Scrigroup - Documente si articole

Username / Parola inexistente      

Home Documente Upload Resurse Alte limbi doc  

 
CATEGORII DOCUMENTE

Gradinita

PROIECT DE LECTIE Clasa: a V-a, Educatie Tehnologica, COMBATEREA POLUARII

didactica pedagogie

+ Font mai mare | - Font mai mic


DOCUMENTE SIMILARE

Trimite pe Messenger
MIJLOACELE DE INVATAMANT
OLIMPIADA DE LIMBA ENGLEZA - CLASA a IX a
ABORDAREA SISTEMICA A PROCESULUI DE INVATAMANT
Om si societate: PROIECT DE LECTIE - Geografie - Geografie CLASA: a IV
PROIECT DIDACTIC SPORT
FUNCTIILE PEDAGOGICE SI METODICE ALE MIJLOACELOR DE INVATAMANT IN PREDAREA GEOGRAFIEI
Caracteristicile generale ale principiilor didacticii
Descrierea principalelor metode didactice
REPERE MORALE IN RELATIA PROFESOR-ELEV
PROBA DE EVALUARE LIMBA ROMANA

TERMENI importanti pentru acest document

: plan de lectie educatie tehnologica clasa a v a : proiect de lectie educatie tehnologica : proiect de lectie educatie tehnologica clasa a v-a : :

Scoala cu clasele I –VIII Valcanesti

Clasa: a V-a

Disciplina: Educatie Tehnologica

Profesor: Ing.

Mediul de instruire: Cabinet de Educatie Tehnologica

Durata lectiei: 50 minute

Tipul lectiei: mixta

PROIECT DE LECTIE

Titlul lectiei: COMBATEREA POLUARII

              I. Structura continutului lectiei:

1.1. Conservarea mediului

 
                                            

-subtierea stratului de ozon

-incalzirea globala

-evenimente meteorologice deosebite

 

3. Masuri de combatere a poluarii

 

2.1. Factorii de poluare

 

1.2. Legea protecției mediului

 

2. Poluare

 

1. Factorii de mediu

 

2.2. Efectele poluarii

 
             

3.1. aerului

 

3.2. apei

 


II. Necesitatea studierii temei:

     Poluarea este procesul prin care aerul, apa si solul devin nocive din cauza materialelor reziduale, a deseurilor industriale, a gazelor de esapament si a altor activitati umane.

     Este foarte important sa se constientizeze in randul elevilor fenomenul de poluare si impactul pe care aceasta il are asupra vietii, asupra mediului in general. Creand totodata elevilor dorinta de a-si asuma unele responsabilitati cu privire la protectia mediului inconjurator.

III.

Experiente anterioare de invatare a elevilor

Cuvinte cheie

Romana/Engleza

Resurse materiale

-Elevii cunosc de la Stiinte care sunt factorii mediului inconjurator.

-Elevii stiu sa enumere cativa factori poluanti ai mediului.

-Elevii cunosc unele efecte ale fenomenului de poluare.

In limba romana:

-mediu inconjurator

-poluare

-combaterea poluarii

-lege

In limba engleza:

-enviroment

-polution

-fight against polution

-law

-planse

-pliante

-reviste

-tabla

-imagini prezentate pe calculator

I.                    Obiective operationale ale lectiei

Nr. obiective

Capacitatea care se urmarest a se dezvolta prin invatare la elev

Comportamentul prin care elevul dovedeste formarea capacitatii respective

Conditii de probare a compotramentului

Criterii de reusita

O1

Cunoasterea notiunii de conservare a mediului.

Prin definirea conservarii mediului inconjurator

Caiet

Fisa lucru

80%

O2

Cunoasterea notiunii de poluare

Prin definirea poluarii

Fisa de lucru

90%

O3

Sa cunoasca factorii de poluare si efectele poluarii

Prin enumerarea factorilor de poluare si a efectelor poluarii

Reviste

Pliante

Fisa de lucru

80%

O4

Sa cunoasca masurile de combatere a poluarii aerului, apei si solului

Prin enumerarea masurilor de combatere a poluarii aerului, apei si solului

Reviste

Fisa de lucru

Imagini calculator

80%

    

       V.          Probe de evaluare

Cod obiectiv

Continut itemi

Timp orientativ

Punctaj maxim

Punctaj minim

O1

Ce se intelege prin consrevarea mediului inconjurator?

3 min

2

1,5

O2

Ce se intelege prin poluare?

3 min

2

1,5

O3

Enumerati factorii de poluare si care sunt efectele poluarii?

10 min

3

2

O4

Enumerati masurile de combatere a poluarii aerului, apei si solului.

15 min

3

2


VI.Strategii didactice

Timp

min

Etape de instruire

Arii de continut

Metode de invatare

Mijloace de invatare

Forme de organizare a activitatii

Profesor

Elev

Profesor

Elev

1

2

3

4

5

6

7

8

2

Secventa introductiva

Verifica prezenta.

Verifica daca tabla este curata si calculatorul functioneaza.

Cere elevilor sa aiba pe banca caietele si creioanele.

Moment organizator.

Pregateste caietul,creio-nul si asculta indicatiile profesorului.

Conversatia euristica si explicatia

Frontal

Colectiv

15

Verificarea cunostinte-lor anterioare prin intrebari referitoare la lectia trecuta .

Asculta si raspunde la in-trebarile adresate de catre profesor.

Descoperire

Conversatie

Frontal

Individual

Colectiv

Individual

5

Captarea atentiei si co-municarea titlului lecti-ei noi cu precizarea motivarii.

Anunta cuvintele cheie. Scrie titlul lectiei precizand necesitatea studierii ei.

Noteaza titlul lectiei si sunt atenti la expunerea profesorului

1.

2.

3.

Expunere

  Tabla

Frontal

Colectiv

20

Precizeaza noile cunos- tinte. Elaboreaza sche-ma logica a continutu-lui lectiei. Prezinta no-tiunea de conservare a mediului inconjurator.

Prezinta fenomenul de poluare.Expune planse, pliante si reviste, ima gini la calculator. Prezinta factorii de poluare si efectele poluarii, enumera masurile de combatere a poluarii aerului, apei si solului.

Ajuta la elaborarea sche-mei logice a continutului. Observa materialul prezentat de profesor. Sunt atenti la explicatiile profesorului si noteaza in caiete expunerea profeso-rului. Pun eventuale intrebari.

1.1

2

2.1

2.2

3.1

3.2

Expunere

Conversatie

Descoperire

Problematizare

Imagini calculator

Planse

Pliante

Reviste

Imagini calculator

Frontal

Individual

Colectiv

Individual

6

Feed-back.

Sistematizarea si fixarea cunostintelor.

Cere elevilor sa defineasca notiunea de conservare a mediului si fenomenul de poluare. Cere elevilor sa enumere factorii de poluare si efectele poluarii. Cere elevilor sa precizeze masurile de  combatere a poluarii:aerului, apei si solului.

Raspund la intrebarile profesorului si sunt atenti la complectarile facute de profesor sau colegi.

2.1

22.2

Conversatia euristica

Fisa de lucru

Planse

Reviste

Caiet

Frontal

Frontal

Colectiv

Colectiv

Individual

2

Secventa finala:

Face aprecieri privind corectitudinea raspunsurilor date de elevi, noteaza elevii. Trece notele in catalog si in carnet

Urmaresc aprecierile profesorului.

Noteaza tema si sunt atenti la indicatiile date de profesor.

Expunere

Frontal

Colectiv

Individual

FISA INDIVIDUALA DE LUCRU

Complecteaza aritmograful dupa ce citesti cu atentie definitiile.

                             Foloseste verticala data POLUARE.

figura40

1. Reprezinta baza existentei umane si a existentei ecologice terestre.

2. Stinta care se ocupa cu studiul interactiunii dintre organisme si mediul lor de viata.

3. Arbore conifer din padure ce produce 30 tone de oxigen la hectar pe an.

4. Disciplina al carui obiect il constituie sistematizarea asezarilor omenesti existente si proiectarea    de asezari noi.

5. Are rol esential in purificarea aerului.

6. Proces de roadere si de spalare a scoartei terestre prin actiunea unor agenti externi.

7. Ramura a economiei care contribuie la poluarea mediului ambiant.

Se acorda 10 puncte din oficiu. Timp de lucru 10 minute.

DISTRIBUIE DOCUMENTUL

Comentarii


Vizualizari: 1200
Importanta: rank

Comenteaza documentul:

Te rugam sa te autentifici sau sa iti faci cont pentru a putea comenta

Creaza cont nou

Distribuie URL

Adauga cod HTML in site

Termeni si conditii de utilizare | Contact
© SCRIGROUP 2014. All rights reserved