Scrigroup - Documente si articole

Username / Parola inexistente      

Home Documente Upload Resurse Alte limbi doc  

CATEGORII DOCUMENTE





loading...

Gradinita

PROIECT DIDACTIC - Literele „H” mare de tipar si „H” mare de mana

didactica pedagogie

+ Font mai mare | - Font mai mic







DOCUMENTE SIMILARE

Trimite pe Messenger
Forme si tipuri de invatare
Managementul si dezvoltarea carierei - Etapele dezvoltarii carierei
INOVATIA IN EDUCATIE SI INVATAMANT
Tematica examen grad principal – 2008 - asistent medical generalist (Include asistentul medical de pediatrie si ocrotire)
Interventii educationale in tulburarile pervazive de dezvoltare
Planificare anuala la Limba Engleza - Clasa: a VI-a
Finalitatile educatiei
PROIECT DIDACTIC EDUCATIONAL TERAPEUTIC LOGOPEDIC
Metodologie – test grila
PROIECT DE LECTIE Geografie CLASA: a IV-a - Resurse naturale; activitati industriale si agricole - recapitulare

PROIECT DIDACTIC




DATA:

CLASA I

INSTITUTOR Ignatescu Cristina-Mihaela

ARIA CURRICULARA Limba si comunicare

DISCIPLINA Limba romana

TEMA Literele „H” mare de tipar si „H” mare de mana

TIPUL LECTIEI mixt

SCOPUL familiarizarea cu literele „H” mare de tipar si „H” mare de mana

OBIECTIVE OPERATIONALE

O – sa recunoasca litera „H” (mare de tipar, de mana) ca semn grafic cores-

punzator sunetului „h”;

O – sa citeasca cuvinte ce contin literele „h”, „H” de tipar;

O – sa formuleze propozitii cu cuvintele date;

O – sa alcatuiasca cuvinte ce contin litera „H” mare de tipar;

O – sa citeasca corect, constient in ritm propriu;

O – sa scrie corect litera „H” mare de mana;

O – sa copieze corect cuvintele indicate ce contin litera „H”;

O – sa transcrie corect cuvintele indicate care contin litera „H”.

STRATEGII DIDACTICE:

a) Metode si procedee: conversatia, metoda fonetica analitico – sintetica,

exercitiul (de lectura, lexical, ortografic), explicatia,

jocul didactic, procedee de lectura: citire in soapta, in

lant, selectiva, in grup

b) Mijloace de invatamant: abecedar, literele alfabetului, plansa cu litere de

mana, caiet special

c) Forme de organizare: frontal, individual, pe grupe

MATERIAL BIBLIOGRAFIC:

  • DANILA, I.: „Indrumatorul invatatorului – Abecedar”, Editura All, Bucuresti, 2000
  • PAVAL, L.: „Orientari moderne in predarea limbii romane la ciclul primar”, Editura AXA, Suceava, 2004
  • DORNESCU, M., VASILIU, R., MIRON, E.: „Abecedarul pas cu pas”,  Iasi, 2001
  • „Sa dezlegam tainele abecedarului”, Editura CARMINIS, Pitesti, 2004
  • PENES, M.: „Sa citim cu Ana”, Editura ANA, Bucuresti, 2000
  • IORDACHESCU, C.: „Sa dezlegam tainele abecedarului”, Editura Carminis, Pitesti, 2004

DURTA: 45 minute

EVENIMENTUL

DIDACTIC

CONTINUTUL STIINTIFIC

STRATEGII DE PREDARE-INVATARE

EVALUARE

METODE SI PROCEDEE

MIJLOACE  DE

INVATAMANT

MODURI  DE

ORGANIZARE

Organizarea clasei pentru lectie

Se pregatesc materialele necesare lectiei.

Se asigura linistea si ordinea necesare inceperii lectiei.

frontal

Captarea atentiei

Se prezinta elevilor o plansa ce infatiseaza hora. Se precizeaza ca vor afla din textul pe care il vor citi cine a participat la hora.

explicatia

frontal

Anuntarea temei si a obiectivelor

Se anunta tema si obiectivele in maniera accesibila.

Se precizeaza ca in aceasta ora vor citi si vor scrie propozitii in care vor intalni cuvinte ce se scriu cu litera invatata.

conversatia

frontal

Dirijarea invatarii

Pentru a putea citi mai usor textul din Abecedar, se vor citi de pe tabla urmatoa-

rele cuvinte: locuiesc, Haralambie Herescu, inhama.

Descifrarea textului din manual prin efort propriu

Citirea textului de catre elev. Citirea model de catre invatator.

Discutarea textului: titlul, personajele, localizare in timp si spatiu, fapte,

descriere.

Citire selectiva

Citirea unor propozitii scrise cu litere de mana si copierea lor

Transcrierea unor propozitii din manual. Elevii citesc cele scrise.

Dezvoltarea propozitiilor scrise (oral).

El hotaraste. El hraneste.

Ei hotarasc. Ei hranesc.

Exercitii de inviorare.

exercitiul

exercitiul

conversatia

explicatia

exercitiul

exercitiul

abecedar



caiet tip I

frontal

individual

frontal

individual

individual

frontal

evaluare orala

evaluare orala

evaluare scrisa

Obtinerea performantei

Exercitii de dezvoltare a exprimarii si de scriere

Sa adaugam „h”!

ora  arta ranit

an  rana ai

Cuvinte cu sens opus:

lenes – neserios -

mic - harnic –

Cuvinte ce pot avea sensuri diferite: haina.

Se alcatuiesc propozitii.

Se alcatuiesc propozitii cu cuvinte ce incep cu H: Hercule, Haiduc, Hunedoara.

Moment recreativ.

Doi elevi sunt numiti sa citeasca cate o ghicitoare.

exercitiul

exercitiul

jocul didactic

exercitiul

caiet tip I

caiet

culegere

jetoane

frontal

individual

frontal

frontal

evaluare orala

evaluare scrisa

evaluare orala

Evaluare

Elevii vor avea de ordonat cuvinte pentru a obtine o propozitie si sa transcrie propozitia.

un, a spart, Horia, pahar.

exercitiul

individual

evaluare scrisa

Retentia

Se cere elevilor sa spuna ce litera au invatat.

Se citeste toata pagina din manual, inclusiv randul scris cu litere de mana.

conversatia

exercitiul

frontal

evaluare orala

Transferul

Sa deseneze familia literei invatate. Elevii scriu litera, apoi o transforma in diverse obiecte.

exercitiul

foi si creioane colorate

individual








Politica de confidentialitate

DISTRIBUIE DOCUMENTUL

Comentarii


Vizualizari: 5445
Importanta: rank

Comenteaza documentul:

Te rugam sa te autentifici sau sa iti faci cont pentru a putea comenta

Creaza cont nou

Termeni si conditii de utilizare | Contact
© SCRIGROUP 2020 . All rights reserved

Distribuie URL

Adauga cod HTML in site