaza documentul:

Te rugam sa te autentifici sau sa iti faci cont pentru a putea comenta

Creaza cont nou

Distribuie URL

Adauga cod HTML in site

Termeni si conditii de utilizare | Contact
© SCRIGROUP 2014. All rights reserved